复习课的教学艺术探讨

"君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",在现代课堂教学中,如果能积极地像古代教育家孔子那样重视诱导,对提高教学效益能起到很好的作用,尤其在高三复习课教学中,探讨较好的教学艺术,对节约宝贵的复习时间,作用非凡.     

巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课

在小学数学教学中,复习课具有非常重要的作用.在平时的教学过程中,学生接触的知识是零碎的,而复习课则能很好地让学生形成知识网络,同时合理设计复习题,可以发展学生的思维能力,从而促进学生的发展.本文就如何上好复习课来谈谈自己的心得与体会.     

浅析高考语文复习中如何培养学生思维能力

传统高中语文教学受到应试教育的影响,故而在一切教学活动展开的过程中颇为重视对于学生应试技巧的培养与训练,而忽视了对于学生思维能力的提升,而这明显有悖于新课程标准当中所推行的教学目标与教学理念。本文以"高考语文复习中如何培养学生思维能力"为主要研究对象,具体阐释了四个方面的措施与方法,望本文的研究能对提升学生高考复习过程当中的学习思维能力有一定的作用,能提高学生复习效率以及教师课堂教学质量。     

在数学复习教学中加强思维训练的实践与探索

小学数学教学的意义在于开发学生智力,锻炼学生逻辑思维的思考能力;而小学数学复习教学是引导学生将学习过的知识以梳理、再现的办法,巩固学习,加深对所学知识的印象,通过参与课堂活动能熟练运用到日常生活中去.而在复习教学中,小学生由于学习经验少,学习目的性单一,自主学习能力较低等原因,导致数学复习教学整体效率较低.本文就数学复习教学存在的问题以及如何有效提升解决这些问题展开论述.     

高中化学教学中归纳法的应用方式

教学方法在教学中起到关键性作用,老师的教学方法尤其重要,会对学生的学习思维产生一定的导向作用。在高中化学教学中,归纳法就是一种非常有效的学习探究方法。在教学过程中,学生是主体,而老师是客体,只有主客体相互联系,才能构建和谐的课堂环境。本文分析了归纳法在高中化学新课教学,课后小结或课堂复习,单元复习或总复习中的应用。     

提高初中数学复习课教学效率的策略研究

开展复习课程对初中数学的课程教学是非常重要的。整个初中数学课程教学的质量对开展复习课程效率的高低有非常重要的作用,而教师给学生讲解的教学内容以及使用的教学方式直接影响了整个数学复习课程的教学效率。笔者根据自身的数学教学经验,简要论述了提高初中数学复习课堂教学效率的措施,希望能帮助广泛初中生学习和掌握所学的数学知识。     

提高高中数学复习课教学的有效性方式

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的     

基于高三化学自主复习的思维导图教学策略

近几年,广大一线教师已经普遍应用思维导图进行教学的实践与研究,而思维导图在高中化学教学中也能发挥着一定的作用.笔者在高三化学复习教学中引导学生手绘思维导图进行章节或专题复习,取得了良好的复习效果.下文基于教学实践分析和研究了思维导图在化学自主复习过程中的有效应用,以期为广大化学教师提供参考.     

“心计手授,纲举目张”——从《二战后世界贸易体制的演变》一课管窥有效复习的板书设计

板书是复习教学的重要组成部分,是完成复习教学任务最有效的手段,突出高三复习教学中的重点,突破高三复习教学中的难点,又能帮助学生掌握历史复习的思路,增强学生对复习知识的记忆和理解。本文结合自身课堂实践,对复习课板书设计问题进行思考,力求板书设计简约而富有实效,提高高三历史复习教学的有效性。     

温故知新,打造高效的小学数学复习课

作为教学中一种特殊课型,复习教学能够发挥帮助学生弥补知识缺陷、梳理知识、融会贯通的重要作用。本文以小学中低年级数学复习教学为例,从提升复习教学的趣味、呈现学生平时解题中的错例、优化练习设计、做好知识梳理等方面探讨了复习教学的有效策略,以期能激发学生的学习热情,提高复习课的教学效率。     

创设英语教学情景例谈

教师在教学过程中，可以利用相关的英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，创设有声的环境，使学生全身心投入。它不仅能渲染和烘托教学气氛，而且能起到稳定学生情绪，调节课堂节奏，活跃课堂气氛的作用，使学生尽快进入角色。在教学过程中，也可以利用教学空隙，有选择地播放一首歌曲，一方面能放松由于高度紧张而引起的疲劳；另一方面又能起到复习...     

