浅谈打造小学科学高效课堂

小学科学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,是培养小学生创新意识、创造能力的一个重要阵地。在小学科学课教学中,要加大科学课程改革的力度,注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,强调用符合小学生的方式学习科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。那么,如何打造小学科学教学 得高效课堂呢？ 现结合多年教学实际,我谈谈自己的几点感悟。     

高效课堂下的文言文教学

文言文是学生比较头疼的一大块,往往学了记了,做起题目来照样傻眼,无从下手。究其原因,在于我们的文言文教学太多只强调死记硬背地积累,没有极大地调动学生学习的积极性,让学生“动”起来,没有树立他们学习古文的信心。笔者通过实践积累了些许高中文言文教学的经验,旨在通过交流提升能力从而促进语文教学和教研的发展。     

浅谈政治课堂结构中的导入

导入是一堂课的起始，犹如开场白，也类似于跳高运动员起跳前的助跑，有效地导入新课，可以很快吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动起学生学习的积极性，收到事半功倍的效果。     

浅谈在语文教学中培养学生的创造力看法

我在语文学科的教学实践中．通过以上的方法．从诸多方面为学生创设条件．加强对他们创造性思维的训练。持之以恒,学生的创造意识、创造观念、创造能力都得到了较大提高和发展,取得了良好的成效一、树立创造意识创造意识是创造力培养的心理和前提,只有具备了创造意识,学生创造力的发展才能从自发走向自觉、从肓目走向科学,从而充分发挥创造的主观能动性。为此,语文教师结合本学科的特点,做好以下几个方面的工作．为创造力的培养作好铺垫：1．采用多种形式．树立创造观念     

初中思想政治高效教学课堂的原则和提高教学质量的创新举措

提到思想政治课,我们总是用“背多分”来描述,即是多背多得分,不背不得分,这就是对思想政治课传统教学模式的理解。在深入推进素质教育,饯行新课改理念的今天,我们在思想政治教育教学中,必须贯彻“实”、“活”、“准”、“精”的原则,积极探索提高教学质量的新举措,使我们的教学跟上时代的步伐,与时俱进。     

新时期下的高效政治教学初探

高中政治教学不仅要求学生对内容进行背诵,还要学会总结和学习的方法,联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。会学习将成为当今时代人们必须具备的最基本的素质。而目前大多数学生的学习现状是：都懂得学习的意义,明确学习的目的,但缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。因此,必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。政治学科也不例外。目前学生觉得政治学科枯燥又不好学,究其原因一是观念错误导致兴趣不浓,积极性不高,二既不会学也不会习,更不善于总结。三是学习环节脱节,四是是不会看书。任何一门学科都有其自身的特点、学习方法和技巧。要想学好政治,必须要做好以下几点。 首先,要培养学习的兴趣,“兴趣是最好的老师”。要充满兴趣地主动去感知政治,而不是被动地去背政治。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：一、用远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。二、同思想政治课学习较好的同学多交流学习心得,培养学习的兴趣。三、融洽师生关系,做到“亲其师,信其道”。四、转变观念,端正态度,要充分认识政治学科特有的价值。它是人们认识世界、认识生活的思维方法,是思维的工具。     

浅议初中物理课堂中的情境教学

当今社会．国际间的竞争是人才的竞争．是具有创新思维和创新能力的人才的竞争．而人才的培养靠教育。因此。在教学中培养学生的良好的思维能力有着积极的社会意义。而传统的教学模式是学生被动的接受教师的提问．缺少情景创设．导致学生缺乏问题意识．不能发现问题中所包含的正确规律．而无法用已具备的知识去解决问题．长此以往．会扼杀学生的知识迁移能力和创造能力。     

中学语文高效课堂有效性浅谈

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。课堂教学应该是各种样式、各种方法。在我们倡导的新课程改革下,初中语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式,如何才能达到资源的优化配置？     

让初中政治课堂充满激情

新课标要求必须转变教学方式，让课堂活跃，让学生说话。针对初中政治教学的现状，笔者从自己的教学实践出发，对激情教学作了一些探索。     

浅谈如何构建高效化学课堂

全面实施素质教育后,化学学科课时大大减少．但教学任务依旧,因此实现教师高效教,学生高效学．就显得格外关键。课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道．提高课巅教学效牢是我们每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。那么怎样才能真正上好一节高效化学课呢？     

