创设“尊重生命、和谐发展”的校园文化

我校在"尊重生命,和谐发展"的办学理念指导下,从三个方面进行校园文化建设. 一、创设校园物质文化 在学校的硬件建设上,我校以有利于学生的发展为前提.操场上铺着塑胶和人工草坪,有标准的足球场和篮球场,还有专为一、二年级的小学生配制的小足球门和小篮球架等运动器械:装饰一新的教室里,有多媒体和可调试的课桌椅;图书室里有上万册书.这一切,使学校成为学生学习生活的乐园.     

优化办学质量,强化教学管理——关于“教育局如何强化教学研究,着力解决好指导学校提高办学质量不够优”议题之我见

2008年教育工作总的指导思想是:以党的十七大精神为指针,以科学发展观为统领,按照争当"三个发展"排头兵的新要求,着力优化教育环境,提高教育质量,扩大教育内涵,努力推动镇教育事业实现新跨越.教学是教育活动的核心,质量是教育活动的关键.教育局也不断强调,要强化教学研究,着力解决好指导学校提高办学质量不够优的问题.本文通过自己的教学管理实践,从优化办学质量和强化教学管理两方面阐述了这些问题.     

打造特色 创新模式 培养具有跨文化素质的民族人才——以延边大学多元文化教育为研究中心

办学特色、培养模式是衡量一所学校能否提高人才培养质量,能否生存和创新发展的重要标尺。办学特色、培养模式与人才培养质量之间是相辅相成,互为因果的关系。只有打造办学特色,创新人才培养模式,才能提高人才培养质量。     

和谐校园文化与大学生成才

和谐校园文化对促进大学生全面发展、成长成才具有十分重要的作用.建设和谐校园文化是塑造大学生的健康人格、提高大学生的思想道德素质、培养大学生的创新能力和实践精神的需要.建设和谐校园文化,必须坚持"以人为本"、"统筹协调"、"内涵发展"和"继承创新"四个原则.     

完善大学治理结构 深化高教综合改革——“高教综合改革与大学办学效率”高峰论坛会议综述

随着经济社会和教育事业的发展,我国教育改革已经步入"深水区"。如何以人才培养为核心,优化结构,促进公平,健全保障,提高教育质量和大学办学效率,不断深化高等教育领域综合改革,推动高等教育内涵式发展,是当前改革面临的主要问题。"高教综合改革与大学办学效率问题"高峰论坛的与会代表就上述问题进行了广泛交流与研讨。本文是对此次会议的综述。     

校长如何谋求新接手学校的发展

人们往往用两个标尺来衡量校长的工作:一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼;二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础.而这两个标尺,都是"发展"的标尺.如何谋求学校的发展,特别是新接手一所学校如何发展,是每一位校长经常需要思考的问题.现就此结合我多年的校长岗位工作实践谈个人看法.     

“十五”期间辽宁省民办教育事业发展的主要成绩、特点和基本经验

“十五”期间，是辽宁省民办教育事业快速发展的时期。随着民办教育的法制环境和政策环境不断改善，各类办学机构的办学行为逐步趋于规范，辽宁省民办教育事业的规模持续扩大，办学层次、办学水平和办学质量持续提高。民办教育已经成为我省教育事业不可分割的组成部分。     

“愉快教育”发展的新思考——沈阳铁路第五小学“愉快教育”的传承与发展

苏霍姆林斯基说:"校长领导学校,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。"校长的办学思想是学校发展的关键。作为一名校长,首先要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求,也是校长专业化程度的标尺,是校长能否成为优秀校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向,决定着整个学校的教育行     

建设和谐校园文化的几点思考

校园文化是学校教育的生命线,是师生发展的内驱力.校园文化包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面.本文试从三个层面入手,分析如何构建和谐的校园文化.     

构建和谐校团伙从力促“人和”开始

“和谐校园”应该是怎样的理想状态呢？应该是民主办学得到充分发挥,依法治校得到正确处理,公平正义得到切实维护和实现;师生员工互帮互助,诚实可信,融洽相处;各种组织机制健全,管理完善,秩序良好,安定团结;办学水平、教育质量提高,教职工生活工作环境良好,学生获得充分自由发展的校园。是一种以协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为核心纽带的各种教育要素的全面整体优化和协调运转,是以教育事业得到发展为最终宗旨的整体效应。     

“职教专家”办学的理论思考

温家宝总理提出“教育家办学”,《中国教育事业“十一五”发展规划纲要》中强调“国家提倡教育家办学”。教育家是一个总的称谓,分为不同的领域和类型。就职业院校来说,其本质是不断提高教育质量,为社会培养更多高素质技能型人才。要做到这一点,提倡“职教专家”办学,是一个重要方面。     

论新建院校文化建设与办学发展的协同性——新建院校校园文化系列研究之三

地方新建本科院校处于"跳跃发展"、"文化承启"、"定位探索"等特定时期,必须牢固树立文化建设与办学协同发展的思想观念,确立"文化立校是灵魂、质量兴校是根本、特色发展是关键、人才强校是保障"的办学理念,以达到师生员工思想统一,步调一致,推进院校又好又快发展.     

