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<正>《义务教育语文课程标准》在"学段目标与内容"的"阅读"项目中,基本上都把朗读教学的目标列在第一条(第一学段列在第二条),凸显了朗读教学在语文教学中的重要地位。但是,由于有的教师对朗读教学的目标认识不到位,指导不到位,导致训练不到位。那么,如何提高朗读教学的实效呢?笔者以为应注意如下两个问题。一、全面认识"正确、流利"的内涵,指导学生正确、流利地朗读课文在指导学生正确、流利地朗读课文时,经常听到教师提 相似文献
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《义务教育语文课程标准》在“学段目标与内容”的“阅读”项目中,基本上都把朗读教学的目标列在第一条(第一学段列在第二条),凸显了朗读教学在语文教学中的重要地位。但是,由于有的教师对朗读教学的目标认识不到位,指导不到位,导致训练不到位。那么,如何提高朗读教学的实效呢?笔者以为应注意如下两个问题。 相似文献
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许利敏 《四川教育学院学报》2002,18(11):48-48
学生在学习的过程中 ,主要靠教师的引导来接受前人已经获得的知识。教师要善于引导 ,善于激发学生的求知欲 ,诱导他们主动去探索。如何“导” ?下面谈谈自己教学中的几点体会。一、根据不同的教材的内容来导不同的教材内容 ,有着不同的目的要求。理解、掌握它的难易程度也有所不同。因此 ,在教学中要采用不同的、与之相适应的方法和手段来导。如教学分数的初步认识 ,课前要让学生准备一些实物、图片、剪刀、彩色笔装在袋子里 ,上课时 ,教师在实物演示并揭示 1/2后 ,可以用下面的思考题进行引导 :“什么叫平均分 ?你会平均分吗 ?”当学生回答… 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(7)
jīn dòu dòuàn dìli hétián mìmìjiào shàn le jìn yīn wèitāfāxiàn zìjǐ金豆豆暗地里和田蜜蜜较上了劲。因为他发现自己dédào de xiǎo hón huābǐtián mìmìshǎo le yíè得到的小红花比田蜜蜜少了一个。jīn dòu dòu zǒn zàixiǎn zěn m e r 相似文献
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彭姮 《中国小学语文教学论坛》2007,(36)
所谓"思维到位"指思维在"需要"的触动下应该达到的位置、高度、层次、本质等。目前,学生写作缺乏个人创见,人云亦云的现状表现很突出,因此,在写作教学中,很有必要对学生进行议论文写作思维到位的训练。 相似文献
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懂排球的人都知道:一传不到位,二传难发挥.这种一传不到位的现象,与作文教学中前后内容衔接不到位很相象.三年级开设作文,低年级就要上好作文铺垫课,才能使三年级作文正常进行,避免一传不到位现象发生.本人有几点做法: 相似文献
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彭姮 《中国小学语文教学论坛》2007,(34)
所谓"思维到位"指思维在"需要"的触动下应该达到的位置、高度、层次、本质等。目前,学生写作缺乏个人创见,人云亦云的现状表现很突出,因此,在写作教学中,很有必要对学生进行议论文写作思维到位的训练。 相似文献
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一、明确语文教学中“训”与“练”的关系 对学生进行语言文字训练,目的是培养学生“自能读书”的能力。那么怎样使学生养成“不待老师讲,自能读书”的良好习惯呢?我认为在语文教学中应该明确“训”与“练”的关系。著名的教育家叶圣陶老先生早就指出:“大凡传授技能技巧,讲说一遍,指点一番,只是个开始而不是终结。要待技能技巧在受教人的身上生根,习惯成自然,再也不会离谱走样,那样是终结。所以讲说和指点之后,接下去有一段必要的工夫,督促受教的人多多练习,硬是要按规格练习。练成技能技巧不是别人能够代劳的,非自己动手,… 相似文献
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指导小学生写话训练六法祁门县教委曾宪庆作文教学是小学语文教学中的一个难点,要想突破这个难点,加强中、高年级的作文教学固然重要,但搞好低年级的写话训练也是一个很重要的环节。因此,我们在低年级的语文教学中,要采取多种方法加强说话训练,做到说话和写话相结合... 相似文献
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优秀的语文课是工具性与人文性的和谐统一。在增强学生情感独特体验的同时,必须加强语言训练。语言训练点要依据课后习题、课文语言特色、关键语句、文中"空白"、学生实际水来平确定;训练顺序要遵循教材语言能力培养的顺序,对具体训练点,要由浅入深,形成由易到难的顺序;最终使全体学生达到教材的要求、良好的训练效果。 相似文献
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