青少年学生心理挫折产生的原因及教育途径

近几年来,我国广大青少年学生的心理素质问题受到全社会的广泛关注,对青少年学生进行"挫折教育"的呼声日益迫切而强烈。本文分析了当前青少年学生心理挫折的成因,并就如何实施挫折教育提出了初步的建议。     

浅析青少年学生心理挫折的预防和调适

挫折是个体在从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。本文分析了青少年学生心理挫折产生的原因,对青少年学生心理挫折的预防与调适,试作以下探讨:1、引导学生全面认识挫折,2、教给学生一些调节心态的方法和技术,3、引导学生确立合适的目标,调整抱负水平。     

青少年挫折心理的表现及调适

挫折是影响青少年心理健康的重要因素。青少年的挫折主要表现在：青春发育期中的挫折，学习上的挫折，来自成人过高期望的挫折，以及人际交往的挫折等几方面。青少年挫折心理的调适可以通过锻炼挫折容忍力，实施赏识教育，加强青春期性心理教育等途径实施。     

新时期青少年挫折心理及其教育对策研究

挫折是个体从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个体动机不能实现,需要不能满足的心理状态和情绪体验。文章从分析新时期青少年挫折心理产生的主、客因素入手,再概述挫折心理产生后的行为反应,最后有针对性地提出切实有效的教育对策。     

谈青少年学生挫折承受力的培养

青少年学生在校读书时期是人格形成并走向成熟的关键时期 ,在这个时期里 ,面对挫折和失败 ,如果缺乏及时正确的疏通和指导 ,他们极易产生异常心理 ,这将会影响学生健全人格的形成和个体社会化的顺利完成。树立正确的挫折观 ,培养良好的挫折承受力 ,是青少年学生心理健康教育的重要内容 ,应该从以下几个方面去培养学生的这种承受能力 :1.树立正确的教育观、人才观、挫折观首先 ,学校要树立正确的人才观、教育观 ,不再以学业成绩为惟一指标 ,关注学生思想品质、身心健康 ,注重科学文化知识、劳动技能等综合素质的培养 ,促进学生全面发展。掌握…     

浅析青少年语文学习的挫折心理

一、关于挫折"挫折"一词,《辞海》解释为"失利、挫败";《现代汉语词典》解释为"失败、失利";在心理学中,挫折是指"当个体从事有目的的活动时,在环境中遇到阻碍和干扰,使其动机不能得到满足的情绪状态。有时仅指阻碍个体动机活动的客观情景。"人的行为总是有一定的目标,但由于主客观方面的条件变化多端,个人往往难以控制。因此,人的行为目标有可能顺利达到,也有可能受到阻力,     

利用体育对青少年学生进行挫折教育

本文着重探讨在体育教学中进行挫折教育的意义和注意事项，同时提出一些实施途径和方法，来增强和提高学生承受挫折、战胜困难的信心与能力。     

学生挫折心理的产生及其教育

近年来 ,“挫折教育”在一些发达国家兴起并盛行 ,其核心是通过对青少年进行自觉磨练、刻苦锻炼的教育 ,培养他们一种内在的自信和乐观 ,这是一种崭新的德育理论和德育模式。在我国 ,“挫折教育”尚未引起人们的足够重视。家庭、社会乃至学校对青少年一味地“爱护”、迁就 ,就是批评也是极其婉转的 ,深怕学生受不了。因此 ,学生很少尝过挫折的滋味和失败的痛苦。假如他们将来走上社会遇到困难和挫折 ,就会无法承受 ,从而怨天尤人 ,甚至自暴自弃 ,一蹶不振。这样的人如何能参与未来的竞争呢？因此 ,我们教育工作者要了解学生挫折心理产生的原…     

论青少年抗挫折心理能力的培养

青少年抗挫折心理能力对青少年身心健康发展发挥至关重要的作用,寻找有效途径提高青少年学生的抗挫折能力成为亟待解决的问题。认知层面:引导学生科学地认识挫折,认识自己,培养正确的旧因方式。情绪层面:使青少年获得控制和调节情绪的方法,学会用转移、宣泄、补偿、升华等方法,消除受挫折后的不良情绪。意志层面:树立远大理想,激发道德情感;树立光辉榜样,提高锻炼意志的自觉性;积极参加社会实践,锻炼意志品质;应用角色扮演,获取应用意志品质战胜挫折的技巧。帮助青少年勇敢面对挫折,成为生活的强者。     

试论青少年学生抗挫折能力的培养

针对当前青少年学生抗挫折能力脆弱的问题，从21世纪的国际竞争形势和祖国的兴衰入手，浅谈了切实加强青少年学生抗挫折能力教育的紧迫性和重要性，并多角度、多层次剖析了青少年学生抗挫折能力脆弱的主要成因，也提出了一些切实可行的解决策略。     

利用体育对青少年学生进行挫折教育

本文着重探讨在体育教学中进行挫折教育的意义和注意事项,同时提出一些实施途径和方法,来增强和提高学生承受挫折、战胜困难的信心与能力.     