培育校园文化 建设和谐校园

正四季花香,曲径通幽,人文诗雅,笔墨飘香……这就是风景如画的许昌第一外国语实验小学,这就是建校仅仅5年却创下了无数辉煌的许昌第一外国语实验小学。这是一所年轻的学校,但它先后被表彰为河南省民办教育先进单位、河南省民办教育质量特色创建先进单位、许昌市民办教育先进单位、许昌市管理规范化学校、许昌市素质教育示范校等,并受到省教育厅的奖励。因为在这座校园里,全体教师秉承着"育人为本,质量为魂,科研先导,实践创新"的教育理念,以校园文化建设为抓手,全力推进素质教育。     

校长如何谋求新接手学校的发展

人们往往用两个标尺来衡量校长的工作:一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼;二是看其任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。而这两个标尺,都是发展的标尺。如何谋求学校的发展,特别是新接手一所学校如何发展,是每一位校长经常需要思考的问题。现就此结合我多年的校长岗位工作实践谈个人看法。     

创建校园文化 构建和谐校园

"海阔鸥击翔,风动一帆扬",随着职业教育的蓬勃发展,校园文化的培育在学校建设过程中的特殊地位和作用越来越显著。深入挖掘校园文化的底蕴与特色,大力培育自己的校园文化,更好地迎接新一轮发展的挑战,是摆在我们每位职教人面前的重大课题。我校在这方面进行了有益的探索,并取得了可喜的成绩。我们认识到,校园文化是学校理念的凝练与升华,反映了学校的办学思想、发展目标、培养方式、价值标准、规范体系、办学特色等等。在此基础上,学校因势利导:在全校各项工作中贯穿校园文化建设这一主线,努力拓展校园     

“八荣八耻”荣辱观的内涵和价值探析

本文在理论与实际的统一上,从四个方面分析了"八荣八耻"的科学内涵和实践价值,认为它是正确"三观"的生动体现,是对社会主义思想道德体系的丰富发展,是新形势下巩固和发展爱国统一战线的思想基础,是社会主义合格公民的时代标尺.     

和谐校园文化建设浅论

一、“和谐校园”应当是学校的办学理念 （一）“和谐校园”需要物质基础。从说文解字看,“和”是“禾”旁一个“口”字,“禾”即粟,就是黍稷稻等粮食作物的总称,“口”即是人的嘴巴,“和”就是用口吃饭。用“和”的理念指导学校办学,就是要解决好师生在精神和物质层面的需求问题,诸如办好食堂;改善教育教学的硬件设施;提高教师的待遇;扶助贫困学生和表彰优秀学生等措施。     

文化是“我们”的——校园文化建设一例

【管理案例】2014年9月3日下午,新学期刚刚开始,每周一次的校长办公会正常进行,本次例会的中心话题是"校园文化建设"。办公会成员通过讨论交流,普遍认为,学校创办至今,基本实现了"教师素养全面提升、教育质量稳步提高、办学特色更加鲜明、人民群众更加满意"的办学目标,但由于校园文化建设的连续性不强,所以学校的核心办学理念还不够明晰,校园文化建设品位有待提高。校园文化建设需要教师     

基于“网格化”模式的老年大学办学策略研究

在社会人口快速老龄化的背景下,随着老年教育事业的发展,老年大学正以一种独特的教学形式呈现在我们面前。如何办好农村老年大学,提高老年朋友的生活质量,帮助他们充实自己,寻找生活的乐趣,度过幸福的晚年,是值得社区教育工作者们研究和探讨的问题。     

发展校园文化 构建和谐校园

党的十六届五中全会提出，要全面贯彻落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设。教育系统应率先贯彻落实这一重大战略部署，并在构建和谐社会的过程中发挥基础性和先导性作用。因此，有必要把发展校园文化、构建和谐校园作为“十一五”期间教育改革、建设和发展的重大课题，作为中小学长期的办学方向和共同的办学目标，并切实把这项工作抓实、抓好、抓出成效。