浅谈实施素质教育的内容和方法

“鸡西市小学素质教育理论与实践研究”被列为黑龙江省教育科学“八五”规划基础教育重点科研课题。历经五年艰辛,我们就小学如何实施素质教育问题,探索出了适应我市小学校情的有应用价值的实施内容和便于操作的实施方法。 一、实施素质教育的内容 (一)构建素质教育目标体系,明确实施素质教育的指向 目标体系是素质教育的实施大纲,没有目标的实践是盲目的实践,实施素质教育只有目标明确,才有清晰可循的指向。根据这一主导思想,我市在实施素质教育工作中,首先明确素质教育总体目标,即:面向全体学生,全面提高学生的思想品德素质、文化智能素质、劳动技能素质、身心健康素质和艺术审美素质,充分发挥学生特长,发展学生个性,促进学生生动活泼全面和谐发展,基本形成比较系统的、科学的新型的、鸡西特色的小学素质教育目标体系。以这个总目标为依据,分别制定了《学校学生素质教育的标准、内容和考评办法》、《家长素质教育的标准、内容和评估办法》、《教师素质的标准》、《县(市)、区教委素质教育工作评估细则》、《鸡西市小学校素质教育考核评估细则》、《学生整体素质评价手册》。对学校、学     

提高学生家长素质的思考与作法

提高学生家长素质的思考与作法何光均一、搞素质教育为什么要谈提高家长素质呢？首先，《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质。”全民族素质即整个国民素质，当然也应包括提高学生家长的素质。何谓民族素质？民族素质是指一个民族...     

家访不可被替代

素质教育是一项社会系统工程，家长、教师是学生的首任老师，直接影响学生科学化水平的发展和素质的提高。要把素质教育落到实处，就必须要有社会的支持、配合，而特别需要的是每一个家庭的支持、配合。家长和老师作为素质教育的实施，有责任共同承担撑起素质教育的这一片蓝天。     

浅议挫折教育和成功教育的错位

随着我国素质教育的日益普及和开展,促进学生的全面发展,提高他们的综合素质,已成为一个共识.而挫折教育和成功教育则是实现这一目标的两种重要的教育方式.但在实际的教育中,由于家长、教师的教育观念、认识水平、自身素质等方面的原因,出现了二者的错位.     

浅议小学数学教学中如何开展素质教育

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。小学数学作为基础教育的重要学科之一,要将实施素质教育放在首位,以提高全民素质作为目标。     

北京市方庄第一幼儿园与园长吴志慧

教育事业说到底,是根的教育,素质教育一定要从幼儿园抓起。幼儿素质的关键,在教师和家长素质的提高,因此,家园社区共育是素质教育的奠基石。     

幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的逐步贯彻落实让我国的幼儿的素质教育得到全面的推广,《3-6岁儿童学习与发展指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿德、智、体、美等各方面的协调发展为核心,帮助幼儿教师和家长了解3-6岁各年龄段的儿童学习与发展目标和相应的教育建议,实现幼儿全面素质教育的发展。在实现幼儿全面发展教育的过程中,对幼儿一日生活的管理是当中重要的一个环节。为提高广大幼儿园保教人员的专业素质和家长的科学育儿能力和学前教育质量,高质量推进学前教育的普及进程,《指南》对幼儿园一日活动管理改革方案的提出和存在问题的分析和策略性研究就具有很大的进步意义。     

素质教育在小学数学教学中的实施

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。小学数学作为基础教育的重要学科之一,要将实施素质教育放在首位,以提高全民素质作为目标。     

提高学生家长的孝悌意识对子女的影响

素质教育的出现要求学生全面发展,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,在现在学生严重缺乏孝悌意识的情况下,应该着重从家长入手,提高学生家长的孝悌意识,加强家长孝悌意识对子女的影响。     

全面发展打基础 因材施教育人才——变应试教育为素质教育

中学教育属于基础教育范畴,必须面向全体学生,着力于学生素质的全面培养和提高。因此,我校的教育目标是:全面发展打基础,因材施教育人才,变应试教育为素质教育,办成全面贯彻教育方针的规范化学校。一、建立素质教育目标体系为了使素质教育好操作,建立了素质教育目标体系,包括政治素质、道德素质、心理素质、科学文化素质、身体素质、艺术修养素质、劳动技能素质。     