学生心理挫折的预防与转化

在心理学上，所谓挫折，就是指当个体从事有目的活动时，在环境中遇到障碍或干扰，致使需要和动机不能满足，因而产生焦虑和紧张不安的情绪状态。当学生受到挫折以后，他们在心理和行为上往往产生两种反应，一种是理性的反应，学生会继续努力，调整目标，改变行为，反复尝试，另一种是非理性反应，学生会回避、妥协、愤怒发泄，感到茫然，无所作为。那么如何保持学生良好的心理状态，充分发挥学生自身的内在潜能，变被动为主动，变消极为积极呢？重点是在预防与转化上下功夫。 一、优化环境，减少导致学生心理受刺激的情境 导致学生心理受刺…     

青少年挫折心理的表现及调适

挫折是影响青少年心理健康的重要因素。青少年的挫折主要表现在 :青春发育期中的挫折 ,学习上的挫折 ,来自成人过高期望的挫折 ,以及人际交往的挫折等几方面。青少年挫折心理的调适可以通过锻炼挫折容忍力 ,实施赏识教育 ,加强青春期性心理教育等途径实施。     

独立学院学生常见心理挫折及对策研究

挫折是生活中的一部分。论文探讨了独立学院学生常见的心理挫折,如学习上的挫折、人际交往上的挫折、就业挫折、经济挫折和人格完善挫折等。针对以上挫折提出了相应的挫折应对策略,具体包括帮助学生树立正确挫折观、加强心理健康教育、大力开展社会实践活动、引导学生调整自身抱负水平、引导学生运用适当的宣泄方法以及建立一支高素质的辅导员队伍等。期望通过这些策略能使大学生耐挫力获得提高,使其心理品质得到优化。     

挫折攻击理论及其对青少年犯罪预防的启示

挫折攻击理论提出了一个值得人们研讨、重视的问题，有一定的合理之处。许多犯罪行为就是由于犯罪人受了某种挫折而产生的攻击行为，青少年犯罪尤其如此，这与该时期的生理、心理特征有关。挫折攻击理论对青少年犯罪的预防工作提供了有益的启示。     

高职学生心理挫折原因浅析

高职生的心理发展是一种职业教育的产物,又是接受职业教育的条件。而职业教育作为心理发展的决定性条件,制约着高职生心理发展的趋向和速度。近年来随着高职院校的迅速发展,高职学生的心理挫折问题逐渐成为人们关注的一个焦点,分析心理挫折产生的原因,找出解决问题的关键,逐渐成为高职院校心理教育的主体。     

学生挫折心理分析与教育

针对当前不少职业学校学生因心理封闭、心理脆弱而导致出走、早恋和情绪综合症的现状，各校已注意把教育的触角伸向挫折教育，疗救当代学生的心理缺陷和障碍，提高学生的心理素质，为全面实施素质教育打下坚实的基础。 一、职业学校学生挫折心理分析 随着改革开放的不断深入。计划生育基本国策的严格实施，职业学校学生中的独生子女已占学生总数的７０％以上。同时随着物质生活水平的提高，富裕家庭对子女的投入越来越多，随之产生的负面效应也越来越严重。有关资料表明，在中学生犯罪人员中，职校学生占６０％以上，而且这个比例还呈上升趋…     

加强挫折教育，预防青少年违法犯罪

当今社会,青少年犯罪已成为一个非常严重的社会问题,预防青少年犯罪也成为一项非常迫切的任务。挫折教育对预防青少年犯罪起着重要的作用。     

初探青少年心理挫折的预防和调适

青少年遭受心理挫折前后往往有相关的症状表现出来，因人而异。所以，这就要求我们要时刻注意他们的情绪反应，在受挫前，做到防患于未然。在受挫后，不要有病乱投医，要弄清情况，具体问题具体分析。针对青少年心理挫折的预防和调适，建议做好以下工作。