初中生厌学行为的应对措施分析

初中生厌学是学校中普遍存在的现象,也是教师、家长比较关注的事情。随着社会的发展,初中生厌学行为又有其特殊的时代特征。因此,对于初中生厌学我们要结合实际情况,借助社会、家长、学校和学生自身方面的共同努力来解决,让学生快快乐乐地度过他们的初中学习阶段。     

用爱和赏识关注每个学生的成长

初中学生正处于花季,对所有事物都充满了好奇,对一切都懵懵懂懂,他们渴望被关注、被认同。作为初中班主任,与学生朝夕相处,我深深懂得他们美好而敏感的心灵。在学习生活中,我时刻提醒自己要用爱温暖每一名学生,这也是我开展班级管理工作的法宝。用爱温暖学生。每个人都渴望得到爱,特别是初中生,他们还是处在花季中的孩子,似懂非懂,渴望被认同。     

初中生心理健康教育实践策略探讨

当前,社会经济快速发展,人们的生活节奏也逐渐加快,工作、学习的压力越来越大,心理问题不断出现。初中阶段是学生身心发展的关键时期,他们逐渐成长,渴望独立,但是也由于他们的身心不够成熟,社会阅历少,无法独立。初中学生是心理问题出现比较多的群体。初中生的心理问题不容忽视,应积极采取措施做好初中生的心理健康教育工作,使初中生能够积极健康的发展。本文就初中生心理健康教育实践策略进行分析和研究。     

多途径构建高效课堂

在初中阶段,化学是一门新的课程。初中阶段的学生正处在好奇心很强的时期,他们对很多化学问题充满了好奇,渴望了解更多的化学知识。针对这些特点,教师要采取多途径构建高效课堂。     

爱心奏出和谐音——班级管理的几点体会

班主任热爱自己的学生是管理好班级的基础,班主任只有关心和信任每一位学生,学生才能敞开心扉说出心里话,班主任由此才能了解他们的性格特点、学习习惯和兴趣爱好等,从而与学生建立良好的师生关系。一、关怀学生,让他们在温暖的集体中健康成长对于初中阶段的所谓"双差生",长期以来都受到家长和教师的批评指责,在心理上或多或少都有一定的自卑感。所以,他们更渴望被关注,也更渴望取得成功。因此,班主任就要注重对他们的情感教     

浅谈初中班主任德育工作

初中阶段是人生中的转型期,初中生希望与教师交流,渴望与教师真情互动。初中班主任在教育管理学生时,要以人为本,理解、尊重、宽容学生;以身作则,时时处处言传身教;经常站在学生的角度去理解学生;培养学生诚实、守信等良好习惯。     

例探思维能力提升新路径

<正>一、激发关注,点燃思维之光学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。初中学生有着较为强烈的探索欲望,关注新闻热点,但热点选择能力则较弱。他们往往关注脱离课程的娱乐新闻,对影响重大的社会热点话题虽有了解,但缺乏深入思考的意识。所以,教师要紧紧围绕课程标准的要求,精心挑选符合学生特点、与课堂相关且具有探讨     

潮汕地区城乡初中生心理健康水平及其影响因素的比较研究

为了解潮汕地区城乡初中生心理健康及其影响因素,以该地区城乡670名初中生为被试对象,对学生心理健康及影响学生心理健康的社会因素、家庭因素、个体因素（共15个因子）进行调查研究。结果表明：城市初中生的心理健康状况显著好于农村初中学生;城乡初中学生在五个因子上都存在显著差异;城乡学生的心理健康与影响因子的相关不尽相同,且在个别因子上存在反相关;在城乡初中生心理健康较好预测变量上,有较大不同。     

信息技术在初中思品中的运

正一、课堂互动交流。师生之间的交流是学生学习最直接最有效的途径,思品教师在课堂上可以改变传统的"填鸭式"教学方式,让学生踊跃发言,主动学习。在网络及通讯欠发达的年代,初中学生处于"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"的封闭生活状态,而现代初中生通过手机、电脑、电视等各种途径,每天会接触到形形色色的媒体及网络信息,冲击着学生的思想。初中思品教师应结合教材内容在课堂上鼓励学生讲述自己了解到的社会现象和案例,并发表自己的观点和看法。教师再结合学生的具     

论初中班级管理之学生个性化品格教育引导

社会文明的发展,让人们越来越认识到教育的重要性。素质教育实施之后,教育部门对于初中阶段学生的品格教育指导更加重视。作为学生成长的关键时期,初中阶段学生往往会遇到很多未知和新鲜的事物,他们的身心开始发育,他们自身的品格在该时期会受到外界因素的严重影响。因此,在开展初中班级管理的基础上,教师要重视对学生个性化品格的教育。在本文中,笔者分析了初中学生品格发展的现状,研究了良好品格培养给初中生带来的价值影响,并结合这些提出加强初中生个性化品格教育的策略,希望能够为初中生形成更加完善的人格提供帮助。     

