论网络空间的精神治理与青少年网德教育

互联网对当代青少年的影响已成为全社会普遍关注的一个问题。本文首先对互联网使青少年所遭遇到的社会化困境进行了比较透彻的分析。然后又指出,网络空间的文化危机才是青少年网上不良行为发生的更为深刻的社会原因。由于互联网具有不同的社会控制结构,它的有序性问题,特别需要精神治理的解决方案。通过解决“认同难题”,本文将网络空间文化准则概括为“善待网络”,并梳理出网络道德的五条基本规范。既然使网络走向有序的最有效手段是基于道德的精神治理,青少年网德教育便成了教育在新世纪必须承担的一项重要使命。     

论网络空间的精神治理与青少年网德教育

互联网对当代青少年的影响已成为全社会普遍关注的一个问题.本文首先对互联网使青少年所遭遇到的社会化困境进行了比较透彻的分析.然后又指出,网络空间的文化危机才是青少年网上不良行为发生的更为深刻的社会原因.由于互联网具有不同的社会控制结构,它的有序性问题,特别需要精神治理的解决方案.通过解决"认同难题",本文将网络空间文化准则概括为"善待网络",并梳理出网络道德的五条基本规范.既然使网络走向有序的最有效手段是基于道德的精神治理,青少年网德教育便成了教育在新世纪必须承担的一项重要使命.     

论网德教育

网德是指网络交往中所应遵守的道德规范，具有自律性、平等性、多元性特征。学校网德教育内容应包括：遵守网络礼仪；正确选择网络信息；确保网络信息安全；尊重他人知识产权；预防计算机犯罪五个方面。对网德教育我们应遵循引导性与建构性相结合原则，主体性原则，寓教于乐原则，采取加强网络文化、校园网建设，开设信息技术教育课程的策略。     

论网络诚信视阈下的青少年网德教育

在网络道德体系中,网络诚信是一种具有根基性的道德品质,它决定着网络世界的可信任度与可依赖度,是促进网络主体的道德形成的前提。在网络诚信建设过程中,相关部门可以通过示范、引导、警示等方式,不断改进现有网络环境,以保证青少年有一个健康安全的网络空间;反过来,多层次的诚信网络环境有利于形成青少年网德,加强自律意识,提高德育实效性。     

论网德教育

一、高职语文教学的现状 1．语文课失去了应有的位置 在普通中学，语文是作为“语数外”三大主要科目之一出现的，毕业会考、升学考试都将语文包括在内，而高职的办学经验与教学资源相对不足，师资和教材建设一时难以形成自己的体系，面临的是“市场竞争”，而非“升学压力”．难免带有功利性。因此．在高职里．倍受关注的是专业课、实践课的设置和安排，认为语文课与技术培养并没有多大的关联，     

试论网络时代的青少年"网德"教育问题

网络作为现代文明的结晶,作为信息化传递的主要载体,其重要性日益显现出来.网络这把双锋的利刃,在给现代社会带来革命性变革的同时,给人类社会带来了消极和负面的冲击,特别是对上网的最大群体--青少年,产生的影响更为严重.本文从网络技术的特征分析,阐述了对青少年产生的负面影响及如何采取相应的对策--"网德"教育等问题.     

基于道德认知发展理论的青少年网德教育

当前青少年网德教育在很大程度上遮蔽了青少年的主体人格,忽略了青少年本身的认知特点与认知能力。按照柯尔伯格的道德认知发展理论,对青少年主体的人格认同是网德教育的基础,同时,青少年网德教育必须是一个循序渐进的过程,它具有发展的阶段性与层级性。在方法上我们应当采取＂对话-辩论＂的道德教育模式,此外,还需要营造诚信公正的网德教育环境来支持青少年网德教育。     

大学生网德教育研究

网络改变了大学生的学习和生活方式,同时也对大学生政治思想道德教育提出了严峻的挑战,如何加强大学生的网德教育,是高校面临的新课题。通过对大学生网德失范的表现及其原因分析,提出了解决大学生网德失范问题的一些有效途径。     

青少年网德培养的美学思考

随着信息技术的飞速发展,网络对社会生活的影响日渐明显,网络被称为没有围墙的大课堂,已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台,有人称当代青少年为“网上的一代”。但各种问题也相应而来,如何进行青少年网德培养值得我们深思。本文试图从美学角度切入,分析网德培养的现状,寻求策略。     

