浅谈初中政治教学中的情感教育

改革开放以来,国家教委以学生的综合能力和素质为培养目标,注重培养学生们的情感．在初中的政治教学中也要注意学生情感教育的培养。这就要求政治老师通过日常的教学,对学生进行有目的、有计划的情感培养,使情感教育和初中政治教育相结合。本文从以下几个方面讲解了在政治教学中培养学生情感的方法。     

试论如何加强职业技术学院的德育教育

职业技术学院的学生没有升学的压力．学校应想方设法把学生的过剩精力引导到学习能力的培养和专业技能训练上来。加强专业思想教育,引导制定合理的目标,注重过程管理,正确评价学生,使学生在活动中体验成长、感受进步,学会做人,学会学习,学会生存,学会调节自己的心理．提高抗挫折的能力,是培养现代意义上劳动者必备的基本素质。     

幼儿挫折教育之我见

近年来,这一问题已经引起了全社会的广泛关注,对儿童进行挫折教育的呼声日益强烈。心理学家、教育家、家长、教师等纷纷呼吁“今天的孩子需要挫折教育”。在幼儿园对幼儿实行挫折教育,培养幼儿独立自主和心理承受能力是势在必行的。     

学生心理健康实施途径研究

由于教育迅猛发展．在教学过程中．我见过不少学生在学习和成长过程中因受到挫折而产生了一些心理矛盾．因一时又无法妥善解决．进而出现了心理障碍甚至心理疾病．这些问题的出现．导致学生不能愉快地去学习和生活．阻碍了学生的创新精神和实践能力．如果我们教师和学生能掌握一些心理健康方面的知识．那么就会避免许多问题的产生。     

图书情报硕士专业学位培养现状及发展策略探讨

我国图书情报硕士专业学位至今已开设六年,近年来该专业的毕业生在工作中是否遇到挫折,在读生的学习生活是否存在疑问?文章通过实际考察法、调查问卷法、文献研究法对国内六年来各高校图情专硕学生的现状进行调查,从学生角度出发,获取研究生们在学习、实习和工作中存在的困惑,分析图书情报硕士专业学位在招生、教育、特色培养等方面存在的问题,并提出若干意见或建议。     

开展初中历史教学的新局面

读史使人明智．这就说明历史的作用．要求在初中教育教学过程中实施素质教育的时候必须致力于培养学生的创新能力．即使是历史教学也不排除在外。在培养学生的创新能力方面．初中历史教学有着自身独特的功效。在初中历史教学中实施创新教学．不仅要求教师自身具备一定的创新素质．而且还要对学生进行创新学习的指导,从而达到不断地培养学生的创新思维、创新意识、创新能力的目的。“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”这是江泽民同志在全国科技大会上的讲话．其中特别强调了“创新”的作用。一切的创新都是依赖于那些具有创造力和具备高素质的人才。但是如何培养一个高素质的人才？其关键便在于贯彻实施创新教育。那么,在初中历史的教学中．如何对学生进行创新教育呢？下面笔者就谈谈自己的看法和认识。     

创新教育渗透高中英语教学

创新教育是时代赋予每一个教育工作者的义务和责任。英语课是语言实践课．它有利于右脑的抽象思维的培养和训练．它也是语言综合运用课．对左脑在形象思维、想象力的培养方面有所加强。要让学生拓展知识面,了解英美国家的文化习俗语言背景;在轻松、愉悦、平等的气氛中,培养学生的创新思维能力,课堂教学又是教育的主要阵地。     

当代大学生挫折感与心理健康相关性研究

本论文在介绍挫折的理论基础上,从环境、家庭、社会、个体四个方面剖析我国大学生挫折心理产生的各种原因和情况．分析大学生挫折后行为表现,提出大学生挫折自我调试的几种方法,以及帮助大学生战胜挫折的主要途径和方法,调节大学的心理健康,以进一步推动大学生挫折与心理健康的研究。促进、提高高校对大学生心理健康的了解,解决必学生的挫折与心理健康的问题,提升我国大学生的挫折承受能力和心理健康水平。     

怎样培养和激发学生在语文教学中的学习动机

学生的学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力．它是由学习需要转化而米．是社会和教育对学生学习的客观要求．在学生头脑中的反映。在教育教学中．学生学习动机的培育和激发．既是促进教师改革教学内容的方法手段．也是培养学生学习效果和综合素质的途径．是学校工作的重要条件之一。那么．我们在教学过程中如何培养和激发学生的学习动机呢？     

浅谈培养中学语文教学的创新能力

二十一世纪是“创造教育世纪”．创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力．不仅是可能的．而且是必要的。我们作为教育工作者．虽不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者．但我们完全可以使每一位学生在原有的基础上充分发挥其创造才能。从素质教育和创新教育的角度来看．中小学语文教学中．培养学生的创造性学习能力的培养可以从以下几方面做出一些新的尝试。     