浅议挫折教育和成功教育的错位

随着我国素质教育的日益普及和开展．促进学生的全面发展．提高他们的综合素质，已成为一个共识。而挫折教育和成功教育则是实现这一目标的两种重要的教育方式。但在实际的教育中，由于家长、教师的教育观念、认识水平、自身素质等友面的原因．出现了二者的错位。[第一段]     

建立幼儿园素质教育的运行机制

随随着时代的发展,幼儿教育正越来越受到社会和家长的重视。我们长沙师范附属幼儿园以“巧乐保教,和谐发展”为宗旨,以健康、文明、进取为目标,实施一整套幼儿素质教育的体系。其关键就是实施素质教育的运行机制。１．按需定岗。培养和配备行之有效的工作班子,将素质...     

浅析素质教育的误区

素质教育是与应试教育相对应的一种教育理念,以提高人的素质,进而服务于社会为目的的教育理念,或者说是以提高国民素质,实现社会发展目标为宗旨的教育。素质教育是通过教育逐渐将外在的知识和能力“内化”为人的素质,以适应和促进社会的发展。素质教育始终围绕提高人的素质这个     

浙江师范大学2008年在职攻读教育硕士专业学位研究生课程进修班招生简章

实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育以提高人的道德素质、智力素质、身体素质．审美素质、劳动技能素质等为目标,适应受教育者及社会长远发展的需求。素质教育与人的全面发展从根本上说是一致的,但多年来,在推行过程中困难重重,原因何在？     

素质教育与教师素质

素质教育从本质上说,是以提高全民族综合素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者全面发展为基本特征的教育。学生的整体素质要提高,教师的素质得首先提高,因为教师是素质教育的直接组织者和实践者,教师素质是素质教育之本。     

高效率学习的奥秘——评《素质教育中高效率学习的心理机制研究》

实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育以提高人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等为目标,适应受教育者及社会长远发展的需求。素质教育与人的全面发展从根本上说是一致的,但多年来,在推行过程中困难重重,原因何在？     

深化教育改革 推进素质教育

深化教育改革推进素质教育徐卫东素质教育是当前我国教育改革,特别是基础教育改革的重要目标。素质教育以提高儿童及青少年的全面素质为价值取向,是促进学生身心素质全面发展并以此提高全民族素质的教育。它不仅注重知识的掌握,更注重培养学生对学习的兴趣及学习的能力...     

数学教学与素质教育

数学教学与素质教育●马国伟一、数学教学与素质教育素质教育是以提高全民族的素质为目标,面向全体学生,关心和发展学生的全面素质,立足于协调学生自身发展要求,促进学生在德、智、体等方面全面发展的教育实践活动。柳斌同志把人的素质分解为思想道德素质、文化科学素...     

家庭教育的误区／产生的原因及对策

素质教育从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育,是一项全社会的系统工程,只有全社会携手同步才能搞好。因此,实施素质教育迫切要求家庭的参与与配合,作为中学生的家长,要树立正确的教育观、质量观、人才观,配合学校向素质教育转变。由于望子成龙、望女成凤几乎是每一个家长所具有的强烈愿望,因而,家长在家庭教育中存在与素质教育格格不入的行为,严重影响了素质教育的实施。     

浅谈体育在素质教育中的作用

素质教育是针对应试教育的弊端而提出的一种全新的教育思维,它的目标和指导思想是非常明确的,就是要为提高全体国民的素质服务,以提高全体国民素质为目标,以促进每一个人的全面发展为宗旨。而其中心任务则落实在提高全体青少年学生的素质上。体育作为学校教育的重要组成部分,作为青少年学生在校期间的必修课,终将成为实施素质教育的良好载体。素质教育以育人为目标,以促进人的身、心全面发展为宗旨,素质结构就必需符合社会对未来人才素质的需求。一般认为它是由一个中心素质,三大中介素质和