加强素质教育提高人才培养质量

正当我们满怀信心地迈向21世纪之际,为落实科教兴国战略,党中央国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。会议强调深化教育改革,全面推进素质教育,中国教育界为之欢欣鼓舞。近年来,随着高等教育改革的不断深入,以加强素质教育、提高人才培养质量为重要内容的教育教学改革在我国高等学校普遍开展。一、开展以"加强素质教育、增强质量意识"为重点的教育思想观念的讨论1992年党的十四大召开以后,随着我国改革开放事业的深人发展,我国高等教育的改革与发展也进入了一个新的历史时期。1992年底召开了第四次全国高等教育工作会…     

科学谋划未来建设高等教育强国——"遵循科学发展建设高等教育强国"重大研究项目各研究课题开题报告综述

党的"十七大"报告提出"提高自主创新能力,建设创新型国家;优先发展教育,建设人力资源强国"的战略目标,使中国高等教育的改革与发展站到了一个新的历史起点上.加快从高等教育大国向高等教育强国迈进,已成为中国高等教育改革与发展的强音.中国高等教育学会于2008年初正式启动了"遵循科学发展,建设高等教育强国"重大研究项目,并于2008年6月11日召开了"遵循科学发展,建设高等教育强国"重大研究项目开题报告会.在此之后,研究项目的各研究课题也陆续召开了开题报告会.各研究课题组在开题的过程中对"为什么要建设高等教育强国"、"什么是高等教育强国"、"怎样建设高等教育强国"等一系列理论与实践命题提出了初步的研究设想.     

在更高层次上推进人文素质教育与科学素质教育的融合

中国高等教育又到了一个关键的时期,中国高等教育站到了一个新的起点上.其标志有两条:一是全国上下都在讨论建设高等教育强国;二是<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>(以下简称<纲要>)即将颁布实施,这是一个非常伟大的事件,对中国现阶段的教育改革发展至关重要.在这样一个关键的时期和新的阶段,我们召开"人文素质教育与科学素质教育融合"的高层论坛,意义重大.     

在高教改革发展中不断加强和改进德育工作

在高教改革发展中不断加强和改进德育工作泽人当前,我国高等教育改革和发展正处在一个十分重要的阶段,高教改革迈出较大步伐,并继续深化;包括高等教育的整个教育事业的“九五”计划和２０１０年发展规划已经拟定并开始实施;中国高等教育正在准备以新的姿态跨入２１世...     

加强素质教育 提高人才培养质量——高等学校加强素质教育的情况

高等学校大学生文化素质教育指导委员会　　近年来,随着高等教育改革的不断深入,以加强素质教育、提高人才培养质量为重要内容的教育教学改革在我国高等学校普遍开展。一、开展以“加强素质教育、增强质量意识”为重点的教育思想观念的讨论１９９２年党的十四大召开以后,随着我国的改革开放事业深入发展,我国高等教育的改革与发展也进入了一个新的历史时期。１９９２年底召开了第四次全国高等教育工作会议,１９９３年颁布了《中国教育改革和发展纲要》,在这之后,逐步明确了高等教育改革的基本思路,这一基本思路强调以教育思想观念改…     

以提高质量为核心加强国家精品开放课程建设

党的十八大对办好中国特色社会主义高等教育提出了新要求、做出了新部署.十八大报告强调"把立德树人作为教育的根本任务"、"培养学生社会责任感、创新精神、实践能力"、"深化教育领域综合改革"、"推动高等教育内涵式发展",为我国高等教育在新的历史时期深化改革、科学发展进一步指明了方向,提出了更高要求.     

新中国高等教育管理政策的60年历程

新中国成立以来,我国高等教育管理政策在发展过程中面临着不断调整与改革.60年以来,新中国高等教育管理政策经历了五个历史阶段,即:高等教育条块分级管理格局的"初步形成"阶段;高等教育管理政策的"悲惨遭遇"与"调整恢复"阶段;推进高等教育五大体制改革的"全面展开"阶段;全方位深化改革的高等教育管理政策"深化发展"阶段;当前中央和省级政府两级管理的高等教育"深刻变革"阶段.通过追溯和研析高等教育管理政策的历史,以求对我国高等教育的未来发展有所助益.     