体育教学中的意志品质教育

体育课是培养全面发展人才的物质基础,是德育、智育美育劳动技术教育的前提,是贯彻党的教育方针不可缺少的内容．它不仅可以增强学生的体质．发展学生的身体机能．为文化课的学习奠定良好的基础．而且还是调节学生情感融洽师生关系进行思想品德教育的有效途径。对学生进行思想品德教育是体育教学的重要环节。他不仅有助于达到教学目的．而且能培养学生多方面的优良品质。因此,体育教师要根据学生在体育课上表现出的思想情感个性特征心理特征行为表现意志品质等．有目的有针对性地进行思想品德教育。体育课对学生进行思想品德教育．这是学校体育的组成部分,体育教学作为素质教育不可缺少的重要组成部分。因此．我们体育教师在教学中必须把学生地思想品德教育贯穿于教学的各个环节。在当今的新课标中．体育教学中如何对学生进行品德教育是体育教师在新形势下不断探索的一个重要内容．     

加强中职学校德育教育 构建和谐校园

班主任是班级工作的组织者和指导者,也是学校思想政治工作的基本队伍。班主任卫作是按照党和国家的教育方针、学校教育计划的要求。有目的、有计划、系统地对学生进行教育和培养,协调各方面的教育力量,全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活管理等方面的工作．是学生成长道路上的带路人。班主任担负着培养社会主义建设者和接班人的重要历史使命。     

在初中语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是学校教育的重要组成部分．心理素质是学生的整体素质中不可缺少的重要素质之一．健康的心理和健全的人格是学生成长和成才的重要基础。培养良好的心理素质．是实施素质教育的重要组成部分。教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育．这是心理健康教育的主要途径”。语文教学作为最重要的交际工具和文化载体．语文学科作为工具性与人文性高度统一的学科．在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。那么．如何在初中语文教学中渗透心理健康教育呢？通过在教学实践的研究探索和对实践结果的理性思考．我认为在语文教学中渗透心理健康教育应从以下几个方面人手：     

中学化学教学中学生创新意识的培养

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针．着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育,实施素质教育的关键之一就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新意识。     

谈体育游戏中的挫折教育

一次又一次的小学生自杀事件,已越来越受到家长、学校、社会的高度关注。前不久的阜南两名小学女生的服毒事件再一次对学校教育敲响了警钟。心理健康教育已迫在眉睫。而小学体育教育涉及到学生的运动参与,运动技能,身体健康,心理健康。社会适应等几个方面．能全面地反映出学生各方面的活动情况。因此,小学生在体育课中的心理表现比其他学科更直接、更突出。而小学体育阶段,体育游戏活动又占了相当大的比重,因此在体育游戏的过程中实施挫折教育,有着其他学科无法比拟的优势．也是体育老师义不容辞的责任。     

减轻学生课业负担培养学生创造性思维和实践能力

减轻学生课业负担．实施素质教育,既是教育教学规律的内在要求。又是培养21世纪创新人才的需要。实施素质教育．培养学生的创新能力和实践能力。必须协调好时间与时效之间的矛盾．把学生从过重的课业负担中解放出来．把学习的主动权还给学生．使学生有思考、实践的时间和空间。只有这样才能培养学生的创造性思维能力和实践能力,挖掘学生潜能．实现学生个性的发展和综合素质的提高。为此．我从以下几个方面进行了尝试．并取得了比较好的效果。     

运用档案袋对开放教育学生自主学习评价

开放教育提倡学生自主学习模式,并在资源配置、能力培养等方面进行努力。但如何对开放教育学生自主学习过程进行实质性评价,至今还在探索中,档案袋评价是一种以过程为主的发展性评价．运用于开放教育形成性考核,有利于调动学生参与过程学习的积极性,运用于课堂案例教学,有助于提高学生参与课堂学习的积极性。     

初中体育教育问题及应对策略探讨

身体是革命的本钱,没有强健的体质,一切都如镜中月、水中花。所以,体育教育在初中教育教学中占有重要的地位。它不仅能增强向学生传授体育知识技能．增强学生体质．而且对学生的智力、心里发展等方面都有积极的作用。同时真正上好体育课,对培养学生的竞争意识．进取精神．以及克服困难的精神,锻炼顽强的意志,培养团结友爱的团队意识．增强班级凝聚力等都有不可低估的作用．也是其他学科所不能代替的。     

化学教学要重视学习方法的教育

经过很长时间的培养．虽然教师对科学方法教育的重要性已有了一定的认识．在教学过程中,有时也能注意到科学方法的教育。但在实际教学过程中,在科学方法的学习目标设计上、学习顺序安排上、教学评价等方面具有较大的随意性,从而导致学生对知识学习和活动探究中渗透的科学方法不能有效地进行内化．不能及时了解学习的效果。     

浅析如何才能取得体育、德育“双丰收”

《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康．增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯：提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材：对学生进行思想品德教育．增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”在上述三项基本任务中,