微格教学与教师职业技能培训

微格教学是把课堂教学活动分解为若干教学技能，在专门组建的微型课堂中，应用电教技术对师范生或职教师进行分项技能训练的教学方法。教学技能是每个教师必须具备的基本职业技能，提高教学技能水平，构建微格教学科学的训练体系至关重要。     

提高教学技能的重要手段——微格教学

微格教学（microteaching）称微型教学,是20世纪60年代开始创造和发展起来的一种运用教育技术手段来培训师范生和教师教学技能的一种方法。根据微格教学的系统模式,在教师的实践应用中,一般包括以下五个步骤：     

微格教学的准备与实施

微格教学（Microteaching）最早在1963年由美国斯坦福大学提出,它又称为小步子教学或微型教学。所谓微格教学,是指以现代教育理论为基础,借助于现代化的多媒体信息技术,结合教学评价理论和反馈学原理,分阶段系统培训师范生和在职教师教学技能技巧的活动。     

运用微格教学对师范生进行教学技能训练的实验研究

微格教学是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种方法,它是建立在视听技术基础上,以受训者掌握某一特定教学技能为目标,通过微型课的训练来形成教学技能的训练系统。本文就微格教学在物理课堂教学技能训练中的具体运用进行了研究。     

高等院校实施微格教学现状分析

微格教学是国内外对师范生或在职教师进行教学技能培训的一种重要手段,也是师范院校中的一门重要的实践性课程,但是在微格教学实施的过程中存在各个层面的问题,针对这些问题,本文对微格教学创新发展提出了一些建议.     

学校实际与微格教学

微格教学(Micro Teaching),有的研究者将它译成“微型教学”、“微观教学”、“小型教学’等.微格教学的创始人之一阿伦(W.Allen斯坦福大学教授)认为它是“一个有控制的实习系统.它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习”.北京教育学院微格教学课题组认为:它是“一个有控制的实践系统.它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习.它是建筑在教育教学理论、视听理论和技术基础上.系统训练教师教学技能的方法.”尽管对微格教学的含义众说纷云,但有以下几个共同观点:     

微格教学的实质

微格教学的实质微格教学的英文是Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ。Ｍｉｃｒｏ是“小”、“微型”的意思，因此它译为微型教学、微观教学、小型教学。它是对教师的教学技能特别是课堂教学技能进行培训的一种方法。因这种训练不是笼统的、宏观的，而是针对某一具体的教学技能或...     

高等师范院校语文微格教学实施策略研究

微格教学是一种建立在现代教学理论和现代教育技术基础上,系统培养师范生教学技能的教学方法."微格教学"意为"小型教学",师范生在实施微格教学的过程中,可在有限的时间内,解决教学中的某一目标,具有可控制性.对微型课的研究,能有效帮助师范生提升自己的教学技能,为日后的实习、工作打下基础.目前,我国各师范院校都开设了微格教学课...     

浅论“微格教学”在高师钢琴集体课程中的运用

微格教学的英文为Microteaching,在我国被译为"微型教学"、"微观教学"、"小型教学"、"录像反馈教学"等等,它是借助现代视听工具,以极少教学生为对象,培养教学技能的方法.本文将微格教学引入到钢琴课程教学中,目的是通过钢琴课程微格教学使钢琴教学质量得到进一步的提高.     

微格教学:培养高师学生化学教学能力的一条有效途径

微格教学是把复杂的教学过程分解为单一教学技能,并利用现代化的视听设备对师范生或在职教师在教育观念、思维方式和教学技能等方面进行培训的一种方式或模式.微格教学具有目标明确、重点突出、参与性强、反馈及时、评价合理及有利创新等特点.通过对化学教学技能进行再界定,并利用微格教学对化学教育专业师范生进行教学技能培训,得到了令人满意的教学效果.     

谈历史教法课中微格教学的操作

谈历史教法课中微格教学的操作刘景荣微格教学（ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）又被译作微型教学，它是使用现代教学手段对在职教师或师范学生进行培训的一种新方法，它能使师资培训工作产生高效率。微格教学是１９６３年美国斯坦福大学在训练学生教学技能的过程中推行开来...     

