强化乡土历史教学 弘扬开平碉楼文化

乡土历史教学是中学历史教学中不可缺少的重要组成部分。开展乡土历史教学,能够培养学生学习历史的兴趣,提高课堂教学质量。开平碉楼及其文化是当地乡土历史教学的鲜活教材。强调对碉楼及其文化的教学,能够增强学生的文物保护意识,促进开平社会文化的可持续发展。     

浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用

历史学科是一门综合性较强的学科。无论是教师还是学生只围绕课本和课堂开展教学或者学习的话,都达不到新课程的要求。特别是学生在开展学习活动过程中,我们必然要在课本的指导下,进行一系列的探究性的活动,这也必然要求教师和学生使用课程以外的一些相关的资料,如网络、图书馆、校本资源、乡土资源等等。在这些资源中,乡土教材作为初中历史教学的补充教材,乡土教材在历史教学过程中的作用尤为重要。     

结合乡土历史突出爱国主义教育

乡土历史是存活于当地的鲜活的历史,学生易于接受和理解,所以,充分利用乡土历史进行教学,可以很好的激发学生的爱国热情,培养学生学习历史的积极性。     

开发乡土教学资源 追寻历史教学的“动”与“活”

以挖掘乡土教学资源为抓手,在生活中寻找历史教学的灵感。本文认为乡土史教学能有效贯彻执行两个＂有利于＂课程标准,乡土资源是学生最信服、最易接受的教学资源,乡土史教学符合历史与社会课程特色和教学要求。     

略论新课程理念下乡土史教学的作用

在新课程改革的形势下乡土史教学可以发挥重要作用,主要包括：乡土史教学是历史教学改革的一个突破口;乡土史资源是研究性学习的最佳切入点;乡土史教学对培养学生的创新精神和实践能力、提高学生的整体素质有很大的帮助。     

试论乡土文化在现代景观设计中的必要性

当前,乡土文化面临的最大问题是经济全球化和科技发展所带来的全方位挑战,我们一再的强调要走出去,以应对这种挑战.要走出去就得有自己的特色,中华民族几千年的乡土文化,是我们走出去带给世界最好的礼物.落实在景观设计中便要营造本土特色的现代景观,乡土文化反映的是当地人长期与自然环境共存所形成的和谐关系.探讨乡土文化与现代景观设计,有利于加深对二者关系的认识与理解,对建造有本土特色的现代景观有方向性的指导作用.     

乡土文化对景观设计风格的影响

乡土文化是千百年来人类对土地及自然过程适应的智慧结晶,其中保留和蕴藏着丰富的民间美术、建筑、雕塑及宗教艺术。在日益提倡民族文化的今天,乡土文化进而影响到景观设计领域。景观设计师因此不断从乡土文化中吸取无穷的营养,创造丰产、健康而且美丽的新景观,一种白话的、新乡土景观。     

乡土文化对景观设计风格的影响

乡土文化是千百年来人类对土地及自然过程适应的智慧结晶,其中保留和蕴藏着丰富的民间美术、建筑、雕塑及宗教艺术。在日益提倡民族文化的今天,乡土文化进而影响到景观设计领域。景观设计师因此不断从乡土文化中吸取无穷的营养,创造丰产、健康而且美丽的新景观,一种白话的、新乡土景观。     

在写作教学中融入乡土文化的实践与思考

在写作教学中融入乡土文化,有利于培养学生的写作兴趣,有利于学生写出真情实感,有利于提高学生作文的思想深度,有利于对学生进行文体写作技能的训练。中小学生的生活离不开本乡本土,他们的成长离不开家乡历史文化的熏陶。因此立足本土,充分利用乡土文化资源进行写作训练,使学生有话可说,有话想说,这符合学生写作的规律,也符合语文教学的"开放性"和"人文性"特点。     

乡土历史教育与免费师范生人才培养模式改革

由于我国基础教育发展对中小学师资培养提出了新要求,免费师范生人才培养模式的改革与创新也就成为了师范院校教改的重要议题。近年来,中小学新课程改革要求强调课程的整合性,要建立科学与人文相结合的科学人文性课程,乡土历史课程的开设契合了这一核心理念,颇受教育界的关注。免费师范生历史专业课程的改革可以与中小学乡土历史教育相结合,探索人才培养新的发展方向,并应对当今乡土史教育发展的需要。     

