高中生自主学习能力的培养策略

学生在学习活动中,获取知识经验、学习品质和学习素养,需要通过自身的不断努力和实践.这一过程中,既有自主独立学习探知过程,又有群体合作互助过程.其中,学生自主学习能力素养是其重要能力保障.教育学认为,自主学习是学生学习策略和学习倾向的总和,是一种有效地学习方式和重要的学习能力.它既有利于学生学习活动的深入推进,又有利于学生终     

高中生数学自主学习能力的培养策略

在新课程背景下,高中数学教育正逐步从注重知识传授转向对学生未来发展的教育,培养学生自主学习能力成为首要教学目标。本文研究和指出制约高中生自主学习的各种因素,阐述培养学生数学自主学习的有效策略,并在实际教学应用中取得了显著的教学效果。     

基于元认知策略培养高中生自主学习能力

信息时代,知识更新速度不断加快。学生必须学会自主学习,才能适应时代和社会发展的要求。因此,教师要注重培养学生的自主学习能力,让他们学会学习。文章阐述了元认知策略与自主学习的关系,探讨如何运用元认知理论及策略来培养高中生的自主学习意识和自主学习能力。     

培养高中生英语自主学习能力策略初探

<正>传统的英语教学中,教师是课堂的主体,学生是被动的接受者。这种灌输式的教学方式不仅使教师倍感疲累,也无法培养学生的自主学习兴趣,使教学效果大打折扣。在英语教育不断改革的发展背景下,英语教师必须改变教学理念,改进教学方法,以学生为主体,发挥学生的主动性,培养学生的自主探究精神,让学生在自主学习中获得快乐的学习体验。本研究首先分析了自主学习能力的内涵及重要性,然后总结了     

英语课外阅读能力的自主培养

大量的阅读是学好英语的一个主要途径,而阅读本身也是学习外语的目的之一。课程标准明确规定,“中学生课外阅读总量除教材外,累计达到15万词以上”。阅读能力的提高可以促进听说写能力的提高,因此必须积极开展课外阅读活动来提高学生的整体英语素质。     

高中生英语课外阅读习惯培养与策略

随着新课改的浪潮,高考改革也在不断地推进和深入。在高考英语试题中,阅读占到很大一部分的比重,这就要求我们在整个学习英语的过程中,必须十分重视英语阅读能力的培养,这也是高中生为了应对高考必须要掌握的基本技能之一。教师在提高学生阅读能力的同时,一定要注意采用正确的方法克服学生不良的阅读习惯,采用新式的英语教学方式。除了在课堂上对阅读能力进行培养外,我们必须重视高中生英语课外阅读习惯的培养,提高高中生对英语阅读的兴趣。     

培养高中生英语阅读自主学习能力的策略

英语阅读能力既是英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。本文首先从英语阅读自主学习的自我效能感与英语阅读目标设定两个方面分析了培养高中生英语阅读自主学习能力的前提，然后提出了具体的英语阅读教学策略。     

培养高中生英语阅读自主学习能力的策略

英语阅读能力既是英语考试的重要内容,也是运用英语的主要能力之一。本文首先从英语阅读自主学习的自我效能感与英语阅读目标设定两个方面分析了培养高中生英语阅读自主学习能力的前提,然后提出了具体的英语阅读教学策略。     

农村高中生英语自主学习能力的培养策略

高中英语作为一门基础必修课,在学生的学业中占据重要地位。培养学生自主学习能力是提高英语教学成绩的重要途径,为此,要针对学生的实际情况采用恰当的教学方法,构建良好的学习环境,充分调动学生自主学习的积极性。     

关于英语课外自主阅读能力的培养

培养学生课外自主阅读能力在英语教学改革中起着极其重要的作用,可以培养学生自主学习的能力,增强学生自主学习的意识,增强学习积极性,为学生拓展学习空间,最大限度地实现学习自主,从而提高学习效果     

高中生英语自主学习能力培养

在高中英语教学中对学生进行自主学习能力培养是时代的发展和社会的需要,本文在分析英语自主学习的含义以及在实施自主学习过程中应遵守的原则的基础上,结合教学实践,探讨培养学生英语自主学习能力的策略。     

培养高中生英语自主学习能力

传统英语教学是以教师为主,学生被老师牵着鼻子走,老师是学生的主人,每天学什么,怎么学,先看什么书,先看哪一部分,都是老师安排好,这种教学方式使学生感到枯燥乏味,学习负担重,压制到了学生自主性学习的发展。     

培养高中生自主学习能力势在必行

《国家中长期教育改革与发展纲要》第五章对高中阶段教育明确提出:高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会能     

高中生自主学习能力培养策略运用之探析

自主学习能力的有效培养和养成,是学生良好学习品质和社会生存能力的具体体现和生动表现.高中生经历阶段性的锻炼和培养,逐步形成了自主学习的能力和经验.但由于学习品质、外界环境以及内在因素的干扰,自主学习能力的形成,需要教师的有效引导和培养.本文作者结合高中生学习实际,根据     

高中生自主学习能力培养研究

随着科学技术的飞速发展,学科知识不断更新,对学生的自主学习能力提出了更高要求。文章论述了培养高中生自主学习能力的必要性,并结合教学实例提出相应的指导原则和培养方法,以期在促进高中生自主学习能力发展的同时提高地理教学效率。     

培养高中生英语自主学习能力的策略与方法

2003年教育部颁布的《英语课程标准》中的课程目标明确指出：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。”自主学习能力是学生良好学习策略的体现,是学生坚持学习英语和掌握英语的必备能力。     

元认知策略下高中生英语自主学习能力的培养

从2001年起,国家要求在部分有条件的地区从小学三年级开始开设英语课程。那么,到高中毕业为止,每个毕业生大约要花将近1000个课时学习英语,虽然投入了这么多的时间,但是学习效果并不十分理想。这不能不促使我们反思我们的教学方法和教学理念,学生自主学习能力的养成在一定程度上解决了这一费事低效的教学问题,而元认知策略的运用对学生自主学习能力的培养起着重要作用。该文简要论述一下元认知视角下,高中生英语自主学习能力培养的一些方法以及自主学习能力培养的重要意义。     

培养高中生英语自主学习能力的有效策略分析

英语是我国高中生必修的一门课程,英语教学能够有效地促进学生适应经济全球化的要求,为我国的教育事业培养出更多的优秀人才。然而,传统英语教学方式单一、教学方式陈旧、学生英语学习的积极性不高、自主学习能力差,这会对英语教学的成效产生一定的影响。培养学生的自主性学习习惯,能够促使他们积极参与英语学习,逐步形成适应自己学习需要的学习方式,从而增强学生的学习能力,为其他学科的学习提供有力的保证。在此基础上,文章分析了学生自主学习的含义,并就其教学问题、培养策略等问题进行了探讨,希望能为教学活动的实施提供一些有益的借鉴。     

浅谈高中生自主学习能力的培养

随着高中语文教学改革的不断推进,新课程标准对语文教师也提出了更高的要求。它要求语文教师要改变传统的教学观念,注重学生自主学习能力的培养。教学中,培养学生的自主学习能力,有利于拓宽学生的视野,提高学生的知识水平,使学生更好地适应社会的发展。因此,语文教师在课堂教学过程中,要采取丰富多样的教学形式,来激发学生的学习兴趣,教给学生自主学习的方法,培养学生自主学习的习惯,从而不断提高学生的自主学习能力。