大学哲学与大学发展

大学在发展的历史过程中形成了知识论和政治论两种主要的观念，前者以促进人心灵和品格的健全发展为目的，后者以促进社会发展为目的，两者都既有意义叉有缺陷。我国大学由于在创办初期面临的“救亡图存”压力及“富国强兵”期待，几乎是“一边倒”地崇奉政治论的大学哲学。由于长期缺乏国家权力自律的相应条件，从而使大学的活动逐步堕入政治功利主义和经济功利主义的泥坑。其救赎之策为国家对管理大学的方式进行调整。     

大学哲学与大学发展

大学在发展的历史过程中形成了知识论和政治论两种主要的大学观念。这两种大学观念前者以促进人心灵和品格的健全发展为目的,后者以促进社会发展为目的,两者都既有意义又有缺陷。我国大学由于在创办初期面临的"救亡图存"压力及"富国强兵"期待,几乎是"一边倒"地崇奉政治论的大学哲学,但由于长期缺乏国家权力自律的相应条件,逐步堕入政治功利主义和经济功利主义的泥坑,需要国家对大学政策进行调整。     

世界大学哲学形态与中国大学哲学转向

大学在发展的历史过程中形成了知识论和政治论两种主要的大学观念,这两种大学观念前者以促进人心灵和品格的健全发展为目的,后者以促进社会发展为目的,两者都既有意义又有缺陷.我国大学由于在创办初期面临的"救亡图存"压力及"富国强兵"期待,几乎是"一边倒"地崇奉政治论的大学哲学,但由于长期缺乏国家权力自律的相应条件,大学逐步堕入政治功利主义和经济功利主义的泥坑,需要国家对大学政策进行调整.     

自主与自律:大学教师权力与责任的博弈

文章在论述大学教师之重要性的基础上,提出并分析了大学教师自主与自律即大学教师权力与责任的关系问题,并通过大学生对教师满意度等评价及角色期待的调查,了解到大学教师与大学生所期待的教师角色尚存在差异。     

大学组织行政权力生成的哲学基础

透视大学强大的行政权力生成的哲学基础,将会使大学改革更具针对性和科学性。大学政治组织的特性、经济依附的现实、巨大的规模、完善的现代管理理论体系共同构成了大学行政权力的哲学基础。政治中心、高度集权、官僚治校是大学行政权力的价值取向。     

大学自律与高等教育质量管理

大学自律是高等教育质量管理的应然选择,唯有大学自律的形成,才能真正从根本上提高高等教育质量.大学自律机制建设,主要包括同行互律机制建设,自治管理机制建设以及自律文化与意识培养.     

论政府的权力边界与现代大学制度的建构

大学与政府之间的权力边界问题是现代大学制度建设中的一个根本问题。现代大学制度的建构主体是高校自身而不是政府．明确政府的权力边界既是由政府自身的有限理性所决定的．同时也是高等教育发展规律的内在要求。在现代大学制度建构中应把握好政府权力不能对大学自治和学术自由的大学精神和行为施加限制这一基本原则。     

论大学自律

大学自律是保障大学持续发展的重要手段。大学的独立性、社会化、国际化、产业化是大学自律的现实背景;大学自律包括办学目标、学术研究、办学秩序、教育质量、办学职能等方面;大学自律必须建立科学的大学自律运行机制。     

价值、权力、契约:政府与大学关系张力研究

政府与大学关系是高等教育体制的核心问题。二者的关系模式直接决定着高等教育体制的有效性。政府与大学互动空间的核心要素是价值、权力和契约:权力分配是政府与大学关系的核心,价值观是权力分配的潜在影响因素,而契约则是规范权力的有效途径。三大要素通过自身张力区分和联系政府与大学系统,形成了价值张力、权力张力和契约张力,体现了政府与大学相互联结和制约、相互分离和排斥的对立统一关系。保持政府与大学关系的良性发展,需要价值、权力和契约三种张力的各自调节和互相协调。     

