如何培养新课标下小学数学课堂的快乐气氛

新课标、新课改极大得激发了教师的创新思维。作为新课标的主阵地——课堂,理所当然成为关注的焦点。课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建？好奇的乐趣、思考创新的快乐、合作探索的喜悦、感悟成功的兴奋等方面都是小学数学课堂教学的快乐生成因素。     

让快乐驾驭课堂

当新课程改革向我们走来的时候,传统的课堂教学中教师讲、学生听,教师灌输、学生机械地接受的那种模式已不复存在。取而代之的是在充满快乐的生活化情境中感受到探索与合作带来的喜悦及彰显个性的多元化评价,使课堂呈现出勃勃生机,营造出一份和谐而愉悦的课堂学习氛围。笔者拟从创设“快乐”的教学情境,营造语言氛围;参与教学活动,体验快乐;把微笑留给学生三个方面浅谈在课改下小学数学课堂的快乐教学。     

论数学教学中的快乐学习

随着新课改的不断深入,对课堂教学提出了新的要求。数学作为一门自然科学,它肩负起培养人才的伟大使命。面对新课标的要求。数学课堂教学应有所创新。文章围绕摆脱原来枯燥乏味的数学课堂,对形成良好的快乐学习课堂模式进行简要的论述。     

浅谈如何激活小学数学课堂教学

作为前线教育工作者,都意识到课堂教学的主要渠道是实施素质教育。新课程标准明确指出： “学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。 去认真想一想如何激活小学数学课堂教学？我想创建快乐数学课堂,是使数学课堂不再枯燥下去的一条捷径。那么怎样才能使课堂气氛热烈,使学生有浓厚兴趣去学习它？我认为可以从三个方面进行阐述。     

浅析新课标下小学数学教师的课堂引导作用

小学数学教师如何根据新课标的要求，实现课堂教学角色的成功转变；如何充分发挥课堂引导作用，实现应试教育向素质教育的转型，是本文论述的重点。旨在进一步理清教师将新教改运用到具体的数学授课中所要面对并应着力去解决的问题，以更好地实现小学数学基础教育的根本目的。     

小学数学课堂学习活动有效性的新思考

《数学课程标准》指出,“数学教学是数学活动的教学”;课堂教学的有效性应根植于数学活动的有效性上,什么是有效的数学活动？应需而生、顺势而成的活动方是有效的活动,本文时现行的数学课堂学习活动有效性进行了新的思考,并从不同的角度探索了凸显数学活动有效性的方法,提出“灵性和理性并举,快乐与生成相伴”,总结归纳了：科学制标;精选内容;优化设计;相机引导;草根评价等五大有效组织学习活动的策略,从而有效提高学生数学学习活动的适应性。     

小学数学课堂中的快乐数学

小学教育处于基础教育基石的地位,决定了小学课堂教学不仅要让学生掌握知识更应关注学生内在的情意,帮助学生在经历获取知识的过程中获得快乐的体验、成功的信心和再探索的欲望。基于这点,我努力探索着一条“快乐数学”的教学模式：     

浅谈小学数学教学中的自主性学习

小学数学课堂教学应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略,最大限度地调动学生学习的积极性,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做．让他们在数学王国里自由地探索,从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。教师如何促进学生自主学习与自主发展呢？在教学实践中,我从以下几方面进行了探索。     

小学数学教学如何开展分组创新合作学习

创新,才有发展,发展才有动力。数学课堂不能单纯地依靠模仿和记忆能力去开展有效的数学学习活动,还要努力想方设法地提高学生动手实践、自主探索与合作交流的能力,以促进学生更好地学习数学,使数学基础教育顺利进行。目前的小学数学基础教育课程改革已经进入实验阶段,而小学数学课堂教学的改革必将成为整个教育改革的关键所在。所以,开展小学数学教学方式和学习方法的改革就成为教育课程改革的先行环节,小组合作互动、互帮学习就理所当然地成为广大教学人员的重点研究对象。     

初中数学教学中的减负问题探讨

随着数学新课标的实施,减轻中学生的课业负担,提高教学效率,全面推行素质教育成为人们关注的焦点问题。如何才能在课堂教学中体现新课标的要求,通过减负增效提高学生的素质与综合能力,成为每一位中学数学教师所必须思考的问题。笔者结合自身工作经验,从课堂技术、教师自身、作业设计和作业模式四个方面对初中数学教学的减负增效进行了探讨。     

