卷首语

<正>有爱才有责任。好老师应该懂得,选择当老师就选择了责任,就要尽到教书育人、立德树人的责任,并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生,我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量,才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气,才有了敢于攻克新知新学的锐     

以德育人 德先才备 励志笃行

正以德育人既是历久弥新的时代主题,也是古今共通的教育主题。党的"十八大"以来,习近平总书记把"德"作为树人、育人、识人、用人的首要标准,从"国无德不兴,人无德不立"的古训今鉴,到"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"的育人宗旨,再到"德才兼备、以德为先"的选才导向,习总书记抓住了人才培养的关键和本质,全面解答了为谁培养人、培养什么人、如何培养人等现实而紧要的问题,明确提出了高校德育的时代纲领和行动指南。     

立德树人学以成人

终身之计,莫如树人;育人之本,莫如铸魂。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,历来是我们党和国家教育的根本问题。从党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务,到党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”,再到新时代第一次全国教育大会上习近平总书记强调“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节...     

戏剧教育是鲜活生动的思政课

习近平总书记指出:教育是党之大计、国之大计,承担着立德树人的根本任务。思政课,是落实立德树人的关键课程。聚焦新时代,面对新变化,研究思政课教学的实效性,是教育人的使命与责任。在大中小一体化构建思政课程体系的背景下,小学思政教育如何在整体设计、各有侧重、各司其职、各负其责的理念下,把思想性、理论性、教育性极强的课程变得温暖人心且润物无声?     

好老师要有道德情操

正教师节前夕,习近平总书记在同北师大师生座谈时指出,做好老师要有道德情操。总书记的重要讲话指明了师德的极端重要性。教师承担立德树人神圣使命,必须要师德垂范。立德先立师,树人先正己,培养和造就一支学高身正的教师队伍,是立德树人成败的关键。道德情操,是好老师践行教育使命的核心品质。"教,上所施,下所效也;育,养子使做善",教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑     

立德树人:中国古代教育思想嬗变的视角

习近平总书记在全国教育大会上明确指出坚持把立德树人作为教育的根本任务,为新时代"培养什么人"指明了方向。我国古代教育思想历经东周以前的萌芽期、春秋战国的繁荣期、秦汉至五代的缓慢发展期、宋明的创新期和清代的变革期五个阶段,通过对各个时期教育思想的梳理,找寻立德树人的思想渊源。从"人德共生"的意义上说,"立德树人"实质上是"立育人之德"与"树有德之人"的辩证统一。     

高中历史教学中培养学生人文素养的实践探索

党的十八大把立德树人作为教育的根本任务,全国卷高考历史命题也坚持以立德树人为立场,因此,不管从教育的本质还是从应试的角度出发,教师都应把立德树人作为教学的一种使命和责任。高中历史课堂培养学生人文精神就是立德树人的具体表现。本文就是学生人文素养培养如何在高中历史教学中落地的思考。     

策划人语

习近平总书记指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题;要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。高校辅导员处在高校思想政治工作最前沿、离学生最近,担负着落实立德树人根本任务、培养合格社会主义建设者和接班人的重要使命。     

做“四有”老师 育时代新人

<正>"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。"这一醒世格言跨越千年时空,历久弥新。习近平总书记指出,立德树人为教育之本。这一中华民族永恒的教育价值追求源远流长,绵延不断!思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,作为思政课教师,应该坚持"四有"好老师标准。坚定理想信念,厚植爱国基因习近平总书记在全国教育大会上指出,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,     

应努力构建社会主义荣辱观教育体系

胡锦涛总书记在中共中央政治局集体学习时指出"全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题."他还指出"把立德树人作为教育的根本任务."学习他的这一指示精神,我联系到荣辱观教育问题.     

