高职语文教学的困境与对策研究

语文教学作为教育全程中的一门必修课程,旨在培养学生基本的交流素质和人文精神,其重要性不容质疑.而当前的高职语文教育由于难以找准自身定位,未能在高职教育中发挥出这门课程的显著作用,并陷入了与高职教育目标脱节、和学生的专业领域偏移等种种困境.为了解决这一实际问题,本文提出了针对现今高职语文教学困境的三项对策,包括重新设计高职语文课程、结合专业特色、建立科学评估交流体系等重要内容.这三项对策围绕着"改良"与"创新"两个层面而展开,通过具有现实性和可操作性的举措来改革高职语文教学,期望能重塑我国高职语文教学的"应有之义".     

高职院校语文教学的困境与突围

全球化语境、高职教育的就业导向、师生的理念及认识因素,合力促成了高职语文的边缘窘境,无法发挥其在学生精神成人等方面的作用,须积极施为,实现突围。     

高职语文教学的困境及突破

高职语文教学目前正处于尴尬和困境之中。高职语文教学要想寻得突破,必须具有改革的意识与精神,找准语文课程在高职院校中的定位,正确认识＂怎么上＂,勇于探索实践,从而使其发挥应有的作用。     

高职语文教学困境与突破策略

目前,高职语文教学面临课程目标与功能定位模糊、课程设置僵化单一等问题,对此,应重审语文课程功能定位,以＂大语文观＂引领,谋划课改思路;创新工作过程系统化语文课程模式,将工学结合融入课程建设全过程,等等。     

当前高职语文教学中的困境与改革分析

在高职课程学习当中,语文作为一门非常重要的学科,对于学生今后的学习与发展起着非常重要的作用.现阶段的高职语文教学宏观上面临着着不受重视、教学定位不清晰等困境,同时在实际的课程教学中,语言运用、阅读以及写作三方面也是老师教学和学生学习的难点.高职语文教师应该对这些困难具有充分的认识,采取更加合理的措施来解决这些难点问题,从而提高高职语文的教学水平.     

关注成长需求,走出中职语文教学困境

近年来,由于职业教育注重追求学科的实用价值,语文学科处于被冷落的边缘状态.而语文教学又偏重于知识传授,相对忽视了人的成长需要.这不仅影响了学生的学习兴趣,也不利于学生的终身发展.本文围绕学生的成长需求,从立足课堂教学、培养阅读习惯、改革写作与评价模式三个方面阐述了走出中职语文教学困境的一些做法.     

浅谈高职语文教学创新

在我国高等教育不断发展的当今,高职语文教学的弊端日益暴露出来,为此,高职语文教学就只有不断进行创新,提高教学质量,这样才能达到全面提高学生语文能力和人文素养的目的。本文就当前高职语文教学所存在的主要问题进行了分析,进而在创新高职语文的教学上提出了几点可行性建议。     

高职语文教学中的创新教育

创新人才的培养和教育,是时代的要求,也是一个国家发展的动力。创新教育应该贯穿到高职语文教育教学活动中去。基于高职语文创新教育的现状,应当从教师、教材、课堂、学生的学习方式和评价体系等方面,进行创新教育。     

高职院校语文教学改革的困境与出路

近年来,高职院校语文教学出现了较多问题,如教材与课程定位不准、教学形式枯燥单一、学生重视度不够、考核内容单一等,必须加快高职语文教学改革步伐。为此,高职院校首先要改变以往的教学方式,加强教材及学科建设,探究符合本校学科特点的合理评价机制,以此来打破现有的困境,迈向新的局面。     

高职语文教学改革的困境与出路

高等职业技术教育在我国虽然取得了较快的发展,但在语文教学方面还存在着诸多的矛盾和不足,高职语文教学改革面临着极大的困境,这对实现高职教育目标和形成高职语文教育特色都起到了一定的制约作用。因此,探讨阻碍高职语文教育发展的原因和寻求走出高职语文教育教学困境的出路,无疑对进一步深化高职院校教育改革有深远的现实意义。     