论在新课标下如何做好小学数学课堂教学

对学生学习数学的兴趣的培养一直都是数学教学中的重点,有了学习的兴趣和主动学习,探究的习惯对数学学习是很有帮助的。旧式的课堂教学是老师在课堂学习中一直占有主导地位,使学生缺乏主动性,积极性,比较乏味,从而对数学课产生反感,本文通过对情境教学、学习方法、多媒体课件的研究阐述新课标下如何做好小学数学课堂教学。     

浅谈愉快教学法在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中,可以根据小学生的身心特点采用轻松愉快的教学方法。愉快的教学方法可以让学生在轻松、愉快的气氛中．积极主动地去获得书本知识,可以让学生自食其力,有效增强课堂教学效果,使学生亲身体验到成功的喜悦,从而激发出学生的学习兴趣,本文主要阐述了如何在小学数学教学中运用愉快的教学方法,希望对广大小学数学教师有所帮助。     

浅谈提高数学课堂教学实效性的有效途径

就如何提高初中数学课堂教学实效性这一问题,从以下三个方面进行论述和探索：注重课堂提问设计;通过小组合作学习提高学习效率;注重变式训练,提高课堂教学实效性。     

培养中学生学习数学的兴趣的研究

2011版新课标指出“数学教学活动．特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。”对此,我进行了一些探索,总结了一些教学经验,并把理论与实际结合起来,诠释在教学中应如何培养学生学习数学兴趣的具体做法。     

浅析初中历史学习方式的有效转变

《新课标》教学建议之一就是以转变学生的学习方式为核心,注重学习过程和能力培养,鼓励独立思考、交流合作,培养创新意识、提出问题和分析问题的能力,养成探究式学习习惯。这是新课改的核一心任务,意义重欠。但就目前情况看,仍需努力。如何有效转变？前提是把课堂还给学生,重点是优化传统教学方式,将教学重心由“教”转到“学”,难点是在探索中善于反思和勇于纠错。     

浅论小学数学和谐课堂的建构策略

课堂教学的核心是和谐．是各种教学因素的和谐．是教学活动与学生身心发展的和谐。小学数学和谐课堂界定为“体现小学数学学科特色,课堂诸要素协调发展、相互促进的一种动态生成的小学数学课堂状态”。和谐的教学能最大限度地激发学生的学习兴趣和主观能动性．也有助于教师创造性的发挥．从而水到渠成地达成各项教学目标。     

浅谈对营造初中语文教学课堂氛围的一些思考

新课标明确了学生是课堂的主体．那么怎样才能让学生在课堂上“娃声”一片,学生成为课堂的主人呢？个人以为营造积极的课堂氛围显得很重要。怎样才能营造积极的课堂氛围来提高我们的课堂教学质量．这是我们每个教育者都应该去思考的问题。     

数学课堂教学研究探索

在新课改的大潮下．新的教学模式和方法大批涌现了出来,新的教学模式和方法虽然给数学课堂带来新的生机,但是仍然存在着各种问题,像学生在数学学习方面缺少兴趣与主动性、课堂的参与性和合作互动性较低等,因此研究和探索出针对新的小学数学教材内容的教学方式、提高教学的效率和教学质量具有重要的意义。下面主要介绍如何提高小学数学教学的效率和质量,从而创造出高效课堂。     

培养初中生数学学习积极性的金点子举隅

金点子、银点子,能培养学生数学学习积极性的就是好点子。如何培养初中生数学学习积极性呢？我经过自己数年的探索,认为＂创造性地开展丰富多彩的课堂教学＂、＂ 提高课堂效率＂、＂ 培养良好习惯＂和＂开发非智力因素＂等能实现这一目标。     

巧设数学课堂情景激发兴趣培养学生创新能力

创新是一个民族发展进步的灵魂。人的创新素质的培养离不开教育,“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”小学数学作为义务教育中一门重要的基础学科。同样,肩负着从小培养学生创新能力的任务。在小学数学课堂教学中,如何创设课堂教学情景,激发学习兴趣,培养学生创新能力;是小学数学课堂教学改革所必须探究的课题。