以绿色建筑为导向的建筑设计课程教学实践

本文以绿色建筑为导向,选择博览建筑设计课程进行教学实践,针对目前教学中存在的问题,提出了若干教学建议,旨在探讨符合绿色建筑教育的教学模式。     

基于BIM的绿色建筑设计课程体系研究与实践

绿色建筑设计涉及建筑材料、建筑日照、建筑通风、建筑节能、建筑采光、建筑隔声等多个方面,这些内容在建筑学专业的培养计划中分布于诸多相关课程。如何对这些相关课程进行整合,构建完整的绿色建筑设计课程体系是一个值得研究的课题。作者提出构建基于BIM的绿色建筑设计课程体系,形成理论主线和实践主线相结合的模式,以培养建筑学专业学生绿色建筑理论水平和实践能力。     

基于LEED标准的绿色建筑设计

LEED标准发布和推广标志着绿色建筑已经从实验走向实际。它要求建筑设计和施工在5个方面明显降低或消除对环境和用户的负面影响：选择可持续发展的建筑场地；建筑对水源保护和对水的有效利用；高效用能、可再生能源的利用及保护环境；就地取材、资源的循环利用；良好的室内环境质量要求。按照LEED标准要求，本提出绿色建筑设计中应当采取的措施，简要分析绿色建筑的环境收益和经济效益。     

未来派绿色建筑

如今生态环境越来越成为人们关注的焦点,连建筑都越来越体现环保和可持续特点。许多著名建筑师设计出了众多奇特的绿色建筑,这些建筑设计方案代表了未来建筑风格,满足了生态友好型的要求。     

《建筑设计》课程双师型教学模式刍议

提高人才培养质量,培养创新性工程人才是工科教育目前面临的重要任务。基于卓越工程师计划的培养目标,针对建筑学专业的建筑设计课程,提出以实践性教育为根本目标,以强化具备工程能力和创新能力为重点的人才培养的＂双师型＂教学模式,进而探讨了其教学内容、教师队伍的建设、评价体制改革和机制保障等相关内容。     

浅谈绿色建筑

在全球环境日益恶化的今天，建筑师们开始普遍关注生态建筑及可持续发展等一系列问题，并从各个方面撰文论述建筑设计与生态学、绿色建筑与生态环境。通过对作者接触的生态建筑工程个例的特征分析，从生态建筑的实践来看生态建筑的理论要求，及对其发展过程中的有关问题进行一些探讨，进一步探求生态建筑从理论到实践的方法，以期扩大生态建筑在现实生活中的实施。     

绿色建筑背景下建筑学专业设备课程教学的反思与改进

本文通过分析当前建筑设备课程存在的问题,梳理绿色建筑与建筑设备的关系,提出了以系统为主线,采用设备与建筑设计紧密结合的教学方法,绿色建筑相关知识贯穿始终的课程体系,为相关专业设备课程教学提供新的思路。     

关于小区绿色建筑设计问题的探讨

本文首先对绿色建筑的概念及核心内容进行了论述,重点对小区绿色建筑设计问题作出了探讨.     

奇特的“绿色建筑”

随着人们环保意识的不断增强,一股“绿色行动”的风潮正在席卷整个世界,建筑师们顺应风潮,一座座富有想象力的“绿色建筑”出现在或即将出现在我们眼前。     

基于中澳合作办学建筑设计专业建筑表现课程体系理论教学研究与思考

合作办学是新时期培养优质人才的有效方式之一。在建筑行业不断发展的大背景下,中国内陆的建筑领域与港澳台地区乃至国外的合作日益紧密,一名优秀的建筑设计人员除了要具备突出的专业素养之外,还需要具备国际化视野。文章基于中澳合作办学,探讨建筑设计专业建筑表现课程体系理论教学实践过程中存在的问题,针对性地提出相应的实践策略,旨在为更好地促进建筑设计人才培养水平的提升贡献一份力量。     

基于Google街景视图的建筑设计教学模式

通过建筑设计教学中的建筑实例游览需求,设计了基于Goole街景视图的建筑游览程序,很好地满足了建筑设计教学中增强对建筑空间理解的教学需要,通过在课程教学中实践,提高了教学效果,为学生自主利用网络资源进行专业学习提供了途径.     

