引路人和催化剂——一堂网页制作课后的感悟

在一堂学习网页中表格的制作方法的课上,我精心设计了两部分教学内容。第一部分我为学生设计了一个方案:如果有一个现存的由Word生成的表格内容,如何将其移植到网页中来?有学生回答可以将Word文档另存为HTML文件即可。我就按照他的方法去操作,并将已生成好的网页用Dreamweaver MX软件打开,从预览效果窗口中并未看到有何不妥。但当我将代码窗口打开后让学生仔细观察,学生惊讶地发现里面含有大量的垃圾代码。     

网页制作教学中创新思维的培养

在提倡素质教育的今天,思维能力的培养占据着核心的地位.本文阐述创新思维能力的培养对网页制作教学非常重要而且可行,在教学中从客观环境、兴趣驱动、丰富知识、激发想象力等方面培养学生思维.     

试论在网页制作教学中如何培养学生合作能力

学会共同生活,学会与人相处,是现代社会基本要求。合作学习是新课改下的重要教学方式之一。在网页制作教学中,要加强合作能力、合作技能的培养,让学生学会与人沟通和交流,能够与人顺利合作完成某些任务。     

网页课件的制作与学习能力的培养

随着现代信息教育技术的进一步完善，利用网页课件来辅助教与学显得越来越普遍，这是利用网页形式制作的课件容量大、使用方便、学习者能最大限度地发挥自己的能动性各取所需等特点使然的。从发展学生个体潜能的角度看，大容量互动性强的网页课件的确是语文教学的重要手段。     

网页制作教学方法浅析

伴随网络的快速发展,上网已成为一种潮流。今后人们更多的是从网上传播和获取信息,而网页则是信息的基本载体。因此制作网页成为学生学习网络相关知识、学习信息传播知识的重要途径,亦成为目前中学计算机软件教学的重要内容之一。 网页制作与其它计算机软件的教学相比,无论是教学思想、教学方法,还是教学手段、考核方式上都有其特殊之处。教师在教学     

链接着神奇——《网页中的超级链接》教学设计

标准模块:必修信息技术基础标准条目:(二)信息加工与表达(1)选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。学习目标:1.了解超级链接的特点,知道建立超级链接的意义;2.为文字对象建立外部网站、本地文件和邮箱地址三类超级链接;3.能为图片对象及图片热区建立超级链接。建议学时:1过程设计:课程与教材案例选登教学教学内容双边交流环节意图实践教师提供三个主题的网页学习资源,学生选做一个或多学生实践,可以相让学生动手制练习个,加入超链接互交流;教师辅导作、体验超链接发现鼓励学生质疑问题在实践中肯定会有很多同学会产生疑问,…     

“倒叙式”网页制作教学

信息技术教学内容与其他学科内容相比而言,除却那些简单浅显的内容之外,其余的关于软件应用等方面的知识或多或少的与学生显得有些疏远。如何使学生在面对陌生信息技术知识技能学习的时候,能够学的主动、学的快乐、学的精致、学的完整?在网页制作教学中,"倒叙式"教学方式可以较为完美的满足以上要求。     

高校《网页制作》课程的教学

本文分析了《网页制作》课程的教学目标、教学内容以及学生学习的目标、教学的方法以及教学的效果。     

如何上好网页制作课

随着网络技术的日益普及和家庭经济条件的不断改善，个人电脑已经走进了千家万户。放学后当学生作业全部完成了，或者假期中暂时放下学业的间隙里，同学们或许会打开家里的电脑，沿着四通八达的无形网络，到处冲浪浏览。轻轻点击一个地址，一个界面和谐、动感十足的网页就会展现在你的眼前。通过鼠标在这个网页上的滚动，各种你所需要的信息机会呼啸而来，坐在家里，你就可以纵览世界风云!     

在构造发散点中培养学生的发散思维能力

发散思维义称“求异思维”，指思维活动发挥作用的灵活与广阔程度，是一种不以常规寻求变异，要求产生多种可能的答案或结论，而不是单一正确答案或结论的思维品质。其基本特征包括：流畅性、变通性、独创性等。发散思维是创新思维的核心。本从构建     

小报制作教学经验谈

我们选用WPS2000作为学习工具。WPS2000是目前国内使用较为广泛的一种中文字处理软件。它除了具有文字处理功能外,还具有许多其他功能,尤为突出的是操作向导。它像一个导游,可以引导用户逐一掌握WPS2000的各项操作。WPS2000的图像编辑功能为我们编辑一份图文并茂的小报提供了方便,WPS2000还为我们提供了制作报纸所需的装饰线及富于变化的艺术字等。重点培养学生的探索精神、创新意识、实践能力和竞争意识信息技术课是实践性很强的     

数学教学中如何培养学生的元认知能力

在数学教学中,老师们都有这样的感觉,虽同处一个班级,但学生的学习能力差别极大。少数优秀学生学习起来游刃有余,大多数同学的学习能力偏低,自主学习的意识淡薄,学习理念还停留在对知识的学习和掌握上。实际上,这些同学之所以学习吃力,自主学习能力较差,这涉及学习中的一个非常重要的能力：元认知。     

浅谈网页制作与教学

改变传统《网页制作技术》多媒体教学方式，将项目开发引入到教学中来。     

在作文教学中训练学生发散性思维

发散性思维是指思考中材料的信息朝多个角度，各种可能的方向扩散，并列出更多的新信息，它是思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径．不局限于既定的理解，尽可能地得出合乎条件的各种思维结果。     

浅谈网页制作与教学方案设计

改变传统《网页制作技术》多媒体教学方式,将项目开发引入到教学中来。     

谈地理学科对学生探究性学习能力的培养

探究性学习是学生在一定的问题情境中，借助课本知识和教师等提供的材料信息，围绕问题收集、加工、处理信息，以类似科学研究的方法，或独立探索，或协助讨论，通过探究学习、合作学习、自主学习等方式最终找到解决问题的方式和方法，进而形成正确的结论与概念。那么，教师在地理课堂教学中，如何引导学生去探究?如何培养学生探究性学习能力呢?笔认为：     

学生探究性学习能力的培养

时代需要探究性人才,培养具有探究性学习能力的新一代是基础教育的基本任务,现代认知心理学认为:学生只有参与教育实践,参与探究,才能建立起学生自己的认知结构,才能灵活地运用所学的知识解决实际问题,才能有发现、有创新,在中学数学教学中,学生若以机械的、模仿的方式进行学习,尽管能掌握不少知