氧气实验室制法的优化

<正>在鲁教版九年级化学(上册)教材中,关于氧气的实验室制法的实验探究,其反应原理是用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气。一、原实验的缺陷1.实验现象实际操作时,由于二氧化锰是黑色粉末,向装有3~5mL 10%过氧化氢溶液的试管中加入少量二氧化锰后,     

氧气的实验室制法要点突破

<正>氧气的实验室制法是初中化学实验中的第一个气体制备实验,是中考命题者青睐的重点、热点和必考点,也是以后学习制备二氧化碳、氢气等气体的基础。要点提炼一、加热高锰酸钾制取氧气（1）一团棉花：试管口放一团棉花,防止加热时药品冲出,堵塞导管。（2）收集时机：用排水法收集氧气时,当导管口有连续均匀气泡放出时再收集。     

“氧气实验室制法”复习指要

氧气的实验室制法是初三学生学习的第一种重要气体的制法，掌握好它将为以后学习制取其它气体(如二氧化碳和氢气)打下坚实的基础。笔觉得学习这部分知识应注意掌握好以下内容。     

氧气实验室制法的三个考查点

氧气是初中化学学习的一种非常重要的气体。氧气的实验室制法是同学们系统学习、研究的第一种气体的制法,为后面学习、研究制取其他气体如二氧化碳、氢气等打下了基础。下面对氧气实验室制法的考查点进行分析,帮助同学们熟练掌握这部分知识。     

有关氧气实验室制法的几个问题

1 氧气实验室制法的思路和方法 （1）研究氧气实验室制法的化学反应原理,即研究在实验室条件下,用什么药品,通过什么反应来制取氧气.     

氧气的实验室制法及性质的创新实验

一、不足之处1.制取氧气实验的不足之处(1)起催化作用的二氧化锰是粉末状,过氧化氢溶液与其接触面积较大,反应速率过快,不利于收集。(2)二氧化锰是粉末状,反应后对二氧化锰进行过滤、洗涤、干燥等的回收和再利用费时费力,实验后往往直接将反应后的剩余物倒人废液缸,造成药品的浪费和环境的污染。     

运用探究性教学法进行“氧气实验室制法”的教学

近年来,自己在教学工作中,改变了验证性实验教学的传统方法,试用了探究性实验教学,有不少新的体会,现仅就“氧气实验室制法”的教学为例加以说明:     

二氧化碳的实验室制法

教学目标 （1）知识目标：通过分析氧气、氢气的实验室制法,使学生了解在实验室里制取气体的方法和设计思路。掌握实验室制取二氧化碳的原理和装置。     

变色硅胶的实验室制法

硅胶又名硅酸凝胶，具有较强的吸湿性，一般吸湿量可达到40％左右．在实验室里最通常的用途是作为干燥剂使用，目前变色硅胶的生产早已实现工业化，而且工艺条件都很成熟．而我01所介绍变色硅胶的实验室制法，其目的在于：为开展第二课堂培养学生的动手能力提供一种实验方法；在教学环节中体现出化学学科的实用性，提高学生学习化学知识的兴趣．如果把实验过程进行放大，也可从事小规模生产．所以仍然是一件有意义的工作．一．药品：水玻璃（模数3．2）、盐酸化学纯、0号变压器油（优质0号机油也可）、硬质塑料管（长1．5米直径15厘米）．二…     

氢气的实验室制法

一、反应原理许多金属 (如Ｍｇ、Ａｌ、Ｚｎ、Ｆｅ等 )都能与盐酸或稀硫酸反应产生氢气 ,但从有利于控制反应速率 ,收集的气体较纯和降低成本的角度考虑 ,实验室一般选用锌 .镁与酸反应速率太快而不易控制 ,且镁价格贵 ;铁与酸反应太慢 ,实验时间长 .选用锌粒时 ,最好选用不纯且形状不规则的锌粒 ,这样可增大与酸的接触面积 ,使反应速率加快 .酸一般选用稀硫酸 .浓硫酸和硝酸都具有较强的氧化性 ,与金属反应不能产生Ｈ2 ;浓盐酸易挥发 ,使制得的Ｈ2 混有较多的ＨＣｌ气体 ;用稀盐酸时 ,随着反应进行 ,酸液温度升高 ,少量ＨＣｌ气体逸出而混…     

二氧化碳的实验室制法

实验室制取气体的思路： １．气体制取的反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、催化剂等），选用什么药品，通过什么反应来制取． ２．应采用的实验装置． ３．气体的检验方法，即怎样验证制得的气体就是所需的气体．一、反应原理 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸跟大理石（或石灰石）起反应来制得．反应的化学方程式为：ＺＨＣｌ＋ＣａＣＯ３＝ＣａＣｌ２＋Ｈ２Ｏ＋ＣＯ２．虽然碳酸钠与稀盐酸反应也能产生二氧化碳，但由于碳酸钠是粉末状，与盐酸反应十分剧烈，生成的大量二氧化碳很快即逸出，难以控制，不便于二氧化碳气体的收集，…     

三氧化硫的实验室制法

一、实验原理: 浓硫酸与五氧化二磷共热,可使浓硫 酸脱水生成三氧化硫。三氧化硫易挥发, 从混合物中逸出。 二、实验过程: 1.在干燥的曲颈甑里放入5—10克五氧化二磷粉末,再加入5毫升浓硫酸(98％以上),甑出口处套一只试管. 2.微热片刻、试管内就有三氧化硫白色烟     

二氧化碳实验室制法学习指南

二氧化碳的实验室制法是初中化学重点学习内容之一．为使同学们更好地掌握本节知识，现将有关问题分析讨论如下．     

乙烯实验室制法改进

采用P205作脱水剂、浓H3P04作催化剂,改进乙烯实验室制备方法,结果表明,该方法能有效控制副反应的发生,提高乙烯的纯度,缩短反应时间.     

三氧化硫实验室制法探究

探究了实验室制取三氧化硫的最佳实验条件，并对以往的装置有所改进，使实验操作方便，现象明显，产率提高，污染减小，实验结果表明，以5g无水亚硫酸纳与10ml浓硫酸反应，再经催化氧化制取三氧化硫，效果好，操作方便。     

氧气制法与性质的实验改进

氧气的性质与制取是九年级化学学习的一个重点内容,它涉及到很多实验。但有的实验在实际操作中存在许多不足之处。若将其稍作改进．会起到很好的效果。现将本人在教学实践中的一些做法和想法提出来与大家共同探讨．仅供化学教师和学生学习参考。     

乙炔实验室制法改进

实验装置图: 说明:(1)图(一)A为有孔的橡皮塞,B为玻璃筒(或量筒或大口玻璃瓶)C为底部有小孔的大试管,D为电石,E为15％的食盐水与工业浓盐酸的混和液(体积比3:4) (2)因为盐酸与电石反应过于激烈,因此使用15％NaCl     

甲烷实验室制法的改进

用无水醋酸钠和氢氧化钠作反应物,选择还原铁粉和氯化钠催化剂,对实验室制取甲烷的方法进行了改进,当ＣＨ３ＣＯＯＮａ：ＮａＯＨ：Ｆｅ：ＮａＣｌ＝５：２：３：２时,制取效果最佳。     

甲烷实验室制法的改进

采用醋酸钙与氢氧化钙（或氢氧化钡）和氧化钙制备甲烷，实验成功率高，产生的甲烷气体多，操作方便，且不腐蚀试管，是一种实验制备甲烷的有效方法。