高校“三自主”选课的实践研究与对策

本文着重就嘉兴学院公共体育实施＂三自主＂教学的现状、制约因素、产生的效果、遇到的问题进行研究,为公共体育教学的良好发展提供必要的理论参考,同时为其他高校实施＂三自主＂教学提供有益的借鉴。     

高校健美操教学新模式研究

健美操教学模式应该是在健美操教学原则和健美操教学方法的基础上,通过教师分析教材,对教材进行再创作,在课堂教学过程中,针对课堂练习的学生组织教法、学法而设计的相对稳定具体的教学活动结构。包括＂学生自己适应选择、自主实施练习、自我评价与调控三个相对独立而又相互交叉、相互制约、相互促进的动态教学过程。通过分析教学系统、过程、形式和方法来培养人才,寻找探索出中职健美操人才的培养新途径。以下结合实际,重点探讨高校健美操教学的新模式。     

实施“自主——合作——探究”式数学教学应注意的问题

＂自主——合作——探究＂模式是一种数学教学的有效方式。将学生接受式的学习方式转变为探究式的学习方式,实现学生的主动发展。本文讨论了在实施＂自主——合作——探究＂数学教学模式中应注意的几点问题,使其进一步地充实与完善。     

地市级电大开放教育辅学工作模式的探索

在电大开放教育实施过程中,为帮助学生实现有效自主学习,保证开放教育教学的质量,综合做好辅学工作是关键。贵港电大几年来在开放教育辅学工作方面进行了有益的探索,摸索出了＂引导＂＂助导＂＂督导＂三导结合的辅学工作路子,为构建地市级电大开放教育辅学工作模式积累了一些经验。     

“案例教学法”在高职《计算机基础》教学中的应用

所谓＂案例教学法＂,是根据教学目标的要求,在教师的引导下,组织学生对教学案例进行思考、分析,促使学生对概念和操作理解的教学方法。运用＂案例教学法＂可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、自主学习及自我创新的能力,使教师高效地实现教学目标。以下主要阐述了＂案例教学法＂在高职《计算机基础》课程教学中提出的背景、教学案例的设计以及教学实施中应注意的问题等。     

“PROTEL99SE设计教程”课程在“一主三学”模式下的实践

在中央广播电视大学＂人才培养模式改革和开放教育试点＂项目的实施过程中,在教与学的实施过程中,采用怎样的教学模式？经过7年的研究与实践,我们总结出了以学生自主学习为中心,并围绕学生自主学习开展开放灵活的＂支助服务＂的开放教育教学模式,并在＂PRO-TEL99SE设计教程＂课程中加以应用,效果令人满意。     

谈化学教学中学生“自主学习”能力的培养

在高中化学新课标和新教材的背景下,如何培养学生的自主学习能力以及养成自主探究和自主学习的习惯,是我们每一个中学化学教师所面临的重要问题。笔者经过多年的教学实践,在教学过程中对学生＂自主学习＂的能力培养进行了一些尝试,并对其有了新的认识。     

我国普通高校公共体育实施“三自主”现状研究

"三自主"体育教学模式中包含的自主选择课程内容、授课教师、上课时间于2002年被正式提出,是教育部对普通高校体育课程提出的新要求。本研究运用文献资料法、访谈法等,对公共体育课实施"三自主"教学的相关情况进行了调查研究,分析实施"三自主"教学的优势与不足,并提出建议,以供其他高校参考借鉴。     

试论日语专业低年级学生自主学习能力的培养

近年来国内日语教学研究取得了显著成就。其中教学理念由传统的＂以教为中心＂向＂以学为中心＂转变是取得的又一突破。＂以学为中心＂的实施,关键在于学生自主学习意识的形成与自主学习能力的培养、提高。在此基础上进行各种具体学习方法的探讨,才成为可能。本论文通过对日语专业低年级学生自主学习情况进行调查分析,对影响其自主学习能力提高的相关问题进行了探讨。     

中职会计专业实施“问题——引探”教学的策略

本文以中职会计学科课堂教学为研究对象,从教学规划阶段、教学实施阶段、教学巩固阶段三个层面研究了中等职业学校会计专业学科课堂教学中＂问题——引探＂的教学模式应用的问题。     

