让作文批改成为师生交流的阵地

随着语文教学及评价方式的改革,作文能力的考核占据了小学语文中的三分之一的重要地位。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的问题。对老师来说——作文难教、难改;对学生来说 ——作文难写。     

浅析作文批改与师生交流

随着语文教学及评价方式的改革．作文能力的考核占据了小学语文中的三分天下有其一的重要地位。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的问题。对老师来说——作文难教、难改;对学生来说——作文难写。作文批改也是一门艺术,有效得法的指导,     

浅谈小学生作文批改三步法

：笔者在多年的教学实践中形成了作文批改的三步法,主要是学生互批,自批,教师浏览批改,分为自评,他评和我评三步骤,本文进行了简要介绍。     

如何让学生批改英语作文

笔者近年来在英语教学中开始尝试着让学生自己批改作文。为了操作的方便,我给学生定了一个自评作文的标准。作文总分按最高分23分来计算,将评价标准分成五个部分：既让学生在自批过程中有衡量的具体标准,降低了任务的难度;又能渗透高考作文评价意识,使学生清楚地明白需改进的地方。     

让图书馆成为学生进行快乐阅读的主要阵地

中学图书馆的职能之一是指导学生课外阅读,阅读可以扩大学生的知识面,在某种程度上可以提高学生对语言的兴趣。最重要的是,通过大量的阅读,可以形成一种语感。如何培养学生具有良好的语文素质与写作能力,加强课外阅读的指导,的确是一门值得研究和探讨的课程,是现行中学图书馆教育必须重视的问题。     

如何让学生在批改作文中提高写作能力

作文的评改,传统的做法是教师评,教师改,忽视了学生的主体作用和作文自身的特点。久之,学生就会养成完任务的不良习惯,大大降低了作文的兴趣。实践证明,这种方法教师费力不少,而收效甚微。教师应放权给学生,让学生参与评改,在评改过程,对学生自身也是促进,不断完善自己的作文,从而准确地表达自己的情感。     

让语文课堂成为学生交流互动的舞台

《语文课程标准》明确指出:语文课程应该是开放而富有活力的。所以,语文教学中要让语文课流动起来,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流,碰撞出思维火花,促     

作文批改:在关键时期“重点扶持”

作文批改是写作教学的重要环节,是对不同层面的学生的具体帮助。随着新课改的推进,如何通过作文批改,促进学生写作水平逐步提高,是摆在语文教师面前的重大课题。     

创建农村图书交流阵地的思考

图书馆是社会主义 精神文明建设的重要阵 地之一,是具有专业化 功能的图书交流龙头阵 地。而从本质上讲,笔 者所阐述的图书交流阵 地应包括以下含义：即 在社会主义市场经济条 件下,依靠社会各方面 的人力、物力、财力,采 用国家集体所有制、股 份制、参与制和个人投 资等方式兴建,以图书 交流和读书活动为主要 内容,形成由县、乡、村 （组）、户４个层次的网 络化图书文化场所,是 专业化图书馆功能的又 一有效补充。其功能 为： １调节书刊供需的市 场。倡导创办图书交流 阵地的一个直接目的, 就是以有偿投入的方 式,组织广大群…     

让网络成为舆论监督的重要阵地

互联网作为新兴媒体正在深刻地影响着我们的生活。在信息社会中，网络充当着传话筒的作用，在很大程度上解决了“信息不对称”的问题。论坛在中国的兴起也不是偶然的现象，它代表了中国言论和舆论监督的兴起。近几年很多事情都在网络上很好地体现了民意，比如“孙志刚案”、“重庆井喷事件”、“宝马案”、“郎顾公案”以及发生在深圳的“妞妞事件”等等。而传统传媒则缺乏这种有效的信息反馈系统。     

浅析如何增进师生之间的数学交流

数学提供了一种有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段,提高学生的交流能力是时代发展的需要,在面向全体并关注个别学生的同时,教师要具有良好的心态、准备有效的材料,创设交流的氛围,扩失交流的深度和广度,重视问题的预设与引导,及时进行交流的评价激励,加强教师的调控,才能增进师生之间的数学交流。     

如何培养初中生的作文兴趣

本文提出了培养初中生作文兴趣的几种方法：以身示范,熏陶感染、启发学生做生活的热心人、鼓励激发动力、拓宽阅读范围,多渠道指导写作、自己评改,提高能力。     

浅谈培养学生自己修改作文的能力

学生的作文能力是学生语文素养最集中的体现,抓好学生对作文的修改则是提高学生作文能力的关键;《语文课程标准》对学生修改作文的训练也是提出了明确的要求,可见,放手让学生修改自己的作文,培养学生自我修改作文的能力,是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。     

刍议“小学作文评语的作用”

＂艺术活动建立在人们能够受别人感情的感染这一基础上。＂艺术活动的特点在于传达感情,以情感人。思想交流实质上是情感交流。作文评语也应是艺术,也应是和学生进行情感交流的好形式。教师在评语中不仅要指出在文法上的得失,还要做学生的良师益友,帮助他们排忧解难,为他们在做人处事方面指点迷津。     

如何激发学生的作文兴趣

小学生的写作兴趣不是生而有之的,是在他们的大量课内外活动中,通过教育进行激发和培养出来的。所以,教师必须注重在多种活动中,有意识地培养小学生的写作兴趣。     

浅谈小学作文教学的改革

教师的教学过程不是把自己拥有的知识教给学生,而是把科学的学习方法教给学生,让学生自己去悟去得。作文教学,是语文学习过程中进行综合训练的主要手段。本文将就作文教学改革进行浅显的探讨。     

让阅读成为少年儿童的兴趣

阅读可以丰富人生,阅读能够成就未来。阅读的兴趣在少年儿童的成长过程中至关重要,培养少年儿童阅读的兴趣是少儿图书馆的职能所在。从少儿图书馆服务实践出发,阐述了少年儿童阅读兴趣培养的意义及举措。     

兴趣有助作文教学

“学生最怕写作文”几乎没有老师和学生反对,而作文则是学好语文的关键,也最能体现学生语文水平。如何才能改变提高学生写作能力？兴趣是最好的老师。采取恰当的措施,提高学生写作兴趣,有助于作文教学。     

以兴趣为切入点,提高作文教学效率

作文教学费时又费力,老师如不加以及时指导,学生只会做些徒劳无功的事情。为此,提倡教师要千方百计想办法,采用多种形式进行指导,让学生对作文的苦痛感渐渐转化为愉悦感。这样才有利于学生作文水平的提高。