从边缘到中心——21世纪教育发展趋势概览

在人类发展的历史上，教育从来没有像今天这样被提到战略和全局的高度，享受崇高的待遇，备受广泛的关注，对政治、经济、化以及社会各项事业的发展和人的发展产生重大而深远的影响。诸多事实表明，教育这列庞大的列车已经启动，正开足马力，沿着高速铁路，从社会的边缘直奔社会的中心。这是破天荒的伟大事件和伟大变革。21世纪是科技的世纪，也是教育的世纪。     

背景·现状·目标──关于我国师专英语专业教学深化改革再上新台阶的思考

正当世纪交替之际，在全球范围内兴起了风起云涌的教育教学改革潮流。因为从来没有一个时代科技对经济增长的作用像今天这样突出。科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，成为推动生产力发展的最活跃的因素。面对科学技术突飞猛进的发展，世界各国，尤其是经济发达的国家已把目光投向了21世纪，讨论面向21世纪的教育。各国不约而同地把人的培养和人的发展放在首要的和中心的位置，对未来人或曰21世纪人从道德、人文素质到知识结构和能力结构作出了详尽的描述，提出了教育改革方向。这将是一场对21世纪的社会包括政治、经济、科技…     

创业教育应贯穿学校教育的全过程

创业教育是伴随着知识经济时代的到来，为适应社会、经济、文化等发展的需要而兴起的。因此，它必将成为21世纪我国教育改革的亮点。伴随着人类进入21世纪，作为为我国的经济和社会发展输送高素质人才的各级各类学校教育将逐渐由市场经济的边缘走向社会经济的中心。创业教育是我国教育体制改革和发展的新趋势，同时也是我国教育必须担负的时代使命。为了迎合国际教育发展的潮流和方向，也为了更好地满足我国经济和社会发展的需要，     

论21世纪初叶高等教育发展的国际大背景

现在，愈来愈多的人认为，即将到来的２１世纪，将是人类社会进入知识经济社会的新时代。进入２１世纪以后，随着科学技术的突飞猛进，世界经济将受到经济全球化的冲击；随着科技进步与世界经济的同步发展，人们的思维方式必然发生变革，知识必然升值；高新技术的发展和生态环境的变迁将要影响国际关系，将要影响意识形态的冲突和国家利益的冲突；经济迁移将引起文化迁移，使人们的审美观念也要打上新世纪的印记……这一切，对于教育事业发展的龙头──高等教育说来，必将产生一个又一个巨大的冲击波。就是说，高等教育正面临着新世纪带来的…     

走向21世纪:中国师专教育发展战略思考

走向２１世纪：中国师专教育发展战略思考刘尧世界即将进入２１世纪，现代社会的政治、经济、文化和教育都发生了广泛而深刻的变化，传统的师范教育观念和体系正面临着严峻的挑战，从而引起了近年来世界师范教育的大改革。我国的师范教育将如何改革，向何处发展，是个亟待...     

论成人教育与人力资源开发

成人教育是我国教育事业的重要组成部分，是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度，是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件，对不断提高全民素质，促进经济和社会发展具有十分重要的作用。一、知识经济时代呼唤人力资源开发知识经济时代正向我们走来，人类社会正经历着一种以全球化、信息化、网络化和知识驱动为基本特征的全新革命。在知识经济社会里，知识是经济增长的内在动力，人才是经济发展的决定因素。２１世纪是知识经济的世纪，同时也是人才经济的世纪。在这个时代，知识和人才是经济发展和综合国力竞争的最大资本。…     

有关未来教育观念的思考

有关未来教育观念的思考王桂湘我们正处在世纪之交的时代。当代世界，特别是２０世纪８０年代以来，新技术革命的浪潮风起云涌，信息瞬息万变，经济日新月异，人类社会的各个领域正在飞速地改变着面貌。而即将来临的２１世纪，必将是一个以更高速度发展和变化的新世纪。面...     

主体性教育与社会发展

在以人为主体的社会中，人决定着，推动着社会的发展，作为弘扬人的自主性，主动性和创造性的教育－主体性教育是社会进步和发展的必然要求，是教育自身发展的必然选择，是推进素质教育的必由之路，是世界教育改革的必然趋势，主体性教育对推进我国社会的经济，政治，化发展和社会可持续发展具有重大的现实意义和历史意义。     

中国教育经济问题的寻解--评范先佐教授著<教育经济学>

教育在本质上是以人的发展为目标的一种社会活动、经济是以利益或效用的增进为目标的一种社会活动，二同为人类社会赖以生存和发展的基础。但教育应为经济社会发展服务，应被视为一种经济生产（形成人力资本），却是20世纪60年代以后之事。对教育经济功能的高度重视并不是对教育崇高意义的贬低，并不是忽视教育的化功能。教育的功能从来不是单一的，事实上没有哪个社会像今天如此地重视教育与经济的关系，不讲经济的教育就不是现代教育。在此基础上，人们开始从经济的视角考察教育，以经济的理论和方法来研究分析教育，教育经济学逐渐成为教育科学的重要分支学科。     

深化教育教学改革推动职业教育发展

社会发展正步入知识经济时代。 21世纪将是知识化、信息化、学习化的社会。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了 21世纪的教育，谁就能在 21世纪的竞争中处于主动地位。知识经济的核心是科技，关键是人才，基础是教育。人力资源在知识经济体系中是最重要的载体，而职业技术教育是教育与经济的重要结合点，这就给职业教育提出了新的人才标准。 　　一、当前职业教育存在的主要问题 　　目前我国的职业技术教育，基本上还是普教模式，在教学思想、教学内容等方面仍然受着传统教育思想…     

21世纪的时代特征及其对企业教育的影响

２１世纪的时代特征及其对企业教育的影响一、２１世纪是强调“把人作为发展的中心”的世纪２１世纪强调“把人作为发展的中心”，２１世纪的教育是人的发展和社会发展的主要途径，教育是社会和经济发展的首要推动力。教育不再是发展的手段，教育本身就是社会发展的基本内...     