情景教学在高中思想政治教学中的运用

高中阶段学生的思想意识正处于成长发展的过程,由于基础知识和社会阅历的有限,学生对政治课程的教学内容很难深刻领悟,导致对政治课程的兴趣下降。情景教学方法的运用弥补了书本知识的局限,生动再现了许多抽象的内容,但情景教学的运用并不是千篇一律的模式。     

高效课堂下高中英语writing教学模式初探

培养学生的英语口、笔头交际能力是整个高中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统．它要求学生具有较高的书面语言表达能力。而且新课程标准对学生英语作文的要求越来越高．而学生作文与要求间存在较大差距．这就要求我们重视作文教学．对学生进行系统训练以最大限度提高学生作文水平。然而。目前高中英语教学的书面表达相对滞后．学生的写作水平提高甚微．形成了“听到写作学生心烦．见到习作教师不愿”的现象,究其原因是多方面的。学生方面：（1）汉语影响、生词造句;（2）词汇贫乏、搭配不当：（3）句型误用、语法不通;（4）信息不全、条理紊乱。教师方面在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法．表现为：（1）散——缺乏条理性、分散;（2）乱——各层次写作杂乱相间、影响写作能力的提高。     

优化课堂提问 鲜活政治课堂

新课程强调师生互动和对话．而课堂提问是实现师生互动和对话的重要形式,也是学生获取新知的最有效的手段之一。有敬的课堂提问,可以活跃课堂气氛,启发和推动学生积极思维,提高课堂教学的效益。     

追求高效的课堂

高效的课堂应该有品位有品味的教学,学习者和教学者彼此之间倾听、尊重;教师机智幽默或者冷静沉稳;善于洞察学生的心事．用自己的阅历启迪学生。本文谈了笔者在教学实践中的一些做法：饱满的教学热情,娴熟的专业知识,有效的提问,创造愉悦的氛围。     

浅析思想政治课堂中的合作学习

合作学习是一种富有创意的教学理论．教师以学生学习小组为重要的教学组织手段．通过指导小组成员合作．发挥群体的积极功能,提高个体的学习能力,达到完成特定的教学任务的目的。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。     

浅谈政治教学中学生学习兴趣的培养

本文简要阐述了初中思想政治教学中培养学生兴趣的几种方法：精心筛选,以＂典＂激趣;创设情景,树立学生主体思想;采取多种教学形式;激发学生学习的内在动机;引导质疑,激发探索问题的热情。     

浅谈初中政治教学中的情感教育

改革开放以来,国家教委以学生的综合能力和素质为培养目标,注重培养学生们的情感．在初中的政治教学中也要注意学生情感教育的培养。这就要求政治老师通过日常的教学,对学生进行有目的、有计划的情感培养,使情感教育和初中政治教育相结合。本文从以下几个方面讲解了在政治教学中培养学生情感的方法。     

培养学习兴趣,打造高效课堂

“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”——孔子 所谓乐知,自然是对某一学科的兴趣。故而,我认为：兴趣是学好语文的先决条件。因为在我从事语文教学的实践中总结出：学生有兴趣,才能高高兴兴地学习语文。变“老师要我学”为“我想学,我喜欢学。”即使遇到困难,学生也会千方百计克服,并把学习语文当成乐事来做。也就是说,学生对语文学科感兴趣,他就会自然而然地去爱语文学科,从而带动其他学习科目。对语文学科不感兴趣的学生,其阅读能力．分析能力,理解能力较差,成绩自然也差。由此可见。培养学生学习语文的兴趣,是促进各科学习,提高学习水平的重要因素。在教学实践中,我探索性地从以下几个方面去培养学生学习语文的兴趣,并取得了较好的效果。     

浅谈语文教学的创新

如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式,培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。语文教学大头在农村,难点在农村,希望在农村。可以说,农村语文教学为农村中学语文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台。初中语文学科是学生“全面发展和终身发展的基础”之一,如何站在创新的高度进行教学呢？     

打造一流的政治课堂

随着改革的不断推进．高中政治教学中面临课堂教学时间少,学生自主支配时间多的情况。而政治课的理论性、抽象性较强。怎样在有限的时间里,全面提高政治教学质量,向课堂45分钟要效果,是我们每位政治老师思考的问题。以下是我在政治教学实践中的几点体会：