班主任专业化成长之悟

班主任工作最能反映教育的复杂性、育人的细腻性。班主任走专业化成长之路,先要弄清内心不愿做班主任的缘由,解决实际不善做班主任的难题。我以为,“不愿做”是我国教育功利化大背景使然,而“不善做”则是由于班主任自身专业化发展不力所致。     

关于班主任的“角色突变”

所谓的“角色突变”就是指同一个人在不同场合下其思想意识会有不同的侧重,由于角色的变迁,其行为表现也有质的改变。班主任在教育过程中主要有三方面的角色变化:班主任学生、班主任与学校、班主任与家庭。现代整合教育理念求班主任工作在这三方面达到有效的统一。一、班主任与学生———引导式的朋友“你住校的事情忘记跟我说了吧?”“不是的,因为怕你,我不敢说……”“我并未批评过你,更未碰过你,为何怕我?”“以前的班主任都非常凶,我不敢说一句话,再加上我一个不起眼的学生,他们也很少找我谈心。我以为你也是样的……”这是我与一位学生…     

“后妈”班主任工作对策

去年我遵学校之命，再作冯妇，重新当上了班主任，并且是中途接替一个班，当一个“后妈”班主任。在学校更换班主任本来是正常的事，但由于每个班主任的学识水平不同，工作风格各异，学生对“后妈”班主任的工作方法、改革措施往往不适应，师生间存在着无形的距离，很难交流，有时难免有非议，甚至有抵触情绪。我这个“后妈”班主任也受到过如此“礼遇”，清夜扪心，我的班主任工作尽心尽责，可学生就是不领情，广告词“我又有新妈妈了，可我一点也不喜欢她”常在我耳边响起。经过长时间的磨合，学生们才敞开心扉接纳了我这个“后妈”。我认…     

班主任要念好“五字经”

班主任是学生学习活动的组织者和引导者。班主任的工作,直接影响学生健康、和谐发展。在工作中,班主任普遍感到“工作难协调、学生难管理、教学难提高”。如何更好地做好班主任工作,我认为,班主任要念好“五字经”。     

四幅简笔画的效力

几年前,我接任了小学三年级的班主任工作。班内不少学生上课精力不集中,做作业抄袭。以往的班主任工作经验告诉我,“疾风暴雨”式的批评或是“苦口婆心”的劝说,     

我的班级智囊团

很多了解班主任工作的人常说：“现在的班主任是在夹缝中生存,在崩溃边缘行走”,对此说法我深有体会。刚毕业的我担任班主任的时候就像保姆一般,天天盯着学生,什么事情都不放心,老想着办法怎样对付学生,唯恐学生出乱子,在班主任的“严防死守”下,学生自我表现空间变得狭小有限,心灵深处对我这个班主任和对班级事务处于戒备状态,想要学生主动参与班级各项事务管理,感觉是一种“奢望”。如今回过头想想,当时的我做班主任只顾“管”而不顾“理”,没有“梳理”、“调理”意识,管理思想和管理手段滞后,自己的内心怎能不累？而这一切的改变源于梅州市人民政府颁布的《关于聘请梅州市发展战略顾问的决定》,政府的高级智囊团,为城市战略决策提供智力支持,为城市发展立下不少战功。我想,何不借鉴智囊团的做法,为班级组建属于自己的智囊团,运用他们的智慧和才能,为班级的发展提供满意方案或优化方案。     

给班主任的三条建议

《班主任之友》2008年第1期刊载的文章对班主任的工作管理提出了三条建议：第一,敢于承认“班主任”是一个“领导者”,而不只是“执行者”。什么是“主任”？就是“负主要责任的人”,“主持工作完成任务的人”。不管别人是否承认,班主任自己要敢于承认：找是一个主任,我是一个领导者,我是班级的领袖。     

班主任工作中的“三不”

８年前,大学刚毕业的我踌躇满志地跨进了一所学校的大门,并且顺理成章地成为一群孩子们的新“头儿”。也许是自己还一身学生气的原因吧,许多有经验的老班主任为我传授了许多有益的经验。其中,给了我最大帮助和教益的,是一位一直坐邻桌的老班主任传授给我的“班主任‘三不’管理法”：一、不请家长;二、不请进办公室;三、不送教导处。在教育教学工作中我日渐真切地感受到,这是做好班主任工作的三个“法宝”。常常看到许多年轻的教师在被“皮”学生“气炸了肺”之后,严厉地把书本往桌上一摔,说：“我是管不了你了,明天叫你家长来！…     

《山东教育》将举办征文和教师文学大奖赛活动

为适应深化教育改革的需要,更好地为教育事业的发展和建设服务,为教育战线人才的成长开路,《山东教育》杂志将于明年举办“班主任工作艺术一例”、“我的教改探索”征文和“晨钟”教师文学大奖赛。“班主任工作艺术一例”征文的对象是全国各级各类中小学和幼儿园的班主任。征文要求选取自己在班主任工作中最富于创造性和艺术性、最有成效的一个实例来写,要反映出新时期班主任工作的特点。“我的教改探索”征文的对象是全国各级各类中小学的语文、数学教师。征文要求体现改革精神,充分反映作者本人在教改探索中最突出的特色。“晨钟”教师文学     

我的“日记减压法”

<正>班主任每天的工作千头万绪,纷繁复杂,“压力大”“疲劳”成了很多班主任的通病。我也曾是这众多班主任之一,所幸在那些被焦虑、压力困扰的日子里,日记就像一个老朋友,听我倾诉,成为我的伴侣。日记：日常工作的吐槽地初次当班主任,上级领导布置的各项任务让我应接不暇。家长的不信任、学生的不了解、专业知识的不足,每天都压得我喘不过气,有段时间我甚至产生了辞职的冲动。     

