西部少数民族地区民族大学生养成教育的思考

加强少数民族地区民族大学生的养成教育,对推动全民文明素质教育工作的深入开展具有重大意义。对西部少数民族地区民族大学生养成教育深入研究,探讨养成教育的内涵和特点,分析该地区民族大学生养成教育中存在的问题,提出优化西部少数民族地区民族大学生养成教育的有效策略。     

民族地区高校加强民族观教育的重要性研究

本文主要是以文献法为主要科学研究方法,重点论述了民族地区高校加强民族观教育的重要性,认为在民族地区对学生进行民族观教育的意义主要表现在：民族地区高校加强民族观教育有利于更好的传承本民族的文化内涵;民族地区高校加强民族观教育有利于更好的促进少数民族学生间的交流与合作。提出在现实的民族地区高校加强民族观教育的重要性主要体现在以下四个方面,分别是：民族地区高校加强民族观教育是国家正常发展的需要;民族地区高校加强民族观教育是少数民族地区政治、经济发展的需要;民族地区高校加强民族观教育是有利于民族大学的自身发展;民族地区高校加强民族观教育有利于高校的和谐发展。通过这些具体内容的论述,来进一步强调民族地区对于学生进行民族观教育的重要性,来实现少数民族学生和民族地区高校的和谐有序发展。     

我国少数民族地区学生数学学习态度的调查分析与思考

研究民族地区学生的数学学习态度是推动民族地区数学课程发展的一项基础性研究。本文通过对数千份调查问卷的统计分析,相对准确地把握了民族地区学生数学学习态度的整体情况。民族地区学生的数学学习态度不受民族地区经济和社会发展的影响,而更多地与儿童的天性、教材、教学方式、学校环境有关。保护儿童天性、丰富课堂教学方式、深化和细化双语教材建设等是提高少数民族地区学生数学成绩的基本策略。     

利用民族文化资源确立云南民族地区地方高校本土教学特色

云南大部分高校是地处民族地区的地方高校,民族地区的地方高校区别于发达地区高校的明显特征是地处少数民族地区和拥有众多少数民族学生,这既是民族地区地方高校发展的不利因素,也是民族地区地方高校发展的有利因素。利用当地的民族文化资源和少数民族学生的优势确立本土教学方式,研究保护民族传统文化,发挥高校社会功能,开发民族民间产品,确立民族地区地方高校本土教学特色,以增强民族地区地方高校及其学生的生存竞争力,并进一步保护传承民族民间文化传统。     

影响南疆民族学生数学学习成绩的主要外部因素调查与分析研究

影响新疆南疆民族中小学学生数学学习成绩的主要因素既有来自新疆南疆民族中小学学生内部的,也有来自新疆南疆民族中小学学生外部的。文章从影响新疆南疆民族中小学学生数学学习的主要因素着手,以南疆地区民族学生为主要研究对象,以解决南疆地区民族学生数学学习成绩问题为主要研究内容;并采用问卷调查和访谈等研究方法,通过对南疆民族学生及数学教师进行田野调查和个别访谈,对南疆地区民族学生数学学习成绩低的主要原因及其产生的社会背景和普遍存在的校内外各种阻碍因素进行归纳分析,解析其原因,并且据此寻找提高南疆民族学生数学学习成绩的策略,以改进南疆地区的数学教学工作,提高南疆地区民族学生的数学学习效率。经调查与分析发现,影响新疆南疆民族中小学学生数学学习成绩的主要外部因素是学校数学教育,南疆民族学生同辈群体、前辈群体,南疆民族学生的父母对子女数学学习重视不够,南疆大中专毕业生就业率低问题以及民族传统文化教育等。     

加强少数民族大学生综合素质的培养

民族院校和各高等院校民族班能否为民族地区培养合格的高素质的人才，将直接影响到民族地区经济和社会的发展，影响到西部大开发的战略能否顺利实现。全面提高民族院校和高校民族班学生的素质，对民族地区的未来具有重要的意义。我们认为，着重从以下几个方面提高高校少数民族学生的素质尤为重要。一、加强思想政治素质的培养。民族院校和高校民族班的学生大多来自民族地区，毕业后又肩负着民族地区建设的重任。培养民族学生充分认识我国社会主义的政治制度和法律规范，形成适应社会发展要求的政治观念，要热爱祖国，热爱中国共产党，坚持社…     

民族高校大学生到民族地区有效开展大学生社会实践的探索

针对民族高校大学生到民族地区开展社会实践在学生掌握知识、提高应用能力过程当中的重要性和作为民族高校进行民族地区社会实践的独特意义,开展了全新形式的民族高校大学生到民族地区进行社会实践的探索性项目,使学生在提高能力、培养热爱和奉献少数民族地区的精神上有了很大提高,同时对民族地区经济、生态、文化的促进和融合也有一定的推动作用。     

民族地区教师的文化敏感性与教师培训的重构

民族地区教师的文化敏感性即民族地区教师对学生文化背景和生活经验的感知程度,以及在此基础上采取适切的方式帮助学生实现有意义的学习的能力。当前民族地区教师文化敏感性的缺失,很大原因是由于教师培养和培训中忽视当地文化背景的特殊性。民族地区教师培训要把该地区教师发展的文化属性重新还给教师,使教师的教和学生的学植根于当地学校生活的文化土壤。教师培训的内容应包括:正确的民族文化观和民族教育观,当地学生中主体民族的历史文化和风俗习惯,学生的文化背景对其学习和发展的影响,对课程内容进行文化分析和开发民族文化课程资源的能力。     