企业管理教学中融入历史文化初探

中职学校的企业管理教学,其理论部分的抽象性对学生来说是有一定难度的。为了让学生体会到学习的快乐,需努力探索出一条新路子,即借助历史文化来解读企业管理的内容。本文就如何在企业管理教学中融入历史文化,作了一点粗浅的阐述。     

传统中原乡土装饰风格浅析

本文介绍了传统中原乡土装饰的种类与形式,剖析了其内在的人文精神,明确主张继承和发扬传统乡土装饰,并提出了自己对乡土装饰发展方向的分析和看法,满怀信心地展望了乡土装饰的未来。     

碉楼：迷宫一样的建筑

羌族,被誉为“云朵中的民族”,是我国历史最为悠久的几个古老民族之一。在漫长的历史长河中,勤劳、智慧、善良的羌族人民创造了灿烂而丰富的物质文明和精神文明,其中古羌碉的建筑技术则是华夏文明中一颗璀璨的明珠。     

百花园中别样红——谈谈乡土歌曲在群众文化活动中的作用

弘扬先进文化，歌曲是号角。具有宣传群众、鼓舞群众和教育群众的作用。回顾我党的历史，每一个特写的时期都会用歌曲的形式，在历史的丰碑上烙下自己深深的印迹。而乡士歌曲在万紫千红的文艺百花园中，更是余香缭绕，别有韵味。我是一名宣传文化干部。三十余年来，在群众文化工作中，坚持乡土歌曲创作，深有感触，体会有四、陈述于后，与同行商榷。     

横贯山间的守望者——碉楼

来到丹巴县城,当你游览了大渡河上游的风光后,还应该去看看有名的丹巴碉楼。丹巴素有“千碉之国”的称誉,全县都有碉楼分布。且主要集中在河谷两岸。古碉以泥土和石块建造而成,外形美观,墙体坚实。古碉大多与民居寨楼相依相连,也有单独筑立于平地、山谷之中的。古碉的外形一般为高状方柱体,有四角,五角到八角的,少数达十三角。据考证,这里的古碉距今已有上千年的历史．在历史长河中留下了许许多多神秘的传说。     

乡土地理知识如何融入地理教学中

乡土资源在地理教学中受重视度越来越高,将乡土地理知识融入到地理教学中不仅是激发学生地理学习兴趣和提高动手能力的需要,也是地理新课程改革的必然要求。为此,可以通过建立乡土地理案例库、组织野外实践活动、利用地理相关信息化工具、以生活为纽带进行教学等途径将乡土地理知识融入地理教学当中,增加教学互动,提升地理教学质量。     

革新中学乡土地理教学的若干思考

乡土地理是中学地理教学的重要内容,也是目前中学地理教学的薄弱环节。为更好地发挥乡土地理在中学地理教学中的积极作用,本文从提高中学乡土地理教学关注度、规范中学乡土地理教学内容、彰显中学乡土地理教学方法优势等方面进行了若干思考。     

乡土资源在创新地理教学中的重要意义

地理知识与人们的生活息息相关,如何使地理教学真正成为“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”巳成为地理教学关注的话题。随着新课改的实施,地理教学更加要求生活化和有效性,在《地理课程标准》中提倡把乡土地理作为学生综合性学习的载体,让学生通过“积极探究”、“形成主动学习的态度”。因此,充分挖掘乡土资源对地理教学有十分重要的意义。     

语文教学中弘扬传统文化的途径

中华传统文化是中华民族宝贵的文化遗产。作为民族文化的重要载体,高中语文教材中包含着优秀的中华传统文化。语文教师要在教学的过程中,积极探索弘扬传统文化的途径,通过课堂教学、书法教学、开展行之有效的语文活动等方式,努力营造学习传统文化的氛围,让学生通过学习优秀的传统文化,感受到优秀文化的熏陶,全面提升人文素养。     

农村初中思想品德教学要善于利用乡土资源

目前,思想品德教材,无论是哪种版本都不可能关注到所有的地区、所有的的学生。文章认为,教师在思想品德教学过程中要注重教学与乡土资源的整合,尤其是农村初中,教师在教学过程中应把具有本土特色的时事、人物、案例等资源适时地应用到思想品德课教学中,激发学生的学习兴趣,培养他们探究分析问题的能力,增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感,提高责任意识和明辨是非的能力。