浅谈物理科学方法的教育

对学生进行创新能力的培养势在必行．为此．本文特就初中物理教学中如何培养学生的创新能力作如下探讨：     

优化物理课堂教学 培养学生创新能力

随着我国基础教育改革的迅速深化．对课堂教学的要求越来越高。如何精心组织课堂教学，讲究教学策略．是激发学生兴趣．诱导学生探究．启迪学生思维．培养学生创新能力．搞好物理课堂教学的关键。然这些也是当代中学生必备的素质。在以课堂教学为主阵地的今天．优化课堂教学、培养创新能力是物理教学工作中的主旋律。以下粗略谈谈本人在这方面的做法。     

初中物理教学中学生创新能力的培养

在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的创新能力是实施素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看．开展创新教育仍有许多需要解决的问题,下面我就结合平时教学实际对初中物理教学中创新能力的培养谈谈自己的几点思考。     

新课标下如何进行初中物理教学

在新课程物理教学中,身为一线的物理教师．必须大力改革传统的实验教学模式,充分发挥学生思维的主动性．促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。     

加强馆员培训 持续提升图书馆竞争力

现代社会的发展，对图书馆提出了更高的要求。图书馆必须加强对图书馆员的培训．使馆员的知识得到更新、补充和拓展，专业技术水平和创新能力不断提高，从而推动图书馆事业向前发展．持续提升图书馆的竞争力。     

高校物理实验教学存在的问题及解决方法

国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高高校学生的人文素养和科学素质”。实验教学是高等学校教学体系中一个重要组成部分。因此．实验教学是高校培养学生创新精神和创新能力的一个重要环节．更是一个独立的教学体系。改革实验教学,实行实验室的全面开放．势在必行。     

物理课上应教会学生什么

物理是一门很抽象的学科．学习有一定的难度．物理学也是一门应用性极强的学科．没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活。在学习物理过程中，让学生了解现代科学技术的成就。掌握一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件．也是适应现代社会的必要条件。     

初中物理教学中创新能力培养的研究

那么，在物理教学过程中，如何培养学生的创新能力呢？下面浅谈一下我个人的几点观点：     

“像大熊猫一样稀少”

现代报业竞争中。由于资讯的发达．做独家新闻已经很难。大多数时候。是众多的媒体共处同一时空．大家面对同样的题材。对于摄影记者来说．在这样的竞争态势下要想出奇制胜有两大难点。一是对新闻事件要有自己独特的切入角度．要有自己的独特视角。更难的是，要找到一个合适的画面，用摄影语言表述这个独特的概念。     

浅层交往造就寂寞关系

众多孤单的人集体促成了人际关系的虚假繁荣．但他们最终很难逃脱现代社会”浅层交往”的本来常态。[编者按]     

怎样让学生喜爱物理

有位伟大的教育家曾经说过，“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。处于疲倦下的头脑，是很难有效地汲取知识的。”     

物理教学手段探究

物理教学中我们知道．人们无论是学习和研究物理学的基本概念．基本规律．还是将物理知识应用于日常生活,工农业生产实际．都离不开这一重要的科学教学手段。然而,单靠观察和实验．也是很难达到理想效果的．因为很多物理知识比较抽象,如关于分子运动及原子结构的知识．大气压强的知识．电、磁等场的知识,光、声等波的知识。这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的,也就无法直接观察到了。牛顿第一定律等物理规律所描述的则是一种用实验根本无法验证的理想情况。如果将多媒体教学课件的研究与物理教学研究整合起来达到优势互补．这就能够很好的解决这一重大问题。     

浅谈创新性教学在初中物理实验课的运用

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发展的不竭动力，培养学生创新能力是教学过程中的一项非常重要内容。而物理的实验教学能够很好的完成这项任务。所以在物理实验教学中要在科学探究中将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从而使学生由被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此改革传统的物理实验课教学模式，创建适应当今教育形势需要的物理实验课教育模式。中学物理课的教学，要从学生实际出发，研究学生的需求，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来。这样，才能使物理课教学充满生机和活力，促进学生的全面发展。     

21世纪公共图书馆以人为本的管理

21世纪将是传统图书馆现代图书馆共存互补的复合图书馆时代。拥有丰富知识、专业技能和高素质的人才是图书馆的重要资源和发展优势。这就决定了图书馆的管理工作必须以人为中心来展开。以人为本的管理思想是现代管理的新思想．公共图书馆作为为社会服务的公益性化机构，更需要确立以人为本的管理思想。尊重人的价值，重视人的需要，重视人才的开发、管理和使用，着眼于人的基本素质和创新能力的培养和开发，真正把人的主观能动性发挥出来。建立公正合理的激励机制，实施因人而异的人力资源管理．现代图书馆的管理引入以人为本这一管理理念必将极大地促进图书馆事业的发展。     

如何在初中物理教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,培养学生的创新能力,是每位教育工作者肩负的重任。本文从创设兴趣情境、创设问题情境、创设实践情境、创设民主和谐的学习情境等四个方面阐述如何在物理教学中培养学生的创新能力。     

浅议初中物理课堂中的情境教学

当今社会．国际间的竞争是人才的竞争．是具有创新思维和创新能力的人才的竞争．而人才的培养靠教育。因此。在教学中培养学生的良好的思维能力有着积极的社会意义。而传统的教学模式是学生被动的接受教师的提问．缺少情景创设．导致学生缺乏问题意识．不能发现问题中所包含的正确规律．而无法用已具备的知识去解决问题．长此以往．会扼杀学生的知识迁移能力和创造能力。     

如何在教学中培养学生的创新能力

素质教育的被心是创新能力的培养。本文从三个方面，通过多个事例论述了教师如何在教学教学中培养学生的创新能力．使他们成为新型时代的具有创新意识和创新能力的开拓者。     

开放性化学问题的教学心得

在知识经济时代．如何有效地培养学生的创新能力．将成为衡星教育成败的最高标准。中考增设了开放性试题是实施创造教育的一个良好举措，是培养学生创新能力的有效措施。常规的化学问题涉及的化学知识单一、形式单调，条件和结论十分明确，通过模仿例题的解题思路一般可获结论。     

浅论21世纪图书馆员创新能力的培养

论述了新时期培养图书馆员创新能力的几个重要因素。指出为适应飞速发展的现代社会，图书馆员应转变观念，大胆创新，勇于实践。     

从自主创新的视角看企业档案工作的服务方向

增强自主创新能力，是全面提升国家竞争力．实现中华民族伟大复兴的重要战略抉择。企业是技术创新的主体．也是增强自主创新能力的关键环节．增强企业自主创新能力，已成为我国抓好和用好本世纪头20年发展的重要战略机遇期．全面推进企业自主创新．促进当前经济社会发展的重大课题，也是企业档案工作围绕中心、服务大局的方向和具体体现。[第一段]