政府公共权力重构与高等教育治理

政府与大学的关系从统治走向治理,是当前高等教育管理改革的重要趋势。为此,必须改变政府公共权力对大学超强控制的局面,对政府的公共管理权力进行解构与重组。重构政府公共权力包括政府权力的弱化、分化、转化、强化以及法制化等过程。     

哲学对于大学意味着什么

哲学与大学的繁荣有什么关系?哲学与一流大学的建设有何关系?哲学与科学的关系在大学诞生之后发生了什么变化?大学自身如何看待这些问题?德国大学的事实,古典大学的某些传统,以及我们自己的事实,都能够说明一些观点。事实证明,自从近代大学不断发展起来,科学与哲学就有了它们共同的理想安憩之地,有了它们共生共盛共荣的最好家园。没有什么能够跟科学与哲学的融合更能说明无用之大用的,没有什么能够比大学更能理解这一点。     

论大学的软实力

软实力在很大程度上体现了大学的实力,是大学快速并可持续发展的重要因素。大学在其发展过程中应不断注意自己的精神追求,不断改善自己的管理,时时刻刻注意维护自己的声誉。这其中大学领导者扮演着关键的角色。增强大学软实力要善于转化,需要前瞻,但不能理想主义,不能一蹴而就。     

教师教学哲学的理论基础

教师教学哲学是教师的实践智慧。深入认识教师教学哲学,需清楚它的价值论、认识论、方法论三个理论基础。建构教师教学哲学,需以实践的、行动的观念,在具体的、个人的教学情境中实施。     

关于大学哲学社会科学实验室的思考

随着计算机与互联网的普及,大学哲学社会科学实验室已延伸到哲学社会科学各学科领域。我们有必要寻思大学实验室的历史沿革和作用,广泛了解国内外大学哲学社会科学实验室建设的现状,把握大学哲学社会科学实验室的特点和意义,明确哲学社会科学实验室建设的定位、主要内容和学科范围。     

当代大学生的人生哲学探讨

大学生的成长,关系到中国未来的发展,大学生的人生哲学和人生价值追求,体现出他们对社会的贡献度。大学生们能清醒的认识自己的人生哲学,调整好自己的人生态度,就能更好的寻求自身的幸福并为社会的发展作出自己的努力。     

论马克思主义哲学中的哲学责任

随着我国社会的进步和市场经济的发展,我国社会意识形态也随之出现了多元化的格局,这种格局的出现不是一种偶然,而是有着深刻的思想背景、思想条件和广泛的现实原因。因此,我们要在正确理解马克思主义哲学的基础上,分析了解我国社会意识形态多元化的现状和原因,进而深化研究探讨马克思主义哲学在我国多元化的意识形态中承担的历史责任。     

大学生参与体育活动的性别差异及其行为哲学分析

大学生参与体育活动存在性别差异,此差异主要存在于意向活动的取舍上．同时,也导致了大学生在认知能力发展上的性别差异及其社会化进程的优劣．大学生参与体育活动的性别差异主要受传统文化背景下性别角色的社会期待心理所影响．现代社会要求大学生,特别是女性大学生,改变其不合时宜的体育行为哲学,树立其科学健康的体育审美意识,培养符合时代发展的运动文化素养．     

知识与权力的互动与划界

在大学知识活动领域和大学职能变化所受到的社会生活各方面的影响中,政治权力对大学的影响是最直接和最具强度的。政府对大学的干预与大学的自治形成了一种对立统一关系,这两者的关系应在公共利益的基础上形成平衡。当今社会,知识与权力之间的联系日益紧密,"知识就是权力",知识日益成为权力的工具和权力的合法性外衣,大学作为知识组织,往往是规训社会、驯化学生的某种"权力的眼睛"。为了不让知识从属于权力,必须坚持学术自由,保持知识的独立地位,必须要有知识与权力之间自觉、清晰的划界。     

论政府采购法的性质及作用

现代国家建立政府采购制度，旨在加强对政府财政的支出管理，节约财政资金。提高使用效益，随着经济发展，也越来越成为政府进行宏观调控的有力举措，对国家的宏观经济发挥着重要作用。而且，政府采购法律制度是一个系统工程，需要从经济法的角度去理解它的性质和作用，将其定位于宏观调控法更为适宜。