高师院校毕业生就业难点解析

高师院校毕业生就业难点并不在于学生能否找到一份工作,而是能不能实现专业对口就业和相对稳定的就业。为了改变就业难这种现状,既需要高师院校深化教学改革,也需要教育主管部门切实有效地做好高师院校的合理规划与发展,使高师院校真正回归到我国人才培养基地的高度来予以重视,培养出更多新时期的合格人民教师,保障高师院校健康有序发展。     

高师院校现代汉语课程教学现状及改革思路

高师院校的现代汉语教学改革应从高师院校的培养目标出发,做到树立学生语言应用的规范意识,加强师生在教学方面的交流,多方面培养创新能力,全面提高学生语言素质和语言应用能力。     

高师院校化工制图课教学中存在的问题与对策

用人单位对高师院校化学化工类毕业生制图能力不够满意.这就要求高师院校要进一步整合全校图学教学资源,加强教学改革,强化工程设计思想,提高学生的实际绘图能力.     

高师院校师范生顶岗实习探索与实践——以衡阳师范学院为例

师范生顶岗实习对于全面推进高师院校教育教学改革、强化师范生实践教学能力培养、密切高师院校与基础教育联系、服务地方社会经济发展有着重要意义。衡阳师范学院近年来通过实践探索,形成了独具特色的顶岗实习模式,取得了高师院校、学生、基础教育＂三赢＂的成效,有利于推进教育强省建设,促进城乡教育均衡发展。     

新课程改革对高师院校物理教学的启示

新课程改革的核心理念是学生,即关注每一位学生的健康成长和健全发展。在新课改的理念下对未来教师的要求和未来教学观念的转变旨在促进高师院校的物理教学改革,并提出了更高的要求,通过对高师院校培养新型物理教师的思考和启示进行论述以期对推动新课程改革起到有益之处。     

转型发展背景下高师专科院校学前教育专业实践教学改革研究

传统的高师专科院校学前专业教学模式过度关注理论知识的灌输,课程内容滞后、与不断变化的社会需求脱节、评价机制不合理,这些都极大地限制了学生的创新能力与实践能力的发展。开展学前教育专业实践教学改革有助于改变传统教学模式,培养适合市场需要的人才。文章以崇左幼儿师范高等专科学校学前教育专业为例,探讨高师专科院校学前教育专业实践教学改革的具体方法及改革成果。     

关于高师院校开设“教师礼仪修养”必修课探究

高师院校学生大多没有接受系统的礼仪文化教育,礼仪知识缺乏,在大学校园仍有许多不知礼、不文明的行为,而高师院校又要实施卓越教师人才培养目标,因此从课程建设出发解决问题,高师院校应该开设“教师礼仪修养”必修课.课程目标包括基础知识目标、能力目标、对礼仪文化敬仰和热爱的长远目标.课程内容包括基础知识、个人形象、社会交往和个人发展等四大模块,构成完整丰富的内容体系.课程实施路径包括教师以身示范、营造良好校园礼仪环境等.文章对完善高师课程建设以及增强高师德育时效性具有积极意义.     

深化高师院校教学改革工程的五界面说

高师院校的教学改革是个系统工程，深化教学改革，全面提高教学质量，是高师院校教育发展的急中之急，重中之重。着重从教育观念、教学内容、教学方法、激励机制、教育氛围五个界面入手，探索和总结、梳理提高高师院校教学质量的规律、经验和途径。     

关于培养高师学生健全心理素质的探讨

高师学生的心理素质不仅关系到他们个人的成长,而且关系到未来师资队伍的素质,关系到整个社会的发展方向。因此,如何健全高师学生的心理素质,科学有效地开展心理健康教育,是当前高师院校亟需解决的重要课题。章根据“心物理场”的理论对此进行了策略性研究。     

心理学教学改革的思考与实践

心理学教学改革的思考与实践吉林市教育学院蔡雅清共同课心理学是高师院校的一门基础课程，长期以来，这门课的教学一直沿用着教师讲、学生记的封闭模式，不能适应社会发展的需要。面对发展市场经济的新形势，高师院校必须从教学思想、教学内容、教学方法等方面对过去教学...     