定位创新：班主任岗位职能新认识

“班主任工作基础不牢,学校管理就会地动山摇”,这是我长期从事一线教育管理最深刻的感受。为此,每当召开班主任工作会议,我总要精心“备课”,力求讲话内容能贴近学情、班情、校情,结合当前形势有所创新。本文是我在新学期班主任会议上的讲话稿,试图从另一种角度去审视班主任的     

进生产生的原因与转化措施

随着现代教育形势的发展变化,对后进生的“转化”工作是摆在每个班主任面前的艰巨任务。班级工作的好坏,是每个班主任对学生“转化”工作做得如何的重要表现,多年的班主任工作使我深刻地体会到抓好后进生“转化”工作是做好班级工作的关键环节,是形成良好班风的重要基础。下面就我多年的班主任工作谈谈自己的一点做法和体会。     

班主任工作中的和谐教育

营造宽松和谐的教育环境,让学生在相互理解、尊重、平等、合作、信任中全面发展自我,是现代教育“以人为本”的学生观的具体表现。班主任工作中的和谐教育,是当前教育改革赋予班主任工作的新要求,也是班主任工作为适应“新课改”急待研究探讨的问题。如何在班主任工作中实施和谐教育呢?我的体会是:     

爱能成就一份事业,锲而不舍能成就一份成功--班主任工作的一点体会

十几年的班主任历程记载着我为师的苦与乐 ,分享着学校的发展与进步。我先后获得了“济南市师德教风先进工作者”、“济南市优秀班主任”、“济南市百佳教师”、“济南市学科带头人”、“济南市教科研先进工作者”等荣誉称号 ,也得到了学生和家长的爱戴与好评。能在自己深爱着的岗位上忙碌着 ,感到一种踏实的快乐。多年的教育实践使我深深体会到 ,班主任工作是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的非常复杂的艺术性工作 ,要做好班主任工作 ,以下几方面是十分重要的。一、注重行为养成 ,促进学生品德发展培养学生良好品德、教育学生学会做…     

孵小鸡的辩证法

一、提倡“孵小鸡”精神 长期以来,人们习惯把某些班主任的工作方法,称为“孵小鸡”。有些班主任整天泡在班里,和母鸡整天孵着小鸡,表面上确有相似之处。 我想,如果从“转化”的角度来比喻,孵小鸡”的方法是值得提倡的。其一,母鸡为了孵小鸡,废喝废食,时刻不离鸡蛋,这种“忠于职守”的精神,班主任是必须具备的;其二,母鸡不断给鸡蛋加温,促使鸡蛋内因起作用,转化为小鸡,班主任不也应常和学生打成一片,勤于做思想工作,促使学生提高觉悟,向德、智、体全面发展转化吗? “孵”的含义就是深入学生,了解学生,做好学生的转化工作。 当然,班主任工作比起母鸡孵小鸡来说,要复杂的多。艰巨的多、神圣的多,这是母鸡孵小鸡所     

组建班本教研，助推能力成长

<正>作为班主任,我所带的班级中也不乏案例中的“小女孩”——成绩优异,但对班级活动较为默然,对竞聘班干部更是“望而却步”。究其原因,主要有两方面,一是“不擅长”,二是“害怕耽误时间”。而我在担任班主任工作伊始,采取的方式与案例中的班主任基本一致,也常常以“全面发展”“集体意识”等作为谈资,与这些成绩优良的学生进行沟通,努力说服他们参与到班干部竞聘或是其他班级事宜,但收效甚微。我也时常反思,是我的谈话功底薄弱？抑或是这些孩子“油盐不进”？     

散步式教学

“身体是革命的本钱”,“有钱难买健康”,“健康就是福”,我又何尝不知道呢?我每天忙于上课。学校教导处工作、班主任工作、辅导学习等等,几乎没     

窗口·桥梁·纽带——谈“班主任信箱”在班级管理中的作用

我在班主任工作中体会到:要做好一个班级的工作,单靠班主任一个人的力量是不够的。为了更好地调动学生参与班级管理的积极性,我设立了“班主任信箱”,要求学生做到“人人写班级事,我写人人事,人人写我事”,为把一个班级建成一个师生和谐、奋向发上,班风好、学风正的先进班集体而献谋献策。一“、班主任信箱”是了解学生思想的窗口在工作中,班主任对班上学生的思想、学习情况是了解的,但是对于一些比较“隐蔽”的事不易发觉,了解不到,这不利于做好工作。为了使班主任更及时,更全面、细致了解班上的情况,我在班上设立“班主任信箱”,就是为了…     

我做班主任工作的一点体会

一、俗话说,打铁必须自身硬 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师为人师表,只有严于律已,然后才能律人。班主任是基层教学班的“小总统”,一个班的面貌如何,与班主任的政治素质和知识能力有着密切的关系。知识和能力是教师在讲台上赖以立足的两根支柱,而班主任的道德品质、精神境界更会直接影响他工作的对象。 当我接受班主任工作的时候,我就决心以火热的心去拥抱我的班级,去点燃这人类既平凡而又光荣、既短暂而又持久的接力火炬。我根据师资班的特点,处处按照“教书育人”、“灵魂工程师”的要求,遵循“我在播种、     

班主任工作“七字经”

班主任工作要着眼于班里每一个学生，要对他们的思想、学习、身心健康以及全面发展负责。在多年的班主任工作实践中，我的主要体会和基本做法是：从“爱”入手、“严”字当头、“细”贯始终、“勤”出效果、“活”为特色，以“信”取胜、以“人”为本。