浅谈民族传统体育在小学体育课堂的创新教学

当前,我国的体育事业已有很大程度的发展,学校的体育教学在锻炼学生的身体素质方面也取得了一定的成绩。但纵观整体的体育教学,大多数项目是来自西方,民族传统     

学校体育教学中如何实施素质教育

<正>《全民健身计划纲要》提出:"要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。"学校体育课程标准明确提出学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。为了完成这一教育任务,笔者认为在学校体育教学中应该实施素质教育。那么,如何在学校体育教学中实施素质     

在体育教学中激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是创造的先导，兴趣是推动学生求知的内驱力。《体育课程标准》明确提出：“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”由此可见，有无学习兴趣，关系到学生对所学知识技能的掌握、理解与运用。学习兴趣高不高，关系到学生参与的深度、持久与创新。因此，教师要善于创设情境，利用愉悦的气氛来感染学生，激发学生的运动兴趣。     

体育教学中加强人文精神培养促学生成才

正人文精神是现代人不可或缺的基本精神,是个体发展的精神动力,它贯穿于人生发展的整个过程。体育作为促进学生全面发展的一种手段,责无旁贷地承担着学生人文精神的培养重任,因此,要改变过往单纯"授技育人"的做法。在初中体育教学中,如何培养学生人文精神,更好地促进学生成才呢?一、在体育教学内容的制定上体现人文性新一轮的体育课程标准明确规定了体育课程目标要求以及内容标准,但对教学内容的选择、教学内容安排和教学时数的规定没有加以限制,这就为教师执行教学计划,选择教学内容上有     

高中体育教学中学生终身体育意识的培养

<正>终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即在人的一生中实施体育。体育将持续人的一生,它是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。学校体育要促进学生身心发展,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。而高中体育与健康课程是学生的终身体育的基础,运动兴趣的培养及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自     

浅析体育教学中不断调整学生的注视点

学生的注视点影响着动作技术的掌握及运动成绩的提高。教师要关于观察，不断调整学生的注视点，使之符合动作技术的要求，创造出好成绩。     

体育教学中如何创造性地使用教材

一、合理处理教材，将教材生活化。新的课程标准强调教学内容贴近学生生活．关注学生的生活体难。体育原本就是源于生活。生活实际是体育教学不竭的源泉，我们教师在教学的应用中也要转变思想，抛开传统教育模式的束缚，从增进学生健康这一落千丈目标出发，认真分析教材特点．仔细研究教法，最大限度的适应学生的需要，因材施教，充分展露其个性天赋，     

蒙古族传统体育文化与高校体育教学相融合的研究

进入21世纪,随着经济全球化和社会信息化快速推进,现代体育文化和传统体育文化发生了激烈的冲突.在新的时期下,如何保护和继承少数民族传统体育文化,已经成为高校体育教学者工作中的重中之重.蒙古族传统体育文化其内容丰富和形式多样,深受广大人民群众的喜爱,正符合当今高校体育教学改革之需,将蒙古族传统体育文化与高校体育教学相融合已成为我国高校体育教学改革的必然.     

浅谈初中体育投掷实心球的教学

历年初中体育考试中,实心球是常考的一个项目,它是初中体育教学的重点内容之一。为了提高学生的实心球成绩,主要阐述了训练实心球的基本要领,并指出学生在实心球训练中的错误动作以及纠正措施。     

在体育教学中进行切实有效的思想品德教育

在体育教学中对学生进行思想品德教育，是体育课程教学的一项重要任务。长久以来，体育教师为此作过很大的努力，也收到了一定的效果。但无需讳言，问题也不少，主要是空乏、牵强、成人化、脱离学生生活实践。那么，体育教学中怎样对学生进行切实有效的思想品德教育呢？     

《站立式起跑》教学设计

<正>一、教材分析1.教学内容分析。跑是人体基本的运动技能之一,在小学低年级体育教材中,跑主要是通过各种形式的自然跑,让学生们初步掌握正确的自然奔跑方法,培养他们正确的起跑姿势,提高他们的奔跑能力,使他们能够跑得正确、自然、放松、协调,促使他们身心能够得到全面的发展。本节课的教学内容是站立式起跑,也是小学低年级学生结合快速跑练习的一种基本的起跑方法,它     

初中体育有效教学探讨

<正>初中体育有效教学的实施是一项很复杂的工作,既要考虑课程的学科教育功能,又要考虑学生现阶段身心发展的需求,更要考虑社会对人才的时代要求。如何将这三者有效结合起来,在有限的时间、空间条件下把学校课程资源最高效地整合,形成教育效率最大化,是广大体育教育工作者亟待解决的问题。1.做好充分的课前准备体育课是一门实践性极强的学科,教师在课前务必做好充分的准备工作,以免在课堂教学中出现不必要的课堂时间     

在体育教学中渗透思想品德教育

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是:增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人才;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。在上述基本任务中,大多数体育教师都比较重视前几项而忽     

高中体育教学中休闲体育项目的实施

新课标要求提高学生的自主创新能力,发挥学生的主观能动性,体现在体育教学的内容就是要把学生的身心发展和实际需要相结合,作为一切高中体育教学内容的核心,而休闲体育项目的投入,正是符合新课标的理念,本文通过运用文献材料、调查问卷等多种研究方法,对现阶段高中体育教学中休闲体育项目的实施进行探究,进而分析其中诸多问题和发展体闲体育项目的必要性.     

体育课堂教学中运动参与的实施策略

2011年版《体育与健康课程标准》中,运动参与学习方面要实现的目标,不只是关注学生参与体育技术技能和锻炼的身体的学习,同样也重视学生体验运动乐趣与成功等心理方面的成效。要在体育课堂中做好运动参与的文章,要有合适的技巧和方法,下面就自己的体会来谈一谈。     

体育教学中如何激发学生学习主动性之我见

主动性是指个体按照自己规定或设置的目标行动,而不依赖外力推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。《体育（1-6年级）体育与健康（7-12年级）课程标准》强调提出：＂学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,     

传统体育教学的问题分析与解决策略

新课程改革以来,社会上各式体育活动五彩缤纷,而传统体育教学显得凝重滞后,跟不上时代的步伐。1.教材内容没有拓展性传统体育教学从小学到中学到大学都是一个内容,学生对传统体育教材早已熟视无睹,缺乏新鲜感和激情,面对一些新兴的体育项目,学生对传统体育课的态度可想而知。2.教学过程没有乐趣性传统体育教学只注重了学生技能的发展,而忽视了他们身心的发展。学生在漫长而枯燥的练习中疲于应付,既失去了锻炼的意义,也失去了玩乐的情绪。3.教学方法没有多样性当今的学     

谈体育教学中学生心理素质的培养

体育教学中，“健康第一”的教育观体现了中国体育教学改革的新思想和新观念。体育教学应该让学生从体验成功、树立信心、增强自信、克服自卑中养成良好的心理素质，从而使学生的身心得到健康发展。     

浅谈高校公共体育课教学中如何实施定向运动

定向越野是一项集健身、竞技、观赏和娱乐为一体的智能型体育项目。它以寻找检查点标过程的刺激性和野外比赛场地的不确定性而被誉为寻宝游戏。     

体育教学中学生个性发展的探讨

发展个性是现代社会赋予教育的一大任务,也是个体发展本身对教育提出的必然要求。如何通过有效途径来促进学生个性发展,是一个有待探讨的问题。在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育教学质量的重要方面。