基础教育课程改革三问——基于科学发展观的反思

一、科学发展观与基础教育课程改革 科学发展观是21世纪我国各项事业战略发展规划和实施的指导思想。其中心内涵在于：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观；促进经济、社会和人的全面发展。简而言之，科学发展观是基于“人本、全面、协调和可持续”四大特征的发展。教育作为整个社会发展的重要组成部分，必然受其引领。教育作为直接培养人的活动，从某种角度来说，是我国实现科学发展观的重点，也是难点。2001年，我国启动了新一轮基础教育课程改革，从理想到现实，它正一步步改变着我国基础教育的发展现状，然而它是否实现了学生的人本、全面、协调和可持续发展呢？     

我国成人教育可持续发展的初步思考

历史进入21世纪，在全球范围内，社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化：21世纪是知识经济时代，知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会；21世纪是信息网络时代，科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响人类的工作、学习和生活方式；21世纪是全球化时代，不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在经济全球化趋势中相互碰撞与融合；21世纪是以人为中心的时代，不仅重视人与自然的协调与可持续发展，更加重视以人为中心的发展，对人的潜能的开发，以及人对社会生活的自觉参与。     

大力推进高校计算机教育上新台阶

一、要高度重视计算机教育和信息技术对教育特别是高等教育的影响人类正在进入信息社会。信息技术正从整体上影响着世界经济和社会发展的进程；所以，信息技术的发展水平、信息技术的应用水平以及信息技术的教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志。可以说，历史上还没有哪项技术像计算机技术如此高速发展，也没有哪项技术像计算机技术那样具有如此大的影响力。所以，当前加速计算机技术人才的培养和提高信息技术教育水平，就显得比哪门学科、哪门技术人才培养工作更为重要和迫切。这一点，应该在我们教育界和计算机界取得高度共识。人…     

成人教育打造学习化中国

21世纪是知识经济时代。知识日益成为社会发展的主导力量和人类进步的直接推动力，人类开始进入知识社会。　　21世纪是信息网络时代。科学技术的突飞猛进，尤其是以信息通讯技术为核心的网络技术的迅速发展，不仅在生产领域引发了史无前例的革命，同时也全面、深入地影响着人类的工作、学习和生活方式。　　21世纪是全球化时代。不但世界经济日益全球化，东西方的文化、教育也在这种大趋势中相互碰撞与融合。　　21世纪是人文主义时代。不仅重视人与自然的协调与可持续性发展，而且重视以人为中心的发展，重视对人的潜能开发以及人对社会生…     

更新高等教育的五个观念

人类社会即将步入新的世纪,社会经济结构正发生着日新月异的变化,知识经济在世界范围内悄然兴起。作为智力资本要素的高等教育,要面向２１世纪,迎接知识经济时代的挑战,就必须更新传统的教育观念,以适应２１世纪经济与社会发展对人才培养提出的新要求。教育观念是对教育观象的认识,即教育主张、教育理论、教育学说,它包括了发展观、价值观、人才观、学习观及功能观等方面。高等教育观念,既是高等教育与社会经济、政治、科技、文化关系的反映,也是对教育内部关系规律,即培养人才规律的认识和体现。高等教育观念内蕴着人们对教育现…     

从未来社会价值论特征看21世纪教育

在一个新的世纪开始的时候，人类正面临种种政治、经济、文化的挑战，而教育是“使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌”，是我们战胜挑战取得可持续发展的有效途径。那么，教育走向何方？21世纪的教育究竟是一个什么样子？人们询问着、困惑着，同时，也作出了不少预测和设想。本文试图从未来社会价值论特征着眼，对此加以分析。     

陕西省农村中小学远程教育应用模式研究现代信息技术与语文学科课程整合实验研究实施方案

21世纪正以惊人的速度步入信息时代。随着现代信息技术的飞速发展，其影响已开始渗透进入社会、经济、文化、科技和日常生活的方方面面。同样，传统的教育教学模式也愈来愈受到强大的冲击。信息技术的发展及其在教育中的广泛应用，正促使着教育内容在量、质、结构和形式     

做学生成长的伙伴—网络环境下的教师角色

网络的产生，是人类历史发展过程中的大事件。有人说，２O世纪人类有三大发明，一个是原子弹，一个是基因工程，再一个就是因特网。在当今社会，因特网正在以前所未有的强劲拓展力影响着中国人的生活，它所带来的信息革命不仅深刻地影响着社会政治与经济的发展，也将广泛地影响着儿童的教育，引起教育目标、教育内容和方式等方面的变革。其中，传统的师生关系必将在这场变革中发生巨变，而教师在传统的师生关系发生变化时，应该及时正确地调整好自己的角色定位，积极应对网络社会对教育、对教师的挑战。角色，可理解为一个人在社会群体中的…     

品格教育:我们今天的共同任务

<正>当"马加爵"范跑跑"和"马诺"现象充斥着我们这个社会的时候,我们不得不对今天的学校教育进行反思。什么样的教育是高尚的?教育何以走向高尚?教育是人的教育,要实现人的全面教育,应以人为本,这个核心要素不能动摇。没有政治的教育不存在,没有经济的教育太贫乏,没有人性的教育非教育。教育为民众服务,教育为政治服务,教育为经济服务,而政