关于数学课堂交流的几点思考

俗话说：“一枝独秀不是春．万紫千红总关情。”英国教育家洛克也指出：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时不刻地表现自己的个性．才使得今天这个世界如此多彩。”在当今数学课堂教学中．教师应当尊重学生的独特体验。发展学生的探究能力和独创精神．让学生在课堂中“争奇斗艳”，淋漓尽致地展示自我，从而形成“万紫千红”的景象。这样．我们的数学课堂才能春意盎然，生机勃勃。     

提高物理课堂教学效率的几点感受

教学过程是一个复杂的过程，影响课堂教学效率的因素很多，有教师的素质和教学的情况，有学生的素质和学习的情况，有学校的物质条件和校貌、班风等情况。本文主要是根据笔者的实践教学，谈谈几点看法与同行交流，使自己更能提高。     

也谈学生的课堂交流讨论

课堂交流讨论作为学生建构新知的方式之一，已被广大教师接受并认可。现在的课堂教学尤其是公开课教学，教师精心预设了学生交流讨论的环节，并给予足够的时间和空间，学生也不辜负教师的良苦用心，交流讨论更是热火朝天。这样设计本该教与学双赢，然而效果却出人意料，原因何在呢籽细研究后发现：     

应重视语文教学中的交流

师生之间，生生之间的交流活动，是高质量的语教学的应有之义，语教学中的交流应着眼于以人为本和创新能力，实践能力的培养，致力于学生的发展。     

构建生态课堂 感受生命律动

十几年的教学实践与不断的理论学习，使笔者树立起这样的教学理念：在数学课堂教学中：一定要努力构建生态化的课堂氛围，让师生共同感受生命的律动。     

数学课堂交流策略探究

随着课堂教学改革的逐步深入，以加强自主学习、合作学习意识，培养学生探究精神和创新能力为主要目标的课堂教学文化氛围正逐渐形成和发展．课堂教学究其实质，就是课堂情境中，教师和学生之间教学（含情感）信息传递与反馈的行为过程．因此，研究课堂交流（广义的信息交流）策略对教师改进课堂教学，提高教学能力很有帮助．     

对课堂提问缺失的几点反思

提问是课堂教学中不可缺少的环节。西方学者德加默提出：“提问得好即教的好”。课堂提问是教师激发学生思考的一种方式。是师生进行交流与理解的重要途径，有效的课堂提问可以提高教学质量。而师生之间的交流与理解同教学质量的高低相关．因此课堂效果在很大程度上取决于教师提问的技巧与质量。     

学生课堂数学交流能力培养的几个策略

正数学交流,是用动作、模象、语言和符号等为载体,对数学的认识、情感进行表达、接受与转换的过程.1996年国际数学教育大会,把"教室中的语言与沟通"列为23个热点问题之一进行分组讨论.但我国学生数学交流状况不容乐观,据一项调查显示:一半左右的学生对课上没有把握的题目选择"想答,但担心答错","根本不想回答"的学生数随年级的升高而增长(从小学四年级的6%上升到初二、三的21%).现在的教育是建筑在"对话、交流、讨论"基础上的.因此,在实际的课堂教学     

政治课程改革中的几点尝试和感受

目前，新课程改革正在各地轰轰烈烈地开展和推进，并已取得了阶段性效果。应当说，新课程改革是实施素质教育的需要，只有进行课程改革，才能完成素质教育的任务，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。作为一名政治教师，应积极投身于课程改革，并不断总结经验，吸取教训。     

学会享受课堂交流

在新课程理念指导下，课堂教学越来越重视课堂中的合作与交流．如辩论、讨论、对话、访谈等交流形式，已被广泛采用。那么作为学生应该以怎样的姿态进入课堂交流，并从中享受最大的利益呢?这就是要学会享受课堂交流。     

促进课堂有效交流

1.倾听是有效交流的基础 倾听是有效交流的基础。这里所指的倾听有三个层次：一是学生倾听教师的讲话;二是学生倾听学生的发言;三是教师倾听学生的发言。学生之间,学生与教师之间只有在理解相互表达意思的基础上,才能使教学得以有效开展。因此,教师在课堂教学的交流中,要注重培养倾听的良好习惯,不仅学生要注重倾听,     

促进课堂有效交流

1.倾听是有效交流的基础倾听是有效交流的基础。这里所指的倾听有三个层次:一是学生倾听教师的讲话;二是学生倾听学生的发言;三是教师倾听学生的发言。学生之间,学生与教师之间只有在理解相互表达意思的基础上,才能使教学得以有效开展。因此,教师在课堂教学的交流中,要注重培养倾听的良好习惯,不仅学生要注重倾听,教师也要给自己尽量倾     

关于构建和谐课堂的几点思考

和谐的课堂教学是指师生在宽松愉快的氛围中全方位参与的过程,能够使学生在良好的心理状态下,使记忆力增强,思维活跃,有效地培养他们的学习能力。具体来说,和谐的课堂教学应具备如下特征：     

课堂教学过程中的交流

进入崭新的21世纪,人类社会已成为一个重视人际关系和沟通交流的信息社会,与人类命运息息相关的教育迎来了崭新的发展机遇。教育要培养学生的协调合作、认识及采纳其他观点的能力及训练学生的交往技巧已成为大家的共识。     

课堂评价小议

提高教学质量的关键在课堂,而课堂评价又是课堂教学的重要内容。因此,教师要善于运用评价的手段去激励学生动脑思考、动手尝试、动口交流。学生作为一个独立的个体,无论是性格、心理特征还是认知水平,每个人都是不同的。因此,教师在评价学生时,要紧紧抓住“学生是主体”这个角度来进行,以学生综合素质的全面发展提高为出发点和归宿点,既要重视学生的学习成绩,也要重视学生的思想品德及多方面潜能发展,注重学生创新能力和实践能力的提高。     

课堂的交流互动

课堂交流是当前课堂教学中广泛采用的形式。合理的课堂交流应该充分解放学生的眼、口、手脑,使课堂成为一个畅所欲言的地方,成为思维碰撞的地方,成为发现探究的地方。我的化学课堂教学十分注重以下两个方面的交流互动。     

构建数学高效课堂的几点体会

北京师范大学曹才翰教授指出"学习是再创造、再发现的过程,必须积极参与才能实现这个过程"。一节有效的课堂教学,应在设计教学方案、组织引导学生、提高学生课堂参与率等方面起着关健的作用。本文就课堂教学阐述一些看法。     

让交流贯穿于教学的始终

本文所讲的交流,是指教师在教学中组织学生不仅读(书本)、写(作业)、还要去讲(表达自己的理解)、去听(倾听别人的思想).这种教学方法既可以创设教学情境,帮助学生获取知识,而且有利于学生综合素质的培养.     

对数学课堂素质教育的几点思考

就目前来讲，课堂教学是学校活动的主要形式，也是学生获得知识的重要场所，因此在课堂教学中提高学生素质，仍是一个需要不断研究的课题，笔者仅就自己的做法谈谈对更新教学观念，提高学生素质的一点粗浅认识。