灵魂工作者还能逮着老鼠吗?

如果说当今的思想政治工作者是“身在曹营心在汉”,不论从哪个角度解释,都未免过于冤屈他们了。在当今这个只要金钱不要灵魂的“时髦”时期,能够挺身做一名思想政治工作者,而且还能挺下去,即使算不上英雄,也称得起是条汉子了(包括巾帼汉子)。就算他们有私心、有野心,“勉从虎穴暂栖身”,只要他能地地道道逮上几只老鼠,你何必管他是白猫黑猫咖啡猫呢! 不过话说回来,人们之所以对思想政治工作者不那么“感冒儿”了,也就是因为他们越来越逮不着老鼠了。如果允许我姑且沿用传统的简单化一刀切的分析方法略做揣测,那么他们大致可分如下若干典型…     

一屋不扫，何以扫天下？

据2004年10月17日南京13报报道，南京某大学为学生推出了一系列被称作是宾馆式服务的免费服务。这些服务项目共有16项，其中包括给学生宿舍大扫除以及替学生到邮局拿包裹等。该大学有关人士说．学校推出这些服务是为了让学生从琐事中解放出来，把更多的时间用在学习上。     

开除了团籍我还能入团吗？

教育家陶行知告诫我们：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑声中有爱迪生,教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生特别是对有错误或曾犯过错误的学生,不能嫌弃他们,讨厌他们,而是要小心翼翼地保护他们那颗脆弱的自尊心,逐渐培养自信心。”记得高一新生人学不久的一天下午,放学后,学生李岩主动我到办公室,怯生生地问我“老师,在初中开除了团籍,高中还可以再入团吗？”也许为解除我的疑惑,他接着说初中二年级,我加入了团组织,初三时因调皮捣乱,被开除了团籍,后又转学复读了一年,自费升入高中,现在回想起来,很后…     

我做了能做的一切吗？

于我的理想与能力而言，我只能用“混”来评价自己现在的状态，甚至是工作以来的状态。我没有做到我能够做到的一切，以往我总是把它归咎于体制、环境、条件，在此我承认，我其实是缺少对教育对学生那份发自内心深处的热爱。我付出得太少太少，不是不能，而是不愿。我有太多的抱怨和等待，抱怨体制的禁锢，等待环境的改善。我有太大的心理障碍。     

“没人理”还能变成“没法比”吗？

“没人理”还能变成“没法比”吗？本刊通讯员张晓明一个时期以来，传统工业职业教育被冷落。据《青年报》１９９３年７月２７日载，“今年上海中专技校招生，传统工业遭冷落，”尤其是环卫、建筑、化工、机电等专业连计划指标数都招不满，而“外”字当头，“金”字摆尾的...     

今天，我们还能惩罚学生吗

教育惩罚（或者说教育惩戒）正在成为许多中小学校长、教师的一个禁忌，在强调激励、赏识的同时，对惩罚往往绝口不提——尽管在实际工作中几乎没有人不使用某些惩罚的手段，甚至有人喊出了“教育，拒绝惩罚”的口号。     

你能叫出所有学生的名字吗？

作为一个体育教师，能否叫出自己任课班级所有学生的名字，有人认为是无关紧要的，其实不然。     

基于创新理念的事业单位思想政治教育新探

随着社会经济的发展,我国的思想政治教育工作一直是党遵循的工作重点。我国的政治建设和事业单位管理体制在不断的深入发展,相应的事业单位思想政治工作也出现了新的问题。为了更好地适应新时期党的思想政治工作建设,本文就对在创新理念下事业单位思想政治的教育探究做出了简要的讨论,希望对我国的事业单位思想政治教育工作者起到一定的借鉴作用。     

我能接个电话吗？

鹏鹏是班上出了名的“小刺猥”，常为一些鸡毛蒜皮的事与别人争执。让人生气的是：每次与他谈话，他总是振振有词，认为有理的总是他。     

彭荟洁：成家了我还能当老师吗？

对永靖中心学校的教师们来说,最难以忍受的是成家后的两地分居之苦。有了男朋友,尚未成家的彭荟洁就是他们中的一个。“成家了,我还能当老师吗？”言语中,流露出了她成家后有离开教师这一职业的想法.     

男女生分餐能防止中学生早恋吗？

中学生早恋是一种非常普遍、又很难以根治的问题，除了对学生进行思想教育、正面引导以外，采取一些相应的纪律措施，进行强制性的干预，也是很有必要的。所以我认为男女生分餐的做法，也不失为一种有效的手段，可以减少男女生“亲密接触”的机会，对此我们没有必要大惊小怪。     

素质教育中还需要传统数学思想吗？

很多人认为传统的东西包括数学思想和数学方法都成为新课程改革的绊脚石了。而我认为，现代数学教育应建立在传统的数学文化和思想方法的基础上。学生只有掌握了传统数学思想方法，才能从整体上和本质上把握数学，实现教育目标，获得终身受益的东西。     

“老师，你爱母亲吗？”

我们区进行语文优秀教师考核时,为了增强可比性,规定九位考核对象都教同一篇课文:孟郊的《游子吟》,统统借班上课。笔者作为评委之一,总体感觉是:教师教学方法新,采用多媒体教学,教师本身的语文素养都不错。然而,这么一篇脍炙人口的千古绝唱,竟没有一节课让学生为之动情尽管老师一遍又一遍地引导学生朗读那个名句“谁言寸草心,报得三春晖”,尽管老师努力启发学生回忆母亲对自己的浓浓关爱,学生们确实也讲了一些,诸如:自己病了母亲半夜里将我送往医院治疗、把最好的食品留给孩子吃等事情,但所有评委都觉得没有一节课让学生真正进入课文描写的…     

再析“人类灵魂工程师”

“做人类灵魂工程师”的说法在中国流传了半个世纪。可是,我总觉得很奇怪,谁能讲出这么大的话来？谁能做人类的灵魂工程师？好象只有上天,只有天子,只有天王……才敢说,也只有天做得到。而天是否做到了,又只有天知道。     

机会是你“给”学生的吗？

挟着课堂上进发的激情余热，我回到了办公室。这节课上得真爽，学生对问题的感悟发现真是独特而精彩，我抑制不住内心的兴奋，眉飞色舞地向坐在办公桌对面的王老师谈起这节课的精彩之处。他一脸专注，我谈趣亦浓，恨不得将课堂上的情景搬到办公室。“徐涛的发现真是太棒了，我对他说‘为了奖励你，再给你一次机会，把想法重复一遍……”“停，     

数码难题：计算机能替代教师吗？

美国的信息化教育走在世界的前列,美国教育工作者在教育信息化过程中遇到的问题,也是我们未来即将面临的。因此,了解美国教育信息化的发展,关心他们对数码难题的探讨、解决,对我们来说应该是大有裨益的。     

教育能没有留级没有惩戒吗？

近年，不少媒体都先后披露过一些学生殴打甚至杀害教师的恶性案件，其中作案动机之不可思议及作案手段之残忍凶狠令人震惊。每阅后总扼腕长叹，既为受害的教师叫冤，也为行凶的学生那愚昧、一怒葬送终生的悲剧感到痛心。