李清照故居记游

名山秀水,古迹形胜,常能给一座城市增辉添彩。去山东旅游,济南当是首选之地,就因为它有得天独厚的地理特点,这里到处都有清冽的泉源。据介绍,仅市区就有百多处,号称名泉有72处之多,这一景观堪称全国之最,因而有着“泉城”的雅号。     

叶楚伧故居记游

通过三毛,我认识了周庄;余秋雨先生的《江南小镇》,更使我萌生了到周庄一游的想法。 我错过了杏花春雨的季节。去年的八月,我有幸到了周庄,圆了我的周庄梦。 踏上周庄的土地,一种厚重的历史沉淀涌上了心头。街道两旁那明清时代     

窥古文化一隅——记走访南京甘熙故居

当我第一次踏上这儿的土地时,我并没有认出它。没有帝王的傲气,没有官宦的奢靡,白墙黑瓦,绿藤盘绕,只存有一丝江南水乡的诗情画意。“笃笃笃”的脚步声荡漾在深深的小巷,青石板上留下了我们的足迹。一路欢笑,一路蹦跳,这和老宅淡淡的古朴与宁静有些许格格不入。“这就是甘家大院的‘友恭堂’。”随着导游的指引,我们走进了这个     

丰碑,从这里树起——李大钊故居拜访记

一一代伟人李大钊，诞生在河北省乐亭县，并在那里度过了青少年时代。说来，我与他是真正的同乡，只不过他家在“大黑坨”，我家在“党各庄”。正因为这样，久居在外，拜访李大钊故居的愿望，多年来一直很强烈。今天就要实现了，心情怎能不格外兴奋、格外激动！翻开地图可以看到，“乐亭”位于华北大平原的东北角，濒临渤海，一马平川，素有“冀北粮仓”的美誉。大黑坨村，在县城东南18公里，离海边更近，只有七八公里。有史料记载，村子建于明永乐二年，即1404年，距今已有600个春秋。李大钊的先祖，也正是那时迁移到这里安家落户的，成为…     

采桔记

金秋十月,丹桂飘香,也是桔子成熟的季节。我们跟随老师乘大巴车前往无锡东山采桔子。快到目的地时,透过车窗,只见小湖边,大路旁,山坡上全是桔树,真是桔子之乡啊!一片片翠绿的桔树伸至湖面,一个个黄澄澄的桔子掩映在桔林中,翠绿缀橙黄的景色美     

卞之琳诗歌中的“情趣”——读《卞之琳诗集》一得

在我的印象中,卞之琳是他那个时代的旁观者,人生的沉思者,诗艺的求道者。这和卞之琳的性情气质相关,也和当时的时代风云以及诗人的人生经历相关。论性情,卞之琳是个温和、淡泊、耽于哲思的人,如他自己所说,是个“多思者”。此种人容易沉湎于抽象的人生问题,说大,此类问题是最大的事,说小,抽象的人生问题实在是玄远虚飘的小事。但“道不远人”,有一类人身上,抽象的人生问题是和平凡的日常生活(不敢说邦国大事)联系在一起的,二者相印相证,构成这人内外面的生活内容。这种人若写诗,从“小处着眼”,诗中流露出一种可称为情趣的东西,是不足为怪的…     

装饰生活入诗章——卞之琳

卞之琳(1910-2000),诗人、文学评论家、翻译家。生于江苏海门汤门镇,祖籍江苏溧水。1929年入读北京大学英文系,1933年毕业,期间较多地接触了英国浪漫派、法国象征派诗歌,并开始新诗创作。曾师从徐志摩并     

海门一绝——香芋

海门是濒临长江口北岸的一马平川的富饶水乡,这里气候温润,河渠纵横,百谷丰稔,物阜地灵。在这种瓜得瓜、种豆得豆的肥土沃壤,真正称得上土特产一绝的是脍炙人口的香芋。香芋属豆科植物,因其地下块茎有一股淡雅的香味而得名。香芋在农历三四月间下种,种子是头一年留下藏在地窖里的连筋的小香芋子。当然大的作种子更好,长的苗     

内史第——黄炎培故居

内史第是川沙数百年来的一所名宅,有着深厚的文化底蕴,是清末川沙文化的标志。内史第位于镇中心,建于清代,始建年月已无从考证。     

境界的提升是自我行动的内驱力——记海门开放周有感

<正>靠江靠海靠上海,尚山尚水尚海门。我有幸参加了海门市卓越课程开放周的培训学习。几天的学习历程我深切地感受到不同地域之间的教育差异,使我深深感受到教育者与名师名家之间的差距,总体上讲我有以下几个方面的体会。一、教育理念对于我们区的教育者而言,为学生考虑最多的是各学科的考试分数。老师们理所当然地认为,只要把所有时间都用在学习上,学生就能取得优秀的成绩。可是实际上学生的学习效     