浅谈高职语文教学中的创新理念

高职院校语文教学应全面体现创新教育理念,激发学生的创新精神,引发学生的创新思维,启发学生的创新个性,培养学生的创新能力,全面提高学生的创新素质。     

基于职业需求视角下高职英语教学改革与创新

高职英语属于高职院校的一项基础性课程,其学习质量直接影响学生未来就业所需掌握的语言水平以及交际能力。另外,英语作为国际语言,需要英语教师以及学生对英语这一学科高度重视。教师的作用,主要针对高职院校学生的学习现状以及英语对学生未来就职需求进行规划,用于探索职业需求和高职英语教学改革间的关系,从而建立与行业、企业联系更为紧密的高职英语教学体系。本文基于高职英语教学的现状进行分析,具体描绘了当前高职教育改革的主要路径,为不断提高国内高效率的高职英语人才培养提供理论支持。     

困境中突围——浅谈当前高职院校语文教学的困境及出路

语文能力是学生实现自身发展的基本能力,对学生综合素质的提高具有重要作用。现阶段高职语文由于受到功利主义思想的影响,普遍不被重视。语文教师应结合学生实际,改变教学方法,更多地采用实践性教学,使学生掌握语文学习的方法和规律,这样才能达到高职语文教育的目的。     

高职语文教学中的几点创新

社会不断进步,时代呼唤创新。高职教育要树立学生是主体的思想,在高职语文教学中要实施创新教育,鼓励学生勇于探索,激励学生主动参与教学,发挥学生的想象力,为学生创设宽松、和谐的教学氛围,注重因材施教,精心设计,增强教学的针对性。     

对创新高职语文教学的思考

由于高等职业学校注重实用和重视实践教学,因此,高职院校语文教师在教学过程中必须更新观念,突出职业特点,充分发挥语文教学的服务功能。为此,本文从高职语文教学的作用、存在的问题与创新语文教学的措施的三个方面展开,针对高职语文教学的生动性、实用性和审美性等特点,阐述了高职语文在教学过程中专业化导向的思考。     

创新语文教学之法——构建解读困境

传统语文课堂之弊端积重难返而教学固化,本文以传统语文课堂的封闭性为靶,以创建困境法为箭,以文本解读为例,力图打破师生对话的封闭系统,激发师生的创新思维,达成有效教学。     

分析职业能力视角下的高职语文教学改革

语文是我们国家从小学开始就有正式教科书的一门最基础的课程,语文课是所有课程的基础,语文素养和语文表达能力是我们每个人必备的一项生存技能,所以语文教育十分重要。而对于不同阶段的学生,语文教学的侧重点又有不同,比如高职学校里的语文教育就跟中小学和大学的语文教育有很大的不同之处。高职学校的教学目标是培养一批能下到基层,能吃苦耐劳的技术型方面的人才,因而高职的语文教学就要以它的教学方向为主,重在培养学生的语文表达能力和一定的文学素养,使其在今后投入工作时能准确的向他人表达自己的意思,也能有一定的文化内涵。     

基于职业能力导向的高职语文教学创新路径析探

在为专注职业性和突出能力性高职人才培养理念服务的前提下,高职语文教学必须找到相应的创新的办法和路径。     

对话理论视角下高职数学教学的创新思考

这些年来,高职学校数学教学处于不断的改革中,改革者力求转变过去传统的教学模式,以适应社会对人才的变化需求。在对话理论的指导下,很多创新性思想与对策为高职数学教学的改革锦上添花,本文对此进行探讨,从对话理论的视角展开对高职数学教学改革创新的思考。     

对创新高职语文教学的思考

由于高等职业学校注重实用和重视实践教学,因此,高职院校语文教师在教学过程中必须更新观念,突出职业特点,充分发挥语文教学的服务功能。为此,本文从高职语文教学的作用、存在的问题与创新语文教学的措施的三个方面展开,针对高职语文教学的生动性、实用性和审美性等特点,阐述了高职语文在教学过程中专业化导向的思考。