浅谈化学史在化学教学中的作用

读史使人明智。在化学教学中,适当加入一些化学史的内容,不仅可以做化学课堂的调味剂,还可以培养学生正确的世界观和爱国主义精神,激发学生的学习兴趣,塑造学生高尚的科学品德和情操。     

例析趣味实验在化学教学中的应用

实验是创设愉悦学习氛围最好的方式,趣味实验在培养学生实验规范操作之余,也能激发学生学习化学的兴趣、培养创新意识,让学生养成用化学的眼光看待事物的习惯,有利于化学学科核心素养的形成.从常规实验、探究实验、生活实验等方面进行趣味实验的开发和应用,以期为化学"添味".     

培养中学生化学兴趣的几点体会

"兴趣是最好的老师".兴趣的培养应渗透到每一个教学环节,贯穿于整个教学过程之中.十几年的教学实践,使笔者深深地体会到:浓厚的兴趣,能增强学生学习的自觉性,培养学生探索精神;能够减弱学生学习中的疲劳,提高学习效率.下面笔者就如何培养学生学习化学的兴趣谈几点体会.     

浅谈职高化学教学中如何实施愉快教学

职业学校学生学习能力相对较弱,这就需要教师教学方式应从仅仅"教会"学生转向指导学生自己"会学".在课堂教学上,愉快教学能充分发挥学生的主体作用.教师通过和谐的师生关系、艺术化的教学语言、多彩的化学实验现象,培养学生学习化学的兴趣.     

化学教学中科学素养的培养

教育家苏霍姆林斯基主张知识应"让学生自己找出来".我认为"让学生自己找出来"的最佳途径就是进行化学实验.通过实验让学生亲身经历和体验科学探究活动,不仅可以获得化学知识与技能,更重要的是能激发化学学习的兴趣,学习科学探究的方法,理解科学的本质,培养科学精神和科学价值观,从而全面提高学生的科学素养.《新课程标准》强调以培养科学素养为宗旨,"以探究学习为核心".通过科学教育使学生逐步领会科     

中学化学教学中学习兴趣的培养

美国心理学家布鲁纳说过"学习的最好动力是对学习材料的兴趣".教学的本质在于不断激发学生对学科的学习兴趣,以及引导学生感受学习科学带来的欢乐.由此看来,中学化学教学中学习兴趣的培养非常重要,它是学好化学的前提和基础,也是进一步深入学习的关键.那么在中学化学教学中如何培养学生的学习兴趣呢?下面谈谈笔者的几点体会.     

中学化学课堂教学之我见——如何培养学生对化学的学习兴趣

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向,也称之为"求知欲".化学教学要使学生做到"要学—学会—会学",其中要学是前提,而学习兴趣是"要学"的先导.学习兴趣对于学习效果,智能发展和未来的成就都有重大影响,人们把学习兴趣看做是"人才成长的起点".正如著名的物理学家杨振宁教授所说:"成功的真正秘诀是兴趣."所以一个化学教师在教学中启发学生的学习兴趣是十分重要的.     

巧用诗歌教化学

根据新教材的内容,充分挖掘新教材中的人文教育素材,巧妙地运用诗歌进行化学教学,必将极大地激发学生学习化学的兴趣,增强学生学习的主动性和积极性,变"要学生学习化学"为"学生要学习化学".     

初中化学中兴趣教学的有效探究

<正>"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。在教学过程中,针对学生的不同心理特点进行学习兴趣的培养,是教师不可回避的重要问题之一。用兴趣作为纽带揭示教学相长的关系,力求说明只有引发学生对化学学习的兴趣,才能使学生学好初中化学。化学教师应针对学生的生理特征和心理特点,进行有针对性的教学,从而激发学生的学习热情,调动学生学习化学的积极性,提高学生学习化学的兴趣。一、优化课堂教学,提高学习兴趣丰富多彩的化学课外活动,对于学习紧张的初三学生来讲是极具诱惑力的。可以利用课余时间进行一系列的化学课外活动,比如"化学知识讲座"、"化学知识竞赛"、"化学猜谜"     

如何在化学教学中激发学生学习兴趣

<正>俗话说:兴趣是最好的老师,"不兴其艺,不能乐学".心理学也告诉我们:兴趣是一种特殊的倾向,它是动机产生的主观原因,良好的学习兴趣是求知欲的源泉,又是思维活动的动力.有数据统计在化学学不好的学生中,有85%的学生不是因为智力低下,而是对学习化学毫无兴趣,致使完全处于被动地位.因此笔者认为:学好化学的前提是培养学生的学习兴趣.那么如何培养学生学习的兴趣激发其学习动力呢?一、演示实验,创设学习情景,培养学习兴趣     