提高初中数学课堂教学效率用心打造高效课堂

初中数学不像小学那样,只有很简单的数字,也没有高中数学那么难理解。但也考查学生的思维能力和逻辑能力,起到了承上启下的作用。因此初中的数学是极为重要的,要求教师多关注初中生的学习情况,了解初中生的学习动态,使他们对学习充满热情,激起初中生学习的兴趣并且去培养初中生的数学思维。与此同时,要根据如今数学课堂的现状及时改进教学方法,进而构建数学的高效课堂。本文主要分析初中数学课堂现状、建设高效数学课堂的必要性以及探究如何利用高效课堂提升课堂效率的建议展开论述。     

初中政治课堂培养学生良好道德品行的探究

初中阶段的政治课是对学生进行德育教育的主要途径,也是培养初中生良好道德品行的重要手段。培养初中生良好道德品行是促进其实现个体全面发展的基本需要,也是发扬我国优秀传统美德的明智之举。初中政治教师应当对培养学生良好道德品行之事引起高度重视,通过丰富多彩的教学活动、优化课堂教学质量、组织开展社会服务实践等途径提高学生的道德品行。     

争做学生的朋友 走进学生的内心——初中生教育中“情感模式”的几点尝试

正在初中生教育和管理工作中,教师应当针对学生的身心特点,对教育方式、方法进行优化。初中生正处于青春期,他们更加渴望平等自由,渴望得到尊重,渴望在学习中、生活中充分展示自我。针对这样的教育群体,教师更要注重结合学生的思想与心理特点,巧妙地设计教育引导方法,让学生乐于和教师交流并受到教育。笔者在工作中尝试开展了"情感模式"教育方法,以情感为抓手,民主平     

对初中生交友中自卑心理的分析与调适

初中阶段是一个人成长的关键时期,在心理上,也是儿童心理向成人心理转变的突破时期。在这个阶段,他们特别渴望受到尊敬,渴望友爱和理解,渴望拥有朋友。良好的伙伴关系和初中生的身心健康发展有着重要关系,它能促进学习进步和智能发展,使学生获得安全感和归属感,并有利于培养他们的自信心和责任感。但是,初中     

情感教学法在初中物理课堂的应用策略研究

社会的发展与进步对基础教育质量提出了更高要求,可以说教学质量与学生的情感体验有着密不可分的关系,学生在课堂中的情感体验越好,他们学习知识的兴趣就越浓厚,吸收知识的效率也就越高,初中生如何能够在愉悦的情感中获取知识已成为教育界关注的热点。受学科性质的影响,初中物理这一门学科往往成为学生不喜欢甚至害怕的科目,因此在初中物理课堂中引入情感教学法,让学生发自内心地爱上物理学习是有必要的。因此文章在分析影响情感教学法应用于初中物理课堂的因素基础上,提出相应的对策,为物理教师的情感教学课堂开展指明方向。     

初中数学习题课教学分析

数学作为初中教学中的一门重要学科,不仅能够锻炼学生的思维能力,而且还有助于培养他们的探究意识。由于初中生经过小学阶段的学习已经形成了一定的数学基础,再加上初中数学教学对学生提出了更高的要求,因此,应该利用数学习题来帮助学生巩固知识、充分掌握做题技巧,与此同时,教师也可以全面了解学生的学习情况,从而能够对其进行有针对性的辅导。基于此,为了提高初中数学习题课的教学效率,教师一定要对数学习题课引起高度重视,并构建出与初中生的发展需求相符合的教学方法。     

心理健康教育的实践与思考

社会日新月异的发展和变革,社会、家庭种种思潮和矛盾对青少年学生产生了极大的影响。特别是初中生进入动荡不安的青春期,各种生理、心理的不适应感更加突出。因此,教师更加有必要对学生进行心理健康教育,帮助和指导他们更好地学习和生活,成功地完成三年的初中学业。     

初中美术教学操作的三个策略

初中既是小学学习成果的检验,又是高中学习生涯的开端,同时也是初中生的世界观、人生观形成的重要阶段。在初中的美术教学中,教师只有关注学生、关注课堂、关注教学操作,才能让他们在积极的情感体验和表现尝试中,提高审美品位和审美能力并形成创造美好生活的愿望与能力。     

心理健康教育的实践与思考

社会日新月异的发展和变革,社会、家庭种种思潮和矛盾对青少年学生产生了极大的影响.特别是初中生进入动荡不安的青春期,各种生理、心理的不适应感更加突出.因此,教师更加有必要对学生进行心理健康教育,帮助和指导他们更好地学习和生活,成功地完成三年的初中学业.     

关于初中思想政治教学中渗透心理健康教育的探讨

对心理健康的关注一直是初中政治教学的重要内容。初中生受年龄、阅历、升学、社会环境等诸多因素影响，承受着难以言尽的烦恼，这也给初中政治课的教学提出了挑战。在教学中，需要以提升教师素养为前提，通过课上课下两手抓、书本案例齐上阵等教学形式，充分调动学生的学习与生活积极性，在潜移默化中提升初中生的心理健康水平。