基于规范性制图的建筑设计基础教学研究

建筑设计基础课程作为建筑学专业学习的启蒙课程,是整个建筑学和城乡规划专业培养计划学习的开端。在这门课的学习中,学生需要经历一段艰辛的训练过程,才能为后面的学习打下扎实的基础。其中,熟练掌握规范的建筑设计图纸绘制成为了这门课程的学习目标之一。笔者针对这一问题,结合多年的教学实践经验,对规范性绘图的教学提出了自己的见解。     

环境设计专业艺术设计基础课程教学创新模式的研究

本文通过对艺术设计基础课程教学现状分析,探讨了环境设计专业艺术设计基础课程教学创新方法,并阐述了环境设计专业艺术设计基础课程教学人才创新能力的培养。     

微课在平面几何教学模式创新应用的研究

微课作为对传统课堂学习的一种重要补充和拓展,逐渐融入到中学数学课堂,一定程度上改变了传统教学模式中由教师进行课堂讲授、学生练习的单一方式,学生可在课堂与课后与教师进行互动交流,有效地提高教学效果。以初中平面几何课程为例,探索对平面几何的传统教学模式革新,例举基于微课在平面几何中的教学模式,对提高学生学习几何的兴趣、巩固几何知识的应用和掌握具有指导作用。     

技工学校教育创新的几点思考

技工学校教育创新是促进职教发展的重要途径和条件，是贯彻实施素质教育的需要。文中重点从更新教育观念、富有人文色彩育人环境的建设、德育创新、课程改革、课堂教学、学生非智力因素的培养、提高教师的创新素质等方面阐述了技工学校应大胆开拓，努力突破旧的教育模式束缚．尝试进行以培养人的创新精神和创新能力为核心目标的技工学校教育创新，着力培养学生的创新素质。     

基于BIM的多专业协同建筑设计教学模式探索

近年来建筑信息模型(BIM)广泛应用于建筑工程各相关领域,使我国建筑产业的转型与技术升级又上了一个新台阶。为适应新形式下人才培养的需要,各土木建筑类高校均在积极探索教学模式及方法的改进,旨在弥补并完善传统课堂讲授式教学方法下人才培养的不足。基于BIM的集中式实验室教学,有机地融合多专业协同设计理念。通过建筑工程项目实例的递进式设计制作,提升学生们在专业技能、协调组织和设计全过程管理等方面的掌控能力;通过设计成果的技术指标比较,反映出学生们在设计理论知识和综合分析能力上的进步。为建筑设计教学模式及方法的革新积累宝贵的经验。     

基于《传热学》课程的教学团队建设模式研究

为了使《传热学》走持续化发展的道路,本文从教学方法、青年教师培训以及科研转化教学建设等几个方面对《传热学》教学团队的建设模式进行了一系列创新性研究。以教学为主、科研创新协调发展的教学团队模式不仅提升了青年教师的科研能力和教学水平,也提高了学生的学习积极性和主动性,培养和锻炼了学生自主获取知识、运用知识的能力,在教学改革中逐渐形成了鲜明的团队特色。     

基于CDIO的翻转课堂在建筑设计专业教学模式的应用研究

引入基于CDIO的翻转课堂教学模式,是用项目设计按企业标准化的工作模式将整个课程体系有机、系统地结合起来,并且由先教后学向先学后教进行翻转。在社会经济信息化大发展的前提下,充分应用信息技术便利条件,实现学生个性化的发展,锻炼学生的自主探究能力与团队协作的学习能力,更好地激发学生学习的积极性与创造力的发挥,提高学生的综合应用能力,最终实现改善教学模式的目的。