生态文明视域下的高校班级软文化建设思考

高校是生态文明教育的主阵地,是生态文明教育的领头羊,肩负着带动全社会树立生态文明观、构建生态型社会的重任,而班级高校开展教育和管理工作的＂细胞＂单位。新形势下,应当将生态文明融入高校班级软文化建设中,使其朝着建设环保、绿色、生态、自然的美丽班级而努力。在此过程中,坚持以人为本,实施＂环保＂班级管理;重视情感教育,构建＂绿色＂人际关系;强调自主学习,营造＂生态＂学习环境;加强自我管理,创造＂自然＂生活空间。     

普通本科院校“计算机网络管理”课程建设实践

针对我校＂计算机网络管理＂课程教学实际,分析教学过程中存在的问题,提出在教学内容设计、综合实验设计和自主学习指导等方面的课程建设方案。     

地方高校转型背景下“计量经济学”教学模式改革探索研究

针对当前地方高校转型的现实背景,本文从教师结构、实验教学模式以及学生参与程度等方面,详细分析了计量经济学教学存在的相关问题,并针对这些问题提出了优化教师队伍、设置自主实验教学以及增加自主调研活动等与问题密切相关的对策,为我国地方高校在转型过程中建设计量经济学教学课程提供一定的决策依据。     

信息技术课的强心剂——“任务驱动”教学法

＂任务驱动＂教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它注重培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯。本文结合自己在信息技术课的教学实践,主要谈了对＂任务＂的创设和＂任务驱动＂教学的实施环节等问题的思考和想法。     

略论“任务驱动”教学法在高职软件实训中的实践

目前在我国高职院校中推广＂任务驱动＂教学法,该教学法在高职院校软件实训教学中成效显著。笔者就＂任务驱动＂教学法在软件实训教学中的应用做了初步的实践与探索,认为在软件实训教学中采用＂任务驱动＂教学法,相对于传统教学而言优势明显,能有效组织实施教学,效果明显。本文主要介绍了＂任务驱动＂在高职院校软件实训的实施过程、取得的效果及注意的问题。     

自主教学法在学术论文写作课程教学中的运用

提高学生的自主学习能力已经成为高校英语教学改革的主要目标。教师实施自主教学是学生主体参与学习的前提和基础。主要从教师知识的自主性、教师情感的自主性和教师的教学目标设置三个方面阐述自主教学法在高校英语专业学术论文写作课程中的运用,从而提高学生的自主学习能力。     

翻转课堂对高校体育教学的应用研究

基于体育教学研究方法,对翻转课堂的内涵与实施步骤进行研究后发现,翻转课堂在体育教学中具有提高学生学习效率、拓宽学生体育学习渠道、帮助教师构建多样化课堂的价值。但是目前翻转课堂的模式在高校体育教学过程的应用中存在学生自主学习动机不足、体育成绩评价结构单一、以教师为中心的教学理念偏差等问题,因此采用增加师生、生生互动;完善课程评价体系;加强教师综合素养;搭建完整的教学平台这些改善策略,为翻转课堂在高校体育课堂中的实施提供借鉴。     

提高《形势与政策》课教学实效性的实践与探索

＂形势与政策＂课教学是高校德育的重要环节,深入思考如何更好地开展＂形势与政策＂教学,引导大学生成长成才,是高校德育工作者的重要任务。从＂形势与政策＂课的教学任务出发,剖析提出了其教学的三个基本特征,分析了存在的三个主要问题,并结合自己的教学实践,从教学针对性、教学挑战性、课堂感染性、考核多样性和教学整体性五个方面提出了提高教学实效性的方法建议。     

浅谈高中生英语自主学习能力培养

在高中英语教学中对学生进行自主学习能力培养是时代和社会的需求。本文从自主学习定义入手,进而分析实施自主学习过程中应遵循的原则,再从三方面探讨学生的自主学习能力的培养,即在课堂中开展任务型教学来培养学生的自主学习能力;在课堂外通过设立班级自主学习资料中心来培养学生的自主学习能力;在教学过程中实施形成性评价来培养学生的自主学习能力。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课专题教学模式探讨

自＂05方案＂实施以来,很多高校根据各自现实情况先后进行了教学改革。本文从教学改革出发,阐述了专题教学的必要性、专题的设置及内容以及实施专题教学应注意的几个问题。