高师院校如何提高创新人才的培养水平

高师院校是为创新教育打基础的,因而是国家创新体系的重要组成部分。高师院校必须不断进行文化创新,并让学生充分地自主地参与文化创新活动;与此同时,要加强校园创新文化建设。深化教育教学改革是高师院校提高创新人才培养水平的有效途径。高师院校提高创新人才培养水平需要建立本科生文化素质教育选修课的质量评价机制,本科生毕业论文的质量提升机制,本科生科技活动和科研项目资助与奖励机制。     

高师语文教育专业学生书写技能培养途径探析

高师院校语文教育专业学生书写能力普遍不高。提高高师院校语文教育专业学生书写能力,必须加强高师语文教育专业书法课程建设;加强书法师资队伍建设,保证书法教学的规范化;建立学生个人书写档案,改变原有一刀切的单一书法课程教学模式;加强学科整合,拓宽学生书写能力提高的渠道;充分利用所有实践环节,有效提高学生的书写能力。     

高师院校与音乐学院钢琴教学模式的比较研究

本文从比较教育学的角度对高师院校与音乐学院两种钢琴教学模式进行比较研究，提出了以提高学生整体素质向复合型音乐人才方向发展为培养目标，大中小课相结合为基本教学模式，是高师钢琴教学改革所要探索的重要课题之一。     

关于高师院校教学改革的若干思考

高师院校是整个教育机器的工作母机。高师院校如何深化教学改革以适应现代社会、经济和科技发展的需要，是当前有识之士注意的问题。转变教育观念是教学改革的关键，改革教学内容是教学改革的重点和突破口，改革教学方法和教学手段是实现素质教育的重要因素。     

高师声乐教学改革与实践的研究

高师院校音乐教育对于培养中小学校音乐教师至关重要,这直接影响着未来中小学孩子的声乐教学质量。本文就从目前高师声乐教学的实际出发,结合新的教学改革背景与国际发展的大环境,对高师声乐教学改革的方向进行探索,提出了一些可行性建议。     

素质教育：高师院校的机遇与挑战

素质教育的兴起为高师院校的生存和发展提供了新的契机;它的推广拓宽了高师院校与基础教育的联系;它的实施有利于高师院校教育教学改革的进一步深化。同时,素质教育向高师院校的办学思想,办学观念,人才培养目标,模式,现行教学内容,形式诸多方面都提出了不同程度的挑战。     

大学生创新能力提升视域下的昆虫学课程实践教学改革

新时期学科教学的发展要求注重学生核心素养的培养,而实践创新是核心素养的六大方面之一。以高师生物学专业选修课昆虫学教学为案例,就教学过程中如何激发本科生的学习兴趣,引导学生在实践中解决问题和提高创新核心素养进行探索和实践,以期为进一步深化高师院校专业选修课教学改革提供参考。     

高师学生教学创新能力培养策略

从培养学生学习主动性、培养学生创造性人格、教学改革和注重训练三个方面研究了高师院校培养大学生创新能力的问题,     

综合自然地理野外实践教学方案的选取——以吉林省通化市为例

实践教学是综合自然地理教学过程中不可或缺的部分,对培养学生野外观察能力和综合分析能力具有重要作用.该文以吉林省通化市为例,介绍了地方高师院校综合自然地理实践教学方案的选取原理和实例,对促进高师院校综合自然地理实践教学的有效开展和地理教学改革有重要意义,可作为地方高师院校综合自然地理实践教学的参考.     

高师院校体育教学改革存在的问题及改进措施

采用文献资料法、逻辑辩证法等研究方法,以我国高师院校体育教学改革现状分析为切入点,通过研究高师院校体育教学改革存在的问题,提出相应的改进方案,力求为高校体育教学改革提供有益的参考.