高中化学教学中学生心理素质的培养

心理素质是人在精神上、意识上的特征和品质,包括智力、非智力因素.学生对所学课程的心理状态,直接影响着他对该课程的学习效果.高中化学教学中注意学生心理素质培养,有利于激发学生学习化学兴趣,促进化学学习.一、化学教学中培养健康心理因素的原因1.化学学科学习和高考的难度,会使学生"望而却步".我们在引导学生的学习时,要正确把握学生的学习心理,指出只要认真学习,即使现在基础较差,同样     

关于化学教学经验的总结

一、激发兴趣,引导学生乐学伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉.兴趣的培养在于诱导.教师在教学过程中应因势利导,引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素.有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动自觉地学.学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思.但当学到化学用语、无素符号和基本概念     

创新教学思路关注高中生物教学中的“调味剂”

作为教师,最大的愿望莫过于自己的课备受学生欢迎。怎样才能做到这一点呢?那就从如何激发学生学习生物学知识的兴趣入手。爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"只要有了兴趣,就会学而不厌。在生物教学过程中恰当使用"调味剂",能活跃课堂气氛,能使枯燥无味的生物学知识趣味化、生动化、简单化、具体化,能很好地调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣。下面就结合自己教学实践,谈谈老师如何获得"调味剂"     

童谣——数学课堂的“调味剂”

把小学数学教学与童谣有机结合起来,使童谣成为数学课堂的"调味剂",让抽象、枯燥的数学知识变得生动起来,让沉闷的数学课堂活泼起来。童谣作为数学课堂的"调味剂",在小学数学教学中有着举足轻重的作用,文章从三个方面进行阐述:培养学生良好的学习习惯、激发学生浓厚的学习兴趣、快速掌握数学的知识要点,从而使数学课堂更加高效。     

浅谈高中化学学习兴趣培养

"兴趣是最好的老师",对学生学习兴趣培养是中学教学研究的一个永恒话题.以实践经验为基础,对在中学化学教学的各个环节中如何培养学生学习化学的兴趣问题进行了理论的阐述.强调教师自身素质在培养学生学习兴趣中的作用,指出对学生学习化学的兴趣培养是化学教师肩负的重要使命.     

化学教学中学生探究能力培养探微

正随着新课程改革的不断深入,课程内容也更加注重培养学生的探究能力,以满足学生发展的要求,为学生学习的发展奠定基础。笔者现就初中化学教学中如何培养学生的探究能力谈几点认识。一、培养学生学习化学的兴趣初中化学旨在为学生提供一些初级的化学知识,培养学生学习化学的兴趣。所以,在初中化学授课时,适宜用启发式教育,通过学生自己查找一些相关的资料,来解释一些自然界中的现象。比如,关于"温室效应"和"臭氧层空洞"现象的知识。教师就可     

小学英语:在趣味活动中教学单词

"知之者不如好知者,好知者不如乐知者".小学英语教学的任务之一是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握英语基础知识和听、说、读、写技能".要让学生在玩中学,在学中玩,激发学生的学习兴趣,培养学生的语言综合运用能力,使"趣"、"能"一举两得.     

高师院校学生化学实验兴趣的培养策略

化学实验本身具有明显的"兴趣"功能,能激发学生学习化学的兴趣。然而,目前高师院校往往忽视了化学实验这一功能的发掘和学生化学实验兴趣的培养。为此,提出了有关学生化学实验兴趣培养的一些想法。     

运用化学学科思想培养初中生的实验能力

<正>初中生才开始学习化学,各个方面的能力都需要培养,化学思想直接支配化学探究实验活动,学生实验探究能力的培养需要化学学科思想方法的指导。在化学学科思想的指导下,培养学生的实验探究能力,让学生从"看热闹""浮于表面"的兴趣转化为对化学学科长期的执着的"追求"。用化学思想方法这把"金钥匙"打开化学宝藏之门,让学生用实验能力这把"利器"在化学知识宝藏里尽情探究寻"宝",培养他们的科学素养。一、初中化学实验能力对初中化学学科学习的影响分析     

合理引导和培养化学学习兴趣——谈提高课堂教学效率的途径

<正>化学学习兴趣是学生对化学事物特殊的认识倾向,是学生力求认识化学事物,获得有关化学知识、经验,带有情绪色彩的意向活动。化学学习需要是化学学习兴趣产生和发展的基础,而兴趣则是学习的动力,"是最好的老师"。初三化学教师要努力培养和合理引导学生学习兴趣,使学生享受学习乐趣的同时掌握化学知识,提高化学科学素养。我主要从以下几方面合理引导和培养学生化学学习兴趣,从而提高课堂教学效率。1.努力把学生直觉兴趣转化为自觉兴趣