基于语料库对近义形容词的辨析——以“漂亮”和“美丽”为例

在词汇的学习中,近义词的学习是难点,也是重点.本文以“漂亮”和“美丽”为例,基于国家语委语料库中出现的所有语料,从语义,语法和语用方面入手,对这组近义形容词进行全面的分析,以便我们更好地使用.     

日本"聋文化宣言":权力政治、社会不平等与文化再生产

1996年日本的"聋文化宣言",乃是一篇对聋人进行重新界定的战斗檄文,它宣称"残疾人"云云,只不过是听人给聋人贴上的标签。聋人并没有把自己看做是残疾人,失去听力本身并不必然意味着痛苦,痛苦更可能来自生活在听人世界与听人相处过程中所受到的种种歧视和偏见,以及基于这些歧视和偏见之上的一厢情愿的意志强加。聋人的世界本是一个完整的世界,聋人与听人语言不同、文化不同,问题的本质不在生理的缺陷而在文化的差异。在把聋人的世界看作是一个完整的世界之意义上来谈论聋教育,教育社会学为分析权力政治、社会不平等、文化再生产等问题提供了新的视角。     

成人教育改革对我国社会发展的启示——基于《汉堡成人教育宣言》

《汉堡成人教育宣言》自1997年提出以来,在西方发达国家广泛推行。改革中的我国成人教育可从中获得观念、制度以及课程等方面的启示,进而对我国学习化社会的建立、经济发展的再次转型、进一步缩小贫富差距及构建和谐社会产生积极影响。     

马克思社会发展理论的价值维度探究——由重读《共产党宣言》说开

马克思立足于实践唯物主义,从现实的人出发,在《共产党宣言》等著作中,通过对资本主义社会发展状况的深刻揭露和剖析,阐述了普遍的人的解放、人的自由而全面发展的目标以及改变人的现实生存状态的价值选择,澄清了马克思社会发展理论的价值维度。今天,在社会转型时期重读《宣言》,彰显马克思社会发展理论的价值意蕴具有重大意义。     

社会平等、公正、公平辨析——兼析我国高等教育

本文在理论上辨析社会“平等”、“公正”和“公平”概念的基础上,分析我国高等教育的平等、公正和公平。认为社会不平等是绝对的;社会公正是一种形式上的、相对的社会平等;社会公平是对社会公正的过程和结果与期望的社会平等之间差距的体验。高等教育不平等的两个关键是个体在高等教育前不平等和获取高等教育资源不平等,高等教育公正试图修饰高等教育不平等,但在实施过程中偏离了公正的初衷,最后呈现出高等教育不公平的社会集体感觉。     

让图画书走进品德与社会课堂——阅读经典图画书《西雅图酋长的宣言》

在很多人的印象中，图画书都是给小孩子看的，因为孩子小的时候认的字不多，借助图画来帮助理解故事情节，就容易多了。因此，我们看到的图画书更多的是儿童读物或者说是幼儿读物。随着年龄的增长，学生的识字量增加了，很多老师会建议学生读以文字为主的课外读物，所以，六年级学生更是很少再读图画书了。     

教育不平等——城市民生的短板

随着我国城市化进程的加快和教育现代化速度的提升,城市的教育事业取得了长足的发展,人们的教育需求高涨,但是在教育机会和优质教育资源显著增加的情况下,人们的公平感和满意度反而降低了,究其原因,主要是教育不平等现象的存在。因此,教育不平等就成为了我国城市教育发展中的薄弱环节,即木桶的短板。教育是重要的民生问题之一,教育不平等就成为解决民生问题的短板之一。因此,必须摈弃社会中存在的教育不平等现象,以实现我国社会的和谐发展。     

阐释《建设学习型城市北京宣言》的第一承诺 ——“Empowering Individuals and Promoting Social Cohesion”的意涵和践履

2013年10月“首届国际学习型城市大会”在北京隆重召开。102个国家的500多名代表一致通过了《建设学习型城市北京宣言》。其中有十二项承诺,而第一承诺便是“EmpoweringIndividu~sandPromotingSoci~Cohesion”（促进个体赋权增能和增强社会凝聚）。何谓“赋权增能”和“社会凝聚”不能从简单的汉译来理解,需从词源来准确辨析,更需要从政治学、社会学、法学、心理学等角度领略其深刻的内涵。“赋权增能”与“社会凝聚”有密切的内在联系,其指向目标、目的、效能等核心价值构成完整体系。学习型城市建设与“赋权增能”和“社会凝聚”有着高度的重要关联。在改革开放的今天,践履“第一承诺”已经成为我国唯一选择。怎样践履这一庄严承诺,《北京宣言》指出了基本路向,在表达教育机会、基本能力、社会参与、性别平等、贫富差距、社区建设等兑现承诺的特定语境中。充分揭示了《北京宣言》将“赋权增能”、“社会凝聚”作为第一承诺的理由和重要意义。这应是对《北京宣言》第一承诺的完整理解。     

中国教育公益组织研究——以“美丽中国”项目为例

为了缓解我国教育资源不均衡的现状,中国的教育非盈利公益组织及项目得以筹建,随着数年的发展,这些教育公益组织逐渐进入新的阶段。在这一背景之下成立及运作的"美丽中国"作为其中最重要的项目,其相关运作政策及具体项目实践倍受公众瞩目。为了更好地助力"美丽中国"这一项目的进程,该项目在发展运作中力求广泛的支持,涉及到资金、培训资源的投入,还涉及到相关政府部门的政策支持。从本质上来看,这些多边的支持有助于调动全社会多层次、多方位参与公益事业的积极性,同时还有助于弥补政府教育薄弱的领域,以便在更大范围内更加合理地分配教育资源,因此,具有极大的现实意义。     

图画故事书作为品德与社会课程资源的教学尝试——走进《西雅图酋长的宣言》世界

自“品德与生活”、“品德与社会”新课程确立以来,随着新课程赋予师生教学的开放性、生活性、活动性和自主性的增强,我们的课堂教学变得更开阔了。但与此同时,也出现了一个值得我们反思的现象：我们的老师不太愿意有效运用故事作为教学的课程资源。即便是教材提供了一个很好的故事文本,也多被忽视了,甚至轻描淡写地带过。在笔者看到的课例中,几乎没有教师以故事内容设计课的,对此深感缺憾。     

耐人寻味的小人物心态——《一起吃饭 一起喝酒》导读

连续读了远人的几个短篇,发现远人的小说有个特点,即着重写小人物的心态,而且这种小人物的心态带有某种共性,几乎可以看作普通人的常态,耐人寻味的常态。比如《死结》,就写了一个男人不平衡的心态。马建国之所以强暴了     

小升初“占坑”：变相公平还是变相不公平？——“救救孩子！”一个小学家长的呐喊

“占坑班”是指某些城市的公办校附属培训机构自办或与社会培训机构合办的小学生学科培训班。在培训班的多次考试中成绩优秀的小学生可通过点招进入该公办校,所以想通过这种途径进名校的学生,先得通过考试进入各名校的培训班“占坑”。     

政府与市场双重机制下的学费定价研究——评《学费定价研究》

由于教育的公共性、外溢性和信息不对称,学费定价就成为非市场条件下的政府价格行为,也是政府以及教育利益相关者共同参与并产生广泛社会影响的经济行为。作为社会公平的守护者、市场秩序的维护者和公共政策的制定者,政府在学费定价和规范学费管理中发挥规制作用。首先,政府要规范自身的定价