提高高中数学复习课教学的有效性

正复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高中数学复习课教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学生的复习效果具有十分重要的作用。一、根据教学实际,明确复习目标在高中复习教学中,教师应从教学实际的角度出发制定科学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标就像一盏指路的明灯,为教师照亮前方的道路,对提高复习效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲的具体要     

用智慧打造小学英语复习课

温故而知新,可以为师矣。复习是整个教学环节中不可缺少的一个环节。好的复习能巩固所学知识,能对学过的内容进行综合、归类,找到它们的联系,从而提高运用语言的能力。那么,怎样上好复习课,让复习课变得生动而又能发挥它的有效性呢?笔者结合自己及他人的教学实践谈一些看     

《学记》教学思想探析

《学记》对教学的目的、作用、制度、原则等均有论述,它认为教学的目的有三个层次：＂謏闻＂、＂动众＂、＂化民成俗＂;教学的作用是明白大道;教学具有一定的制度;教学的方法主要有＂教学相长＂、＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂、＂学不躐等＂等。     

让六年级数学总复习教学更有效

复习教学是对知识进行系统的、全面的梳理,是让每位学生都能在原有的基础上有所提升。在教学中,我们往往重视新授课,而复习教学是我们的薄弱点。分析当下复习教学形式,这是对教师专业发展的挑战,更是对数学教学理念的提升。     

九年级科学总复习整体优化的实践与思考

九年级的第二学期主要是复习教学.复习教学的目的是让学生进一步巩固对已学知识的理解、应用,进一步提高学生分析、比较、归类、概括等能力,因此,作为一名九年级教师,提高复习课的课堂效率就显得非常关键.本文旨在通过对九年级学生在科学学科方面认知起点、技能起点和学习态度起点的分析和复习内容的分析,在此基础上对科学总复习教学整体优化策略进行实践,并进行思考.为了能更充分说明整体优化在复习中的重要作用,笔者在教学中选取了两个平行班作为实验班和对照班.经过一个学期的实验,用事实证明:九年级科学总复习的整体优化是提高复习效率、更好达成复习目标的一条有效途径.     

关于高三复习课的教学反思

<正>在数学教学中,高三复习课的主要作用是把新旧知识串联起来,延伸出新内涵.而学生在高三复习课教学中往往仅限于例题的解决,并不关心为什么可以这样操作.所以作为教学主导的教师就必须在高三复习课教学中暴露知识发生的过程,引导学生养成正确的数学思维习惯.反思是一种行之有效的教学方式,它通过学生对自己的思维过程、思维结果进行再认知和检验,重构学生的理解并激活学生的智慧,从而帮助学生学会学习.以下是笔者在教学实践活动中的心得体会.     

教学距离论

教学距离，就是教师在教学实践中遇到的可以操作性定性和定量处理和解决的矛盾或问题，它为教师创造性教学提供理论依据。章以活动、变体、适应这三个范畴为中介，以主体意识的机能作用为支撑点和联结点，运用系统分析的研究方法，全景性地揭露出：目的和工具的教学距离，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学距离，不同层面的教学结果的教学距离，瞬间性结果和关系性结果的教学距离，前馈和反馈的教学距离。     

情境教学在思想品德课教学中的运用

《学记》曰:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"指出了教师在教学活动要善于启发引导。在思想品德课教学中,教师可以根据教学目标和内容寻找或创设良好的情景,设计针对性的问题来启发引导学生,激发学生的学     

立足开放，达到和谐——数学复习课的设计与教学

在课程改革的背景下，教师们对新授课的教学给予了极大的关注，却往往忽视了对复习课的深入研究。而事实上，复习课是把学生碎片式的知识进行系统的整理，促使学生更深入地理解、更扎实地掌握的关键环节。笔者在低年级数学复习课的教学实践中发现，开放式的教学语言设计，能达到师生交流的和谐；开放式的教学学具使用，能达到学生合作学习的和谐；开放式的媒体软件的应用，能达到巩固练习的和谐。