民族地区高职高专非英语专业听力现状及其改进方法

本文通过分析民族地区高职高专非英语专业学生的听力现状以及存在的问题,根据民族地区的教育现状和民族地区学生在英语听力上学习的特点,提出了重基础、改进教学方法和培养学生自主学习等提高听力水平解决方法。     

民族地区教师反思情况调查

通过对海南五指山民族地区和三亚民族地区教师对课改的态度和教学现状的调查,了解民族地区教师教学反思情况和水平.发现五指山民族地区教师更注重群体本位,三亚民族地区教师更在意学生成绩.     

博雅专业高中:破解农村普通高中发展困局之实践

吉林省东丰县第三中学以系列改革破解普通高中面临的"招生难""升学难"等诸多发展困局,创生"基地+校园"双轨制办学模式,探索"专业课+文化课"教学模式,由"普通高中"向"专业高中"转变,由"分层教学"向"分类教学"转变,使"学困生"的人生实现了弯道超越,成为高考的胜利者,从而焕发出农村普通高中的生机与活力。     

High School Teachers’ Attitudes towards the School Library

One hundred and eighty‐nine Israeli high school teachers filled in questionnaires in which they were asked about their philosophy of education and their attitudes toward and the use of their school library. When asked about their philosophy of education many answers reflected the progressive approach, although most of them gave undecisive answers. When asked about their practical work different answers were given. Only 26% of the teachers regularly give their students individual assignments, and only 14% see the contribution of the library to the learning process as very important. There were significant differences among the different departments’ teachers. More social sciences and humanities teachers view the library as an important part of the educational process and use it than the science teachers. The smallest use is made by languages, mathematics, and technical and vocational teachers.     

高中校长学校管理工作探析

校长是学校的管理者,也是学校的组成者,对教师和学生起着关怀、教育、引领等作用。可以说,校长在学校的影响是巨大的,就像是人们前进的标杆一样。高中校长开展管理工作探析,可以围绕教师和学生,对学校管理工作进行剖析,立足教师思想、教学、学生行为表现和饮食问题等实施管理教育,提升教师的思想境界,促进教师的教学沟通,约束学生的日常行为,重视学生的饮食安全,给学生提供一个宽松、愉悦的学习环境。     

高职学生校园暴力行为及应对方式的调查研究

对五年制高职一、二年级300名学生经历的校园暴力行为及应对措施进行调查得知:在对自己半年内是否有相关暴力行为的评估方面,有与人吵架行为的学生最多;其次,有作弄或取笑人这类行为的人数居第二;有通过武力或武力相威胁、抢劫、索要他人钱财或强迫他人做不愿做的事情的人数所占比例最少.五年制高职男女学生暴力行为的差异主要表现在一年级,而一年级学生所报告的暴力行为比二年级学生多;学生在经历暴力事件后倾向于不报告成人,二年级学生尤其突出.     

交流中学

与信仰伊斯兰教的阿拉伯学生使者一起学习和生活令俄勒冈州的5个11年级的学生感到畏怯。另外一名穆斯林学生使者,印度的海因达·萨伊费,注意到这种尴尬的局面,便帮助她的同学解释道,伊斯兰教并不是令人恐怖的宗教。这些孩子最后都"成了亲密的好朋友"。说这话的萨伊费在过去的一学年里受到美国人的坦诚相待和家人般的照顾,颇受感动。这种态度的转变本来就是1947年开展交流努力的目标。那时,二战中来自美国战地服务团的战时流动医院开创了名为ASF     

关于高中

高一开学之前的那个夏天,对于高中生活将会是什么样子,我有着许许多多的期待。然而,现实和我的期待并不一样。我现在已经毕业了,无法重写人     

“悦”读一:高中生活

阅读是积累知识和学习英语的重要手段。在高考中,阅读理解占据了很大篇幅,然而为了应试而阅读却是一件乏味的事。为了把阅读变成津津有味的"悦"读,同时还能让朋友们提高阅读理解能力,为高考添一份胜算,小编特意邀请唐书哲老师为本刊撰写了一系列阅读理解文章。在这些文章中你不仅可以看到对Lady Gaga和凤凰传奇的介绍,也可以了解哪吒闹海和爱丽丝漫游仙境的故事。待你读完这些文章,你会慢慢发现自己的视野开阔了,见识增长了,能力提高了。"读书足以怡情,足以博采,足以长才",培根说的很对哦!相信小编,这将是一场阅读的盛宴。     

初中物理与高中物理的教学衔接问题

由于在思想上对高一学习的不重视和学习能力的不到位等各种原因,造成学生在高一学习物理过程中出现不适应高中学习,甚至失去对学习的信心。面对这样的情况我们作为老师该如何来帮助学生。文章从以下三方面来阐述：需要教师对初高中的教学大纲理解透彻;培养学生良好的探究习惯;培养学生良好的学习习惯。总之,要使学生从初中顺利过渡到高中需要教师和学生的共同努力。