谈初中语文现代文阅读教学——加强阅读教学，提升学生阅读能力

在初中语文教学中想要培养学生阅读理解能力,就需要转变传统教育模式,结合当前阅读教学中存在的问题,在掌握学生特点与能力基础上进行教育创新,提升教学效果。因此在课堂中教师需要落实素质教育要求,以学情为主,做好阅读教学创新工作,培养学生阅读理解能力,提升初中语文现代文阅读教学效果。为此,利用好教材中文质兼美的文章进行阅读能力的教学和培养是必不可少的。现代文阅读考查大概包括两个方面：一方面是思维能力,另一方面是语言运用能力。因此语文老师在平时的教学中要注意通过一定的手段和方法,训练、促成并达到这两个目的,以此来提高学生们的现代文阅读能力。     

新时期初中语文注重阅读教学

众所周知,语文是一种思维学科,初中语文阅读材料风格迥异,千差万别,需要学生对语文阅读材料具备一定的筛选能力及思维能力。因此,新时期初中语文教师应该注重阅读教学,并以学生为主体,重视学生对阅读材料的不同见解,鼓励学生尝试不同的阅读方式,提高学生语文阅读整体水平。     

如何在阅读教学中培养学生的独立阅读能力

具有独立阅读能力是语文新课标对阅读教学的要求。如何培养学生的独立阅读能力,一是揣摩学生的阅读心理,以情激励,排除障碍,顺势引导;二是加强思维训练,培养学生多元思维和创新思维品质;三是营造“对话”阅读的氛围,在实践中培养和提高学生的独立阅读能力。     

探析语文理解性阅读教学的创新思路

语文作为学生学习和理解其他科目的工具,在学生的学生生涯中有着无可替代的作用。想要学好语文,阅读是不可忽略的环节,如何培养学生的阅读能力成为了中学语文教育中的关键。提高初中语文阅读教学的有效性应该激发学生学习语文的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,更为重要的是要培养学生在理解的基础上进行阅读训练的习惯。初中语文理解性阅读教学是以理解理论为基础的教学方式,是理解理论在语文阅读教学中的具体运用,中学生必须在理解文章的基础上带着自己的观点去进行阅读的训练才能做到事倍功半,这样才是初中语文教学的正确途径。     

浅析初中语文的阅读教学

阅读可以增长学问,拓宽思路,改变思维模式。在初中语文教学中,阅读的作用不容小觑。阅读可以提高学生的写作能力,提高学生语文成绩,这对于培养高素质的人才、提高初中语文教学效率具有十分重要的作用。因此,在初中语文教学中,教师应当加强对学生阅读能力的培养。但是,在实际的初中语文教学过程中,对学生阅读能力的培养却不容乐观。结合自身的教学经验,笔者谈谈在初中语文教学中存在的问题以及提高学生阅读能力的方法。     

初中语文教学听说训练思路构建探讨

初中语文的教学目的是要求"使学生具有基本的阅读、写作、听话、说话能力",对学生听说能力的培养,应放在与培养读写能力同样重要的地位。培养学生"听说"能力既是现代生活的日益需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展,它既符合语文教学的自身规律,也顺应了教育要面向未来的要求。初中语文教学应该重视听说训练,本文就此探讨在初中语文教学中构建听说训练思路的策略。     

浅谈初中语文的阅读教学

在语文这门学科当中,阅读可以说是占了半壁江山,而在新课程改革以后,阅读的地位屹立不倒。为了能够顺应时代发展的要求,促进学生的人格发展,素质修养的提高,探究性阅读应运而生。作为一名初中语文教师就一定要注重培养学生的阅读能力,提高学生的阅读水平。以下是根据自己多年的经验,对初中语文阅读的教学提出的一些看法和建议。     

初中语文阅读教学中学生语感的培养

初中语文阅读课程是培养学生语感的主要平台,教师重视提高学生的语感,不仅能够增强学生对阅读语言的领悟能力,也有益于发展学生的思维品质。本文主要分析了初中语文阅读教学中学生语感的培养意义,从创设阅读情境、加强朗读训练、重视文脉梳理、开展语言赏析以及实施随堂练笔五个方面,论述培养学生语感的具体策略,旨在为相关教育工作者提供有力的依据和建议,从而促进学生思维能力和阅读理解技能同步完善。     

绘本阅读在初中阅读教学中的应用

素质教育和新课改的推进对初中语文阅读教学提出了更高的要求。传统的初中语文阅读教学旨在指导学生"读",让学生机械地去识记、去积累,却忽略了对学生"自主阅读、主动阅读"能力的培养,这明显是不科学的。在新时期,语文阅读应最大限度致力于对学生自主阅读能力与素质的培养,不仅让学生能阅读,还要让学生会阅读,爱阅读,自信阅读。绘本是一种图文结合的阅读文本,它最大限度降低了初中生阅读的难度,让学生克服了畏读的心理,实现独立阅读。     

厘清逻辑关系 深入阅读文本——初中语文阅读教学中的逻辑思维培养探究

初中语文阅读教学中的逻辑思维培养主要依据文本体裁、学生的年龄特征,引导学生对文本中作者的思维逻辑进行梳理,从而探究文本的主旨,帮助学生提升个性化阅读水平、训练抽象化思维。从学生长期阅读能力的培养上看,逻辑思维的训练必不可少。     