坚持走中国特色社会主义高等教育发展道路推动我国高等教育事业科学发展

改革开放30年来我国高等教育的发展历程,是探索中国特色社会主义高等教育发展道路的历程.经过30年的艰辛探索,我国实现了高等教育的跨越式发展,已经初步走出了一条中国特色社会主义高等教育发展道路.在新的历史阶段,高等教育的改革和发展面临着新的机遇、新的挑战.面对新机遇、新挑战,推进高等教育的新发展,就是要切实贯彻落实科学发展观,沿着中国特色社会主义高等教育的发展道路继续进行新的探索和实践.     

完善体制改革深化教学改革强化教育思想改革

20世纪90年代,特别是"九五"期间,我国高等教育进行了重大的改革,经历了巨大的发展,发生了翻天覆地的变化.这些改革和发展把我国的高等教育推向了一个新的历史发展阶段.现在已经看出,随着历史的进程更会看出这是我国高等教育发展史上的"巨变",我国高等教育在跨世纪的过程中取得了历史性的重大突破.在这一阶段我国高等教育遵循了"体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导"的改革思路,使得我国高等教育非常平稳而顺利地完成了这一历史上的重大改革,这是在党中央国务院的正确领导下,在整个高等教育战线的共同努力下成功的一次改革实践,会对我国高等教育乃至整个教育的发展带来深刻的影响.     

构建新时期高校毕业生就业工作体系的几点思考

随着我国高等教育改革的不断深化以及高等教育由精英化向大众化的转变,高校毕业生的就业形势发生了极大的变化。面对新的形势,国家确立了"市场导向,政府宏观调控,学校推荐,毕业生与用人单位双向选择"的就业制度,从而使高校毕业生就业工作进入了一个新的历史时期。如何按改革发展的要求去解决发展与就业的关系,建立一个以学生为本,适应社会发展要求的毕业生全过程就业指导体系,已成为新时期高等教育发展的重要任务。     

完善体制改革深化教学改革强化教育思想改革

20世纪的最后年代,特别是"九五"期间,我国高等教育进行了重大的改革,经历了巨大的发展,发生了翻天覆地的变化.这些改革和发展把我国的高等教育在21世纪初推向了一个新的历史发展阶段.现在已经看出,随着历史的进程更会看出,这是我国高等教育发展史上的"巨变",我国高等教育在跨世纪的过程中取得了历史性的重大突破.在这一阶段我国高等教育的改革遵循了"体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导"的改革思路,使得我国高等教育非常平稳又非常顺利地完成了这一历史上的重大改革.这是在党中央、国务院的正确领导下,在整个高等教育战线的共同努力下一次成功的改革实践,会对我国高等教育乃至整个教育的发展带来深刻的影响.     

我国高等教育管理的制度改革与创新方案

为积极应对经济全球化所带来的机遇和挑战,中国高等教育管理制度也需要根据新的形势变化而不断的进行改革和深化创新.高等教育管理体制是高等教育改革的重难点,而高等教育管理体制改革的关键则是高等教育管理制度的改革.积极推行高等教育管理制度的改革和创新,不仅有利于高等教育管理制度的全面发展,还有利于资源的优化配置以及人才培养质量的稳步提升.因此,本文在对目前高等教育管理制度存在的问题进行系统性分析的基础上,对高等教育管理制度的改革与创新提出了一些自己的看法,希望能够对我国高等教育管理制度的发展起到促进作用.     

改革、做大到改革、做强——走出做强中国高等教育的"新路子"

过去,我们高等教育是"改革、做大",现在,要"改革、做强".只有努力把我国的高等教育做强,才能使国家更加强盛.建设高等教育强国和贯彻实施<教育规划纲要>使我国高等教育又站到了一个新的平台上,这是一个长远的建设平台.从工业大国向工业强国转变,必须转变经济增长方式,走新型工业化道路,这需要做强高等教育予以强力的保障.高等教育抓住发展的重要战略机遇期,其关键是要培养一批高素质的人才;做强中国高等教育,重点在2个目标,3个"一批";做强高等教育,改革是动力,质量是核心,要提高高等教育国际化水平,加快构建中国特色高等教育思想体系.     