卞之琳诗歌的美学特征——略论知性在卞之琳诗歌中的存在与变形

知性是东西方现代诗的一个重要美学特征 ,而卞之琳对在西方现代主义诗歌中的知性作了中国式的解读 ,用中国传统的意境去涵盖知性。因此知性在卞之琳的诗歌中就有了相应的变形 ,具体表现为 :相对论思想、对时间的沉思及归家意识     

蓄势而发 直追风骚——《涉江采芙蓉》教学札记

教《涉江采芙蓉》一诗,有两个问题是绕不开的:其一,《古诗十九首》所处的时代特点尤其是文学思潮的特点及其相互影响;其二,《古诗十九首》里的诗歌对《诗经》和《楚辞》优良文学传统的继承问题。也就是说,要理解八个字:蓄势而发,直追风骚。否则解读就不算到位。下面谈谈自己教这首诗的体会。     

批评课文缺点 发展求异思维——《采草药》教学札记

沈括《采草药》一文的写作,无疑体现了作者朴素的辩证法思想,我们可以运用它引导学生从中学习辩证法,但是我们也可以运用它在层次安排上的“白璧微瑕”,引导学生发展求异思维。文章的第二部分是这样写的: 缘土气有早晚,天时有愆伏。如平地三月花者,深山则四月花。白乐天游大林寺诗云:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”盖常理也。此地势高下之不同也。如筀竹笋,有二月生者,有     

《采蒲台的苇》教学札记

《采蒲台的苇》语言准确简练、形散而神聚。教学重点是作者是怎样真实、具体地写出采蒲台妇女的机智和那个40多岁男人的刚强。教学难点是理清文章层次,理解课后词句。在教学中,我们抓住文章特点,紧扣文章之“神”,变序教学,取得了较好的教学效果。一、从题目入手,抓关键句,直奔中心学生分段概括段意后,再从题目入手。思考:文章为什么重点写采蒲台的苇?(最好的苇出在采蒲台)“苇”、“好”各指什么?(“苇”指采蒲台人民,“好”指机智、勇敢,不怕牺牲的精神)二、析重点段,学习真实具体的表达方法齐读第三段“采蒲台人民与敌作斗     

《搜神记》研究札记

《搜神记》是我国古代志怪小说的杰出代表，前人对之研究颇多，从《搜神记》的卷数、全书风格、有无残本、原书材料的构成与编排等方面，可以看出《搜神记》构成的复杂性，它的“真”、“假”程度还应进一步考证。     

《石钟山记》备课札记

1 本文有四个句子用了“焉”字,但用法各不相同。①“彭蠡之口有石钟山焉”。“焉”是语气词,兼有指代作用,含有“在那儿”之意。②“于乱石间择一二扣之,硿硿焉”。“焉”用如形容词词尾,与“然”相当。③“微波入焉”。“焉”兼有介词和指示代词的作用,含有“于是”的意思。④“如乐作焉”。“焉”语助词,表决定语气。2 三种特殊句式:宾语前置:在否定句中,代词作宾语,往往提前。例: “古之人不余欺也。”应译为:古代的人没有欺骗我们啊! 状语后置:现代汉语中,一般是状语在动词前,而古汉语则有状语放在动词后边。例:     

镜花水月——卞之琳先生的情诗与情事

一位曾被闻一多夸作不写情诗的诗人——卞之琳,写出了一部富有深厚个人情感色彩、艺术性很强、至今仍广受赞誉的诗集《装饰集》。在那一个诗歌的年代里,像每一位情胎初动的年轻人,卞之琳借着诗歌含蓄而节制地表达着他对爱人的痴恋与对爱情的理解。文章欲从分析卞之琳的情诗入手,探究卞先生与张充和女士那段在外界看来如镜花水月般迷离的爱情真实,从而更深入地走进卞之琳,了解其诗其人。     

《游褒禅山记》备课札记

(一)关于“浮图”《游褒禅山记》一课中注解“浮图”说:“[浮图]梵语音译,也写作‘浮屠’或‘佛图’,本义是佛或佛教徒,这里指和尚。”这样注解是不准确的。“浮图”还有一个含义:佛家把僧人中修行圆满到大彻大悟者称为“浮图”。这是对佛教徒的尊称。非泛指一般和尚而言。文中说:“唐浮图慧褒”就是“唐代高僧慧褒”的意思。