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发展学生核心素养是新时期适应世界教育发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要,也是落实"立德树人"根本任务的一项重要举措。随着统编教材的启动,国家教材、地方教材和校本教材的有机统一是课程改革的必然要求,开发校本课程成为新课程实施的一大亮点,成为新一轮课程改革中教育理论和实践的重要对象。如何将"地方史"校本课程的开发与学生核心素养的培育有机结合,就成为当下重要的研究课题。作者结合自己的教学实践谈谈如何开发"地方史"校本课程,发展初中生的核心素养。 相似文献
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随着信息技术日新月异的变革,学科教学亟需课程之外的优质校本课程。对此,乌鲁木齐市信息技术工作室依据《中国学生发展核心素养》与信息技术课程标准的相关要求,以建构主义理论为指导,将小学、初中、高中课程中拓展部分与学科课程内容深度融合,开发特色信息技术校本课程,设计课程大纲及教材。大纲包括课程性质和任务、目标、内容与结构和教学模式四部分,在此基础上进行实践并进行师生评价。通过研究发现特色校本课程在核心素养社会参与维度的实践创新、技术应用、问题解决方面效果良好。 相似文献
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校本课程开发与教师素养刍论 总被引:11,自引:0,他引:11
林一钢 《课程.教材.教法》2002,(3)
校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。在实践中 ,要保证校本课程的开发、实施质量 ,使其能够真正体现我国的教育方针政策、实现以创新精神和实践能力为核心的素质教育 ,需要许多现实性的支持条件 ,其中教师的素养是一个十分重要的条件。要进行校本课程开发 ,教师需具备科学的课程意识、娴熟的课程开发技术、精诚合作的精神以及行动研究的素养 相似文献
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余东坡 《试题与研究:高中理科综合》2021,(31)
自课程改革实施以来,“学生核心素养”成为新课标背景下教育教学的一大重点。苏式教育是江苏教育体系中重要的教育与教学流派,在指导各学校开发校本课程以提高学生的核心素养这一层面上,有着不可替代的作用。顾炎武思想课程基地作为昆山市第一中学筹办的具有苏式特色的课程资源基地,在课程资源的开发中融入了苏式教育的元素,在校本教材的开发、课堂教学的建构以及校本课程的反思中以苏式教育的理念为指导,推动教育教学在提高学生核心素养的方向上稳步前行。 相似文献
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新修订的课程方案进一步明确课程深化的核心素养导向属性,需要寻找核心素养落地的渠道,将核心素养从完整的育人目标体系,落实与推行到具体的教育活动中去,进而真正实现其育人功能;同时,反思校本课程开发面临的困境,寻求校本课程开发实质性的深化,是当下校本课程建设进程中必须直面的问题。至此,落实核心素养和深化校本课程开发双流汇合。基于核心素养的立场,跳脱形式逻辑,探讨校本课程开发的分析框架和关键议题,期待校本课程在新的基础上再出发。 相似文献
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陈红梅 《上海课程教学研究》2020,(5):10-15
上海市金山中学以市级课题"基于核心素养培育的STEAM校本课程开发与应用研究"为抓手,来推进校本STEAM课程的开发,在STEAM课程实施的过程中培育学生的核心素养。介绍STEAM校本课程开发的缘由、课程开发的基本理念、形成的STEAM校本课程群以及STEAM校本课程开发和实施取得的初步成效。通过STEAM校本课程的开发和实施,学校为核心素养的校本化理解、转化和表达找到了一条有效的路径。 相似文献
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熊淋婷 《中小学信息技术教育》2023,(5):52-53
信息科技正式纳入国家课程,如何做好新课标与旧教材的有效融合是当前亟待解决的难题。3D创客校本课程是对现有教材的有效补充,有助于培养学生的核心素养,实现新旧教材的平稳过渡。基于新课标对3D创客校本课程进行案例研究,能为信息科技校本课程的实践研究提供参考与借鉴。 相似文献
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林云 《教育界(基础教育)》2020,(14):5-5,17
核心素养是目前教育教学中被重点提及的内容,也是现阶段素质教育改革重点培养的内容,所以在学科教育实践中,具体的教育教学措施需要以培养核心素养为目标。化学是中学阶段重要的教学科目,对于学生的综合能力提升具有重要的作用,而且目前的化学教学比较重视学生核心素养的培养,所以在教学实践中,教师积极地利用现有教育资源,实现化学核心素养培养目标是教学的重要任务。从当前的教育教学实践来看,校本课程开发在化学核心素养培养方面的价值更加显著。文章针对核心素养培养下的化学校本课程开发和设计做分析讨论,旨在为实践提供帮助和指导。 相似文献
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国际理解能力是中国学生发展核心素养的核心内容之一,是教育国际化的重要方面。基于国际理解教育的中职英语校本教材开发要遵循恰当处理国际理解教育中全球化和西方化原则,坚持多元文化包容性原则。可以从主题式单元学习、实践性体验学习等方面实施,以求校本课程开发实效,从而帮助学生提升国际视野,发展核心素养。 相似文献
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梦想课程实践符合新课程标准的精神,是具有发散性和思想政治教育价值的校本课程。在新课程改革背景下,校本课程开发需要教师在课堂教学实践中进行创新优化,并结合学生的学习状态进行课程理论知识的延展,从而实现依托梦想课程提升学生核心素养的目标。梦想课程作为一种具体的校本课程,在提升小学生的思想认知水平、创新思维能力、综合实践能力等方面有重要的作用。在实施校本课程过程中,教师应结合本地客观条件,丰富课程内容,创新教学形式,组织实践活动,利用梦想课程助力学生核心素养提升。 相似文献
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校本课程作为国家课程和地方课程的补充,对小学生的成长和终身发展具有重要作用,也是发展学生核心素养的重要载体.我们开发了以衡水内画非遗特色的地方课程,现从非遗特色课程开发的意义和价值、课程的构建与实施、实施效果及社会影响三个方面对核心素养背景下小学校本课程的开发与实践进行阐述. 相似文献