新时期习近平教育立德树人思想溯源及基本内涵探究——以促进我国基础教育事业发展的视角

以习近平总书记为核心的中央领导集体以非凡的理论勇气明确把立德树人作为教育事业的根本任务,这既是我国教育事业也是基础教育事业科学发展的重要指导方针。作为基础教育研培工作者,深入挖掘习近平教育立德树人思想的理论渊源、现实意义、科学内涵,全面研究和系统总结习近平教育立德树人思想的内涵,可以为当今的基础教育工作把握正确的方向和指针。     

强化立德树人 提高人才培养能力

<正>2018年5月2日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表了重要讲话,对学校培养什么样的人、怎样培养人提出明确要求。作为教育工作者深受鼓舞,也深感使命光荣,责任重大。一、擦亮底色,突出政治,坚持把立德树人作为检验学校一切工作的根本标准党的领导是中国特色社会主义大学的本质属性。坚持正确办学方向,必须坚持党的领导,加强对青年学生的思想引领、理论灌输和灵魂塑造。习近平总书记强调,要把立德树人的成效作     

高职院校图书馆在“立德树人”教育中的实践与思考

习近平总书记强调,高校要把立德树人作为根本任务贯穿教育教学全过程。高职院校图书馆通过立德树人内涵的研究,针对性开展了明德为先,以理服人;推广馆藏,以文化人;营造氛围,环境育人;知行合一,立德树人等系列实践,并从“三全育人”角度思考进一步努力的方向,这些对落实高校立德树人任务起到促进作用。     

立德树人是教育之本——新疆乌鲁木齐市“立德树人”工作座谈会综述

胡锦涛总书记在多次重要讲话中都提出把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新疆是多民族聚居的省份,在中小学开展立德树人工作,培养德才兼备,具有良好思想品质、优异的科学文化知识、体魄健康的合格建设者和接班人,具有非常重要的现实意义。本刊记者前不久深入新疆乌鲁木齐、克拉玛依、昌吉3个地市,就立德树人工作开展座谈和走访,深入了解新疆各地开展立德树人工作的情况,真切感受具有新疆地域特色,而又实实在在、扎扎实实的德育工作。继本期推出乌鲁木齐市立德树人工作座谈会综述后,本刊将陆续刊发克拉玛依市和昌吉州的立德树人工作纪实报道。     

提高德育站位塑造时代新人——当代德育工作者的使命与价值

人无德不立,育人的根本在于立德。在全国教育大会上,习近平总书记从党和国家事业发展全局出发,高度评价、深刻阐释了立德树人中的“德”对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福的极端重要性,明确了立德树人中的“人”,即“时代新人”的时代特征、具体标准和价值使命。讲话为新时代德育工作定义、定向、定位、定标、定策,科学回答了“育...     

语以载道文以育德 ——小学语文教学中学科德育的思考与实践

一、学科德育的价值与内涵探索 习近平总书记在2018年9月举行的全国教育大会上强调,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学.人无德不立,国无德不兴....     

中小学校全方位德育工作思考摭谈

习近平总书记指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人."这为学校的意识形态和思想政治教育提供了具体的方向和指导,明确立德树人是学校教育的核心及本质.中小学校要以此为遵循,全方位深入推进德育工作.     

小学数学课程思政教育的实践研究

<正>2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记再次强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中再次明确：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，     

新时代高校体育教学中立德树人的教育策略

党的十八大中提出,把立德树人作为教育根本任务。在党的十九大报告中,习近平总书记明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”。2020年 10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,进一步强调提出了“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程”。充分说明了立德树人的重大意义。那么,高校体育该如何培养大学生立德树人呢?本文着重从立德树人的内涵、时代意义、教育策略等方面进行探索,以期能对体育教育工作者有所借鉴。     

"立德树人、同向同行" ——构建辅导员与专业课老师协同育人机制研究

构建辅导员与专业课老师"立德树人、同向同行"的协同育人机制,形成高校"三全育人"的责任共同体,已成为适应时代要求和需要着力解决的现实问题.本文从育人模式的相同和不同点出发,研究辅导员和专业课老师作为高校这一整体中的不同个体,在协同育人方面存在着互补性和共生性,需要校院两级搭建协同平台和育人机制,从而梳理出"立德树人、同...