解析初中语文的体验式阅读教学

阅读能力的培养和训练可以提升学生搜集信息和处理信息的能力,从而更好地开发思维水平,体验审美感受。阅读教学可以提升教师、学生、编者以及文本相互间的多重对话。阅读可以促进思维间的碰撞和心灵交流,这是动态的、变化的过程。在阅读教学过程中,上述类型的对话和交流针对学生所进行的个人阅读行为。文章论述了在初中语文教学过程中借助体验式教学模式开展语文阅读教学的若干途径。     

初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究

阅读教学是初中语文教学中的一个难点,只有攻克了阅读这一难关,学生的语文才能真正学好。而培养学生的问题意识能够在很大程度上拓展学生的阅读思维,让其接受到更多的知识。所以初中语文教师应该在阅读教学中注重学生问题意识的培养,以此来提高其阅读能力。     

对新课程背景下初中语文阅读教学的审视与思考

阅读教学是初中语文教学的重点和难点,《语文课程标准》指出：＂阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、评判、欣赏的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。＂新课程标准要求教师转变教学观念,充分发挥学生的主体作用,用创新思维方式进行探究性阅读,享受阅读的快乐。如何在新课程背景下进行初中语文阅读教学,是值得每个初中语文教师审视与思考的问题。     

浅谈新课标下的初中语文阅读教学

<正>初中语文阅读教学要求培养学生的个性化阅读,教师要着力培养学生的阅读观,并引导学生进行创造性阅读和探究性阅读。根据教学实践,我认为,在新课标下,初中语文阅读教学可以从以下几个方面来试行。一、建立平等对话的平台,培养学生自主的阅读能力语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。其实,"对话"就是一种"共享",教师与学生之间共享智慧、共享知识、共享经验、共享情感的体验。有些教师这     

初中语文阅读教学初探

在初中语文教学中,阅读教学是一项非常重要的内容,教师要采取正确的方法对学生进行阅读教学,这样才能提高学生的语言表达能力,增强他们的知识储备,帮助学生更好地对所学内容进行理解。大部分教师在教学的过程中由于现实的需求而把重点放在了知识的传授上,忽略了对学生能力的培养,这不仅不利于学生阅读能力的提升,还会在一定程度上阻碍学生的发展。因此,教师急需做出改变,对学生的阅读能力进行训练,实现学生阅读水平的提高。基于此,我们应对初中语文阅读教学进行深入探索与分析。     

对初中语文文本阅读教学有效性的思考

在初中语文教学中,阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,加强初中语文教学中的文本阅读训练是提升学生独立思考能力、重视学生主体地位的表现。一、重视语文文本阅读教学地位,更新观念文本阅读教学是初中语文教学中的"源头活水"。在初中语文教学过程中,最为重要的教学内容为字词、阅读、写作,而对三者关系的分析则明显的能够看出文本阅读的重要地位。字词固然是文本阅读的基础,但是学生在文本阅读中通过对课文的总体把握能够对文章中陌生的字词达到认识和理解的目     

浅谈思维导图在初中语文阅读教学中的应用

新课改要求:在初中语文阅读教学中教师除了要关注学生阅读能力外,更应当加大对学生发散思维的关注力度。发散性思维对于拓宽学生阅读广度、培养学生思维能力都有着重要意义。但是在传统初中语文阅读教学过程中,学生的发散性思维并没有得到应有的重视,导致学生在阅读过程中出现了对语句分析不全面、理解不深刻等多种问题,最终致使学生阅读能力不佳。基于此,笔者就思维导图在初中语文阅读教学中的应用进行简单阐述分析。     

初中语文阅读教学环节中比较阅读的植入分析

在初中语文教育中,阅读教学承载着培养学生综合能力、构建语言思维、丰富表达方式等多项职能。使学生能够对语文知识形成更为深刻的理解,让学生终身受益。在阅读技法的应用与归类中,将"比较阅读"有效地植入到初中语文阅读教学,是在打破教学固有壁垒的基础上,促进阅读材料的有效整合,提升语言训练的速度与效能,促进学生语文能力的进一步发展。基于此,文章将比较阅读作为研究重点,阐述其在初中语文阅读教学环节中的植入途径,探讨比较阅读植入对初中教学产生的积极影响与问题,以期发挥"比较阅读"的最大效用。     

高中英语阅读教学探讨

阅读能力是中学英语教学大纲所要求培养的主要能力之一,也是英语学习的重点和难点.新课程标准要求学生具备综合阅读能力,包括语篇领悟能力和语言解码能力:强调学科知识之间的贯通,注重培养学生的语言分析能力、判断能力以及根据所给内容进行逻辑推理的能力,要求学生提高阅读速度,增加阅读量和扩大词汇量等.新课标还指出,要着重提高"学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力".因此,作为高中英语教师,在英语教学中有必要对阅读教学进行研究和探讨,进而有效地指导教学,提高学生的阅读能力.     

新课程改革下初中语文阅读教学有效性的探析

初中语文教学主要是为了使学生具备更好的阅读能力,教会其阅读方法。纵观初中语文教学目前的状况,阅读教学问题如果得不到解决,将很难取得理想的教学效果,对学生的学习也有一定影响。为了改善这种情况,必须按照新课改的具体要求,对初中语文教学做相应调整,确保初中语文阅读达到更高的教学水平。