高职院校思想政治理论课教师综合素质探讨

高校教师队伍的综合素质是高校的核心竞争力,是提升高校教学质量的关键因素,据调查,高职院校思政理论课存在着不少需要改进的问题,思想政治理论课教学的实效性有待于提高;高职院校领导应对思政理论课给予足够的重视;而教师也应自觉主动提升自身的思想政治素质、人格修养及科研能力等方面综合素质,不断适应新形势下高职院校思想政治理论课的教学。     

对高职院校思想政治理论课教师素质的深层思考

高职院校实行思想政治理论课05方案后,思想政治理论课教师所承担的对学生进行思想政治理论教育和人文素质培养的重任更加强化了,其自身的修养和能力将对学生发挥着不可估量的作用。从高职院校的思想政治理论课教师的素质要求来说,既要具备基本素质的要求,即较高的马克思主义理论素养、与时俱进的道德品质、优良的文化业务素质,又要具备岗位的素质要求,即亲和力、事业心、科研能力、创新精神和人文素养等。     

浅论高职院校思想政治理论课教师素质的提升

高职院校思想政治理论课教师的素质,在高职大学生思想政治教育的培养中起着至关重要的作用.本文从新形势下提升高职院校思想政治理论课教师素质的重要性,高职院校思想政治理论课教师应当具备的四个素质,以及提升高职院校思想政治理论课教师素质的具体途径等方面进行了阐述.     

浅论高职院校思想政治理论课教师素质的提升

高职院校思想政治理论课教师的素质,在高职大学生思想政治教育的培养中起着至关重要的作用。本文从新形势下提升高职院校思想政治理论课教师素质的重要性．高职院校思想政治理论课教师应当具备的四个素质．以及提升高职院校思想政治理论课教师素质的具体途径等方面进行了阐述．     

高职院校教师的素质培养

倡导高职院校教师的素质培养重在培育良好的道德素质、业务素质、科研与创新素质、心理素质。     

论高职院校思想政治理论课教师素质的提升

高职院校思想政治理论课教师承担着对高职学生进行思想政治教育的重任,其素质状况直接影响学生思想政治教育的实效。针对高职思政课教师素质的多元性特点,必须采取切实有效的措施提高高职思政课教师的素质。     

对高职院校教师素质的调查

为了更多、更好地了解日前高职院校教师的状况，我们对高职院校教师现状作了一次调查。在调查中共发放问卷170份，收回有效问卷134份，问卷回收率为78．82％。调查结果与分析如表1。     

高职院校思想政治理论课教师素质能力提升研究

新时代为高职院校思想政治理论课教师提出新的要求和挑战,但高职院校思想政治理论课教师队伍却存在政治素养不硬、科研能力不强、理论功底不深、业务水平不高等问题.只有解决好这些问题,才能将思想政治理论课的育人使命落到实处.当前,强化政治意识、重视科研素养、加深思想政治理论功底、创新教学方法是全面提升高职院校思想政治理论课教师素...     

高职院校教师专业素质结构论

高职院校教师职业是一种专业。基于高等职业教育及其教学的特殊性,高职院校教师专业具有高等性、职业性、教学性、实践性等特征,这些特征规约了高职院校教师群体特殊的专业素质结构。高职院校教师专业素质结构是指教师专业素质的组成部分及其相互之间的关系,包括高尚的专业道德、先进的教育理念、丰富的专业知识、娴熟的专业能力、高质量的专业服务等子系统。每个子系统又由若干因素构成。     

高职院校教师人文素质建设研究

本文在明确高职院校教师人文素质重要性的基础上,深入分析了高职院校教师人文素质的组成要素,结合国内外相关研究成果,进一步提出了高职院校教师人文素质建设的思路。     

提高高职院校外语教师素质的策略研究

高职外语教师素质的高低直接影响着高职外语教育的成效。目前,高职外语教师的素质还有待于提高。国家要制定相应的政策措施、高职院校要为外语教师素质的提高提供保障、外语教师也要树立终身学习的观念,三方面共同努力,高职外语教师的素质必然会得到提高。     

高职院校英语教师教学素质的培养

高职院校素质教育的开展对教师的教学素质提出更高的要求。英语教师应该转变教学观念,增强教学能力,培养教研能力,以适应素质教育的开展。     

高职院校英语教师素质浅议

高职院校教师的教育思想，教育艺术水平和自身的素质都对实施高职教育起着直接的作用。要培养出高素质，应用能力强的英语人才，就要建好一支适应高职教育的高素质教师队伍。     

高职院校教师专业素质及其评估研究

高职院校教师专业素质一直是高等教育领域的重要课题之一,历史和社会的进步对高职教师提出了越来越多的要求。确立高职院校教师专业素质评估体系是构建一支高素质教师队伍的基础和前提,本文从教师的专业素质出发,分析了教师专业素质评估的意义和存在的问题,并具体论述了教师专业素质评估体系的构建。     

提升高职院校教师综合素质的思考

高职院校教师的综合素质是影响高职教育人才培养质量的关键因幸,文章分析了高职院校教师综合素质的基本内涵。并阐述了提高教师综合素质的对策。     

高职院校教师信息素质的培养

一、高职院校教师信息素质的现状信息时代从事高等职业技术教育的教师,应具有较高的信息素质,方能满足信息社会对教师的要求。但是,目前我国高职院校教师的信息素质较为低下。总结起来,表现在以下几个方面:(一)信息意识薄弱人的信息素质应该是人的信息意识、信息能力和信息技术的综合。信息意识在信息素质里尤为重要,可以说,它是人的信息素质的基础和主要组成部分,表现为对信息反应的敏锐程度。笔者走访调查的绵阳职业技术学院、四川省职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院等10余所职业技术学院的60余名教师的相关情况…     

关于高职院校教师素质的思考

本结合我国高等职业教育的和科技进步现状，探讨了高职教师队伍的人素养、强烈的创新意识、开放意识和研究意识、必备的创业意识和合作精神。     

构建科学的高职院校思想政治理论课教师绩效考核流程

在高职院校教师绩效考核流程中存在考核主体混乱、考核指标的制定没有考虑教师专业特点和岗位目标要求、考核结果缺乏反馈和有效应用等需要亟救的问题,使教师绩效考核作用难以收到预期的效果。本文就是在分析现行教师绩效考核流程存在问题的基础上,构建科学有效的高职院校思想政治理论课教师绩效考核流程,对高职院校管理工作具有重要的指导意义。     

高职院校英语精读教师的综合素质

教师素质是加快教学改革,提高教学质量的关键。要提高高职院校英语精读教师的综合素质,需从政治,业务以及技能三方面入手。     

提高高职院校教师人文素质的基本策略

文章分析了高职院校教师人文素质的现状,剖析了高职院校教师人文素质偏低的原因,提出了提高高职院校教师人文素质的基本策略。