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《邢台职业技术学院学报》2016,(3):21-24
凭借互联网为教学平台,进行"校企空中课堂"教学模式研究,打通"课堂教学"与"岗位能力"的教学短板,定期开展企业课程,以"空间换时间",提升教学效果和师资水平。这种教学模式既推广了企业文化,为企业人才储备打下基础,教师又了解了行业新动态,提高了教学效果,丰富了课程内涵。校企的"互利双赢"为"空中课堂"可持续的实施提供了保障。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在对比例尺的认识上,不同层次的学生会有不同的答案,不同的答案所展示的思维水平又是不同的,这样的提问是为了引起学生的深层思考,通过自学和讨论交流,最后提出比例尺的意义。这样的启发与讲解注重了学生的个别差异,提高了学生的思维参与度。 相似文献
4.
上海市延安中学从转"危"为机的角度出发,将延期开学期间的"空中课堂"纳入学校教学方式改进的长远规划,因地制宜探索落地策略。一是基于校本实际,选择适切的教学资源组织方式;二是针对网络学习特点,优化课程内容与教学设计;三是发挥教师主导作用,构建"一导三精"教学环节,落实在线教学组织实施。 相似文献
5.
郭涌 《广东教育学院学报》2014,(10)
“空中课堂”网络课程建设是广州工程技术职业学院校园信息化的一个重要组成部分,在院领导的高度重视和鼓励下,迅速发展,它覆盖该院主要教学课程.很多教师充分利用这个平台积极改革教学方式,取得很大成效.本文主要探讨这种网络教学的经验和存在不足. 相似文献
6.
当“非典”尘埃落定,理性地看待这个问题,就会发现,其实灾害事件始终伴随着人类发展的每一天,如战争、自然灾害、瘟疫等等。从人类发展的历史看,灾害并不可怕,可怕的是灾害发生前后的防灾救灾措施不到位所导致的继发性灾害的产生和扩大,即“天灾人祸”。所以灾害发生前的预防、灾害发生时的自救意识和措施及灾后的救护措施等等,是使灾害造成的损失降到最低的有效手段。 相似文献
7.
部编版小学语文教材以"双线"组织单元结构,同时单元内各篇文章又蕴含其他丰富的语文要素.板块教学摆脱了传统"线性"教学的弊端,将课堂分为几个板块,每一部分围绕一个目标展开.教师在解读文本时,应立足单元整体,同时聚焦文本特点,定位语文要素后进行板块教学设计,从而有效达成教学目标,落实各项语文要素. 相似文献
8.
顾治萍 《中小学信息技术教育》2022,(10):50-52
如何有效利用空中课堂资源和在线教学平台,吸引学生主动参与线上教学,积极落实学科核心素养,成为教师开展在线教学期间需要面对和解决的重要问题。本文以小学信息科技课堂教学为例,就“停课不停学”期间在线教学的内容设计、实施与结果反馈进行分析。 相似文献
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疫情当前,国家号召开展"停课不停学"空中课堂,但师生缺乏交流互动、习题针对性弱、思维含量不足、缺乏个性化,对面临中考的九年级学生来说,适当开展习题教学尤为重要。利用网络的优势开展线上学情调查、建立网络学习共同体、编写习题、网络发送、线上检查、空中推送习题解析以及在线反馈评价。旨在空中课堂的背景下做到精准定位、规范管理、因材施教、提高学习效率、培养高阶思维,能对奋战在教育一线的同行起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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基于以人为本的教育理念.传统的满堂灌的教学方法今天已不适用。采用参与式教学法开展的《琵琶行》教学,教学内容的整合、教学目标的确立、教学过程的设计、教学活动的组织和教学评价都充分运用参与式的教学方法,以学生为主体.调动学生积极参与学习过程和活动.收到良好的教学效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师,它是推动学生学习的一种内在动力。要想提高课堂的教学效率,就要让孩子们对语文产生兴趣。并设法让这种兴趣长久保持,学生就一定会“爱学”语文。语文教学方法中对学生影响最大的是讲故事。新课程改革要求我们用心构建适合学生科学发展与健康成长的教育,用讲故事的方式教学语文才能够使语文教学更富有灵气,为学生所欢迎和接... 相似文献
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王自元 《中小学数字化教学》2020,(5):80-82
疫情就是命令,防控就是责任。一场突如其来的疫情打乱教育正常前行的脚步,迟滞了学生到校上课的日程。面对疫情防控的紧迫形势和社会各界对教育的呼声,教育部发出"停课不停学、离校不离教"的号召。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,有效教学逐渐成为一种教学追求.从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发,让每个学生都积极主动地参与到教学过程中,已成为有效教学的保证和追求目标.目前制约教学有效性的关键是学生参与度低,甚至出现了老师上的课成了学生的“催眠曲”的现象.让学生的“心”动起来,提高学生参与度,是实现有效教学的有效途径. 相似文献
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《溶解》是湘版《科学》教材三年级《奇妙的水》这一单元中的一课。观摩了几位教师的教学,出现了一个共同的问题,学生对“溶解”这一概念的把握始终模棱两可,60%以上的学生认为肥皂不溶解,白糖不溶解,味精溶解,淀粉溶解。当学生判断的结果与教师的预设互相矛盾时,教师又没有办法引导学生作出正确的判断,因为那肥皂、白糖颗粒明明还沉在杯底确实没有“藏”起来,你有什么理由让学生说它们在水中是溶解的?整个教学过程非常吃力。 相似文献
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2020年1月下旬,新冠病毒肺炎疫情突发,自武汉开始,很快波及全国。在开学一再延迟的大背景下,空中课堂成为学校实施教育的主要方式。在战“疫”的大背景下,空中课堂更需要坚持“五育并举”的教育宗旨。济南市甸柳第一小学从目标、内容、管理、方式、媒体、发挥优势等方面,建立完善的管理机制,保障空中课堂高质量实施,促进学生居家全面健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
小学低段统计课教学主要是统计图表的教学。因为珠海香洲开展了线上空中课堂教学,每节课邀请1名老师、3名学生进行互动教学,线上教学对于当前形势大有裨益,但学生对学习活动的体验感有所降低。因此,对于如何做到寓知识于活动,发展统计与数据分析观念进行实践与思考。 相似文献
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<正>教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。会写生字“屁”。3.理解课文内容,感受小虫子有趣的生活状态,以及乐观的生活态度。课时安排:第二课时。教学过程:课前交流师:(戴蟋蟀头饰)小虫子们,大家好,还记得我是谁吗?生:蟋蟀老师。 相似文献