微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径

教学反思对于提高教师专业化水平具有重要的意义,培养教学反思能力的研究是近年来备受国内外教育界重视的课题。笔者在学习及教学实践中体会到,教学反思与微格教学有着密切的关系,微格教学是培养教师教学反思能力的有效途径,反思是微格教学活动中分析教学技能的技术或工具。本文在简析了微格教学与教学反思的涵义的基础上,探讨了运用微格教学培养教师课堂教学反思能力的过程、优势和策略。     

借助微格教学实现大学英语教师专业化发展

英语微格教学以其微型性、直观性、重复性、可操作性强等优势,被越来越多地应用到英语课堂教学,极大地提高了英语教学水平,促进了大学英语教师专业化发展。本文从微格教学的特点入手,着重阐述大学英语教师借助微格教学模式提升专业化水平的途径和方法。     

“微格教学”模式是高师体育实践课教学的新途径

一、微格教学及其特点微格教学是对师范生和在职教师系统培训教学技能的方法。“微”字体现了小步原则 ;“格”字可理解为定格或规格 ,同时起着限制“微”的量级标准 (即每“格”都要限制在可观察、可操作、可描述的最小范围内 )。微格教学就是把复杂的教学过程分解为许多容易把握的单一教学技能等。对每个教学技能进行探究 ,并借助现代化的影像设备进行教学及教学技能培训的微型小步教学。微格教学自引入我国以来 ,已在各院校特别在师范类院校的各种专业课教学中推广 ,我们将该方法融入体育教学改革中 ,取得了很大成功。和传统教学方法相比…     

什么是微格教学

微格教学的定义是:通过简缩教学实践,培训教师的教学技能的系统方法。它是由美国斯坦福大学于1963年首先开发的。微格教学中的“微”的意义是,把通常复杂的“宏观”的课堂教学变为缩减了的“微型”课堂,供师范生进行教学实践。这种微型课堂教学要求: 1.微缩的教学内容。把教学目标和内容主要集中在对一个或若干基本教学技能进行培训上; 2.微型的班级。一般可组成10     

用微格教学培训高职学生技能

一、什么叫微格教学微格教学最初是训练师范生和在职教师教学基本功和教学技能的一种方法,由美国斯坦福大学在教学实践中开创,经过数十年世界各国师范院校的使用改进,已发展成为一个稳定完善的教学系统。“微”,是微型,片断及小步的意思,“格”是推究,探讨及变革的意思,具体表现在少数学习者组成“微型课堂”(5￣10人),使课堂微型化,利用5￣10分钟左右的时间,训练某一、二种教学技能。概括起来就是“训练课题微型化,技能动作规范化,记录过程声像化,观摩评价及时化”。全面准确清晰及时的教学过程与反馈功能是微型教学的一大优势。运用录象设…     

微格教学与在职教师的培训

微格教学与在职教师的培训林万新微格教学（Ｍｉｃｏｒｔｅａｃｈｉｎｇ）是师范生和在职教师掌握教学技能的一种培训方法。它又被译为“微型教学”、“微观教学”。从教育技术的观点，微格教学是建立在现代教育理论和技术基础上的培训系统。微格教学六十年代问世于美国以...     

师资培训的好方法——微格教学研究浅论

微格教学就是“小规模教学”,是师范生或受培训教师在一组学生或在同班同学面前讲授几分钟(3—10)的课,并通过录像设备把整个过程录制下来作及时观察和进行分析讨论的教学。采用微格教学的目的,在于提高学生(被培训者) 的教学技能。微格教学起源于六十年代的美国斯坦福大学,后来在北欧、东南亚和非洲等国家普遍使用。目前,我国也有许多师训单位在尝试这一方法。一、什么是微格教学微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种先进的培训方法。它又被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”等。微格教学的创始人之一阿伦(W·Allen)说它是“一个有控制的实习系统,     

让微格教研走进日常活动

微格教研就是采用微格教学的合理内核,提取微格教学中的重要环节,采取摄像录像方法,供教研组在教研活动中进行局部的定格研讨。“微”,是微型、片断及小步的意思;“格”取自“格物致知”,是推究、探讨及变革的意思,又可理解为定格或规格,即每“格”都要限制在可观察、可操作、可描述的最小范围内。相较于日常的教研活动,微格教研有着学习规模小、参与性强的特点,机动灵活,既能让教师获得真实的教学体验,     

微格教学在播音职业技能培训中的应用

一、微格教学的内涵微格教学(Microteaching)又称微型教学,即放大教学过程各个细部,发现、剔除教学过程中存在的细微问题。“微格教学”如同在放大镜下审视教学的各个环节,放大各环节细部,使各个环节运转规范化、科学化。在整个动态的过程中,教学计划、教学大纲、具体的授课计划是执行“微格教学”的前提;课前准备教案和说课是“微格教学”的准备阶段,而课上录音或录像以及课后的观摩分析是“微格教学”见成效的结果阶段,这是“微格教学”最关键、最重要的步骤。二、微格教学的实践播音专业是技能型专业,而学生技能掌握完全靠大量实践才能…