全面推进素质教育与高校思想政治工作改革

党中央、国务院从我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的战略高度出发 ,做出了“深化教育改革 ,全面推进素质教育”的决定。全面推进素质教育 ,是时代和社会发展的需要 ,是实施科教兴国发展战略的重要举措。全面推进素质教育 ,标志着我国教育事业进入了一个新的历史阶段 ,对包括高等教育在内的我国教育事业提出了新的要求 ,新的任务 ,必将对我国高等教育的改革和发展产生重大影响。做为高等教育的重要组成部分 ,高校思想政治工作如何适应这一新的形势 ?这是我们面临的理论与实践的重要课题。为适应全面推进素质教育 ,高校思想政治工作…     

在更高层次上推进人文素质教育与科学素质教育的融合

中国高等教育又到了一个关键的时期,中国高等教育站到了一个新的起点上。其标志有两条:一是全国上下都在讨论建设高等教育强国;二是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)即将颁布实施,这是一个非常伟大的事件,对中国现阶段的教育改革发展至关重要。在这样一个关键的时期和新的阶段,我们召开"人文素质教育与科学素质教育融合"的高层论坛,意义重大。     

新世纪高等教育体制和机制创新论

20世纪 80年代以来 ,中国高等教育体制改革取得了巨大的成绩 ,以 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》、1993年《中国教育改革和发展纲要》、1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为三大标志 ,展现了宏观管理体制、办学体制、投资体制、招生就业制度、内部管理体制等不断深化改革的理论建树与实践成果。新世纪 ,世界多极化和经济全球化的发展 ,我国加入世贸组织和完善市场经济体制等 ,对高等教育改革和发展提出了新的更高的要求。要求我们在 2 0世纪后 2 0年教育体制改革的基础上 ,向体制创新方向迈进。 2…     

转换运行机制是深化高等教育体制改革的关键

当前,我国高等教育的发展、改革进入了一个新的阶段。随着社会主义市场经济体制在我国的建立和完善,同经济、政治、科技、文化体制改革相适应,进一步深化高等教育体制改革,逐步建立和完善国家统筹规划和宏观管理,高等学校面向社会自主办学的新体制,是今后一个时期加快改革和积极发展我国高等教育的关键所在。以小平同志     

辩证地认识成人高等教育改革与发展中的几个关系

1993年是我国成人高等教育深化改革、加快发展的重要年头。国务院批转国家教委《关于进一步改革与发展成人高等教育的意见》(以下简称《意见》),以及在管理体制、招生计划、入学考试、录取等方面的改革,给成人高等教育带来了空前的活力,促进了成人高等教育的发展。但同时新形势也带来了一些新的矛盾和问     

主动适应市场经济改革发展高等教育：江苏省高教学会学术年会综述

江苏省高教学会于1993年3月21—23日召开了第三次代表大会暨学术年会。与会代表以党的十四大精神和建设有中国特色的社会主义理论为指导,就社会主义市场经济与高等教育改革、发展的问题,进行了广泛深入的探讨,现综述如下: 一、关于高等教育的属性问题社会主义市场经济既对高等教育提出了新的要求,又为高等教育发展创造了机遇。社会主义市场经济条件下高等教育究竟具有何种基本属性,是与会代表关心和争论较多的一个问题。对此,在认识上有三种不同的见解。 1.高等教育第三产业说。其论据有四:第一,高等教育有着推动科技进步的杠杆作用,在物质资料生产日益科学化和技术化的时代里,它理应被纳入     

新发展格局与高等教育高质量发展

随着新发展格局的建构,我国高等教育的发展环境、使命担当和发展策略将发生新的变化,高等教育与经济社会发展的关系进入新的调试期。高等教育的高质量发展,既是经济社会高质量发展的组成部分,也是经济社会高质量发展的重要支撑。"十四五"时期,应抓住优化高等教育布局、深化高等教育供给侧改革、扩大高等教育开放和加快推进高等教育治理现代化建设等重点,着力提高高等教育贯彻新发展理念、服务新发展格局的能力和水平。