论中学生网德教育网站模式的构建

中学生网德教育网站模式就是以中学生德育网站为主阵地，以其他知名网站为依托，促进中学生良好网络道德形成的一种教育样式。文章剖析了构建中学生网德教育网站模式的必要性，阐释了构建中学生网德教育网站模式的原则，论述了中学生网德教育网站模式的具体构建。     

网络文化特性与德育

网络已经成为当今青少年迅捷地获取各种知识和信息的重要来源和渠道,与此同时,网络文化中却也充斥着大量的信息垃圾,这对青少年在网络文化的判断和选择上提出了更高的要求.本文以网络文化特性为基础,深入地分析了网络文化给德育带来的负面影响,并提出了教育者应如何充分利用网络文化特性,有效地开展德育工作,教育和引导青少年正确对待、利用和发展网络文化.     

网络交往伦理:青少年网络道德教育的新视域

网络道德危机是社会伦理道德问题,网络文化合理性的不足或缺失是网络道德危机的深刻社会根源。网络交往伦理的核心价值取向包括自由、开放与规范、秩序、理性的统一,公共意识与个体文化自觉的统一,对数字的尊重,有限共享与互惠的统一。青少年网络道德教育必须面向以网络文化为交往媒介的网络交往伦理的重建。     

网络文化与远程开放大学德育工作的变革

远程教育的网络化既给远程教育院校的发展带来了机遇,同时也对远程教育院校的德育提出了严峻挑战。正确认识网络文化的正向与负向功能,做好远程高等教育院校的德育工作,是摆在广大远程教育工作者面前的一个现实课题。作者立足于对网络文化及其对大学生思想影响的分析,着重探讨了远程开放大学德育工作的变革问题。作者认为,在互联网这一新的思想教育阵地,高校特别是远程开放大学要变被动防御为主动占领,积极开展网上正面宣传和正确信息的传播,充分发挥网络文化在德育和思想政治工作中的积极作用。     

大学生网络思想政治教育水平的提升途径之探析

在高校网络思想政治教育平台大框架已基本成型的基础上,如何提升大学生网络思想政治教育水平是一项十分重要的课题.我们认为,要在观念水平上提升,做到正面引导公开化、教育服务一体化;要在教育水平上提升,做到教育内容系统化、教育资源基地化;要在管理水平上提升,做到网络管理法制化、管理服务人性化、管理队伍专业化.     

论加强青少年思想道德建设

目前,我国思想道德建设尤其是青少年思想道德建设还存在亟待加强的薄弱环节。加强青少年思想道德建设,首先要提高认识,明确其重要意义;要抓住关键,强化德育实践;要整合力量,形成全社会齐抓共管的整体推进机制。     

网络与青少年教育

随着科学技术的飞速发展，互连网和人之间的关系已经到达了密不可分的地步。文章对如何教育引导青少年正确看待网络，理智对待网络文化的挑战与影响，进行了探讨。     

信息时代的网络道德教育

网络道德教育包括网络涉及的道德教育和利用网络所进行的道德教育,对传统道德教育形成了挑战。我们可以从网络学习观念的树立、网络交往的正确引导、网络行为管理与指导机制的建立以及网络心理健康的调试和维护四个方面加强青少年网络道德教育。     

高校德育工作如何应对网络文化的挑战

面对网络大潮的冲击,高校德育工作应积极应对。通过关注网络,弘扬东方文化;建立专门网络,利用网络手段加强德育工作;重点培养运用网络从事德育工作的队伍;探索高校德育工作在理念、内容、方法上的新途径等方式,保持思想政治工作的生机和活力以应对网络文化的挑战。     

略论网络道德教育和道德修养的必要性和方法

为了保证网络社会的健康运行,充分发挥网络道德应有的作用,在网络道德建设中,必须加强网络行为主体的网络道德教育和道德修养。在网络道德教育和道德修养中,应注意采用科学的方法。     

论计算机网络条件下的高校德育工作

随着互联网的发展 ,德育工作面临着全新的机遇和严峻的挑战 ,本文结合闽江学院德育工作进计算机网络的研究和实践 ,对互联网的特点及其对高校德育工作的影响,对网络条件下高校德育工作的新特点和创新发展进行了研究。