走进中华民族艺术殿堂——浅谈小学生学习民族器乐的兴趣培养

中华民族拥有五千多年的文明史,素有礼仪之邦的美称。民族器乐是中华民族文化宝库组成的其中一部分,用民族优秀的艺术镌刻入学生的心灵,可以在学生的心中滋养起民族自豪感,使他们成为民族文化的继承者、传播者,同时,通过对民族乐器的学习可以逐步培养学生自强不息、奋发向上、团结合作的中华民族精神。     

浅谈幼儿独立性的培养

随着中国经济的发展．各家庭生活水平逐渐提高．而随着生活条件的不断改善．现在家庭更多地把目光投向了自己的孩子,希望给孩子提供一个良好的环境．让他将来成人成才。但是在孩子的成长过程中．越来越多的家长在抱怨现在的孩子难管、怕苦怕累、没有上进心……所以现在关于培养孩子独立性的话题越来越多的被谈起．因为越来越多的家长发现孩子习惯养成的重要性．特别是孩子独立性的培养。     

浅谈幼儿合唱中激趣的艺术

近年来,随着人们文化生活品住的提高,合唱作为声乐艺术的最高表现形式,越来越多地出现在各种文艺演出或音乐比赛中,受到观众的喜爱。而在众多的合唱种类中,幼儿合唱更以童真童趣赢得了观众的普遍认可。而要使幼儿合唱达到一个较高的水准,就要让幼儿对合唱产生兴趣,从内心喜爱,并主动唱。如何激发幼儿对合唱的兴趣,我从以下三方面做了有益的尝试。     

浅谈小班交往能力的培养

交往是人类生存的一种基本需要，也是人们精神生活的重要内容。幼儿的社会交往是生长发展与个性发展的需要，是完成个性社会过程的需要，通过交往可以使幼儿了解和认识人与人之间、人与社会之间的关系，学习社会道德、准则和处理人们之间的关系，已形成适应社会要求的社会行为，现在的孩子都是独生子女，全家几代人围着孩子转，久而久之，在这一代孩子身上或多或少地表现出以自我为中心、不合群的不良因素，从而造成孩子交往、合群能力差，大多孩子都不愿与人接触，自己的玩具、食物、用具等一律不让别人碰，班里的玩具、图书等都想全部据为己有，不愿和其他幼儿分享、合作。那么，应该如何使小班的幼儿学会和人交往呢？     

浅谈小班儿童生活自理能力的培养

幼儿是生长发育的关键期,又是能力培养的最佳期,培养幼儿养成良好的生活能力将使其终身受益。孩子进入幼儿园之后,幼儿教师一定要把握住幼儿三岁左右,也就是小班这个时段,对幼儿进行生活自理能力的培养,尽可能给幼儿创造锻炼生活自理能力的机会。我们可以从以下几点来培养幼儿的生活自理能力。     

浅谈智障儿童行为习惯的培养

良好行为习惯的养成对于一个人的成长极为重要。对于智力低下、不能很好接受家长或教师教育、生活能力和辨别是非能力差的智障儿童来说,良好行为习惯的养成,对他们今后适应社会生活、立足社会显得更为重要。我所带的班级共有18名学生,其中2个孩子是自闭症,     

幼儿园案例引发的关于儿童文化的思考

一、儿童文化的概念在生活中我们经常可以看到这样一幕幕景象:几个素不相识的孩子可以很自然地玩耍起来,也可以安静地端详对方几分钟之久;娃娃家中,几个小女孩将玩具藏在小椅子下面,再拿出来,又藏下去,乐此不疲;小男孩和小女孩不断地往返于游戏角和盥洗室,我们不禁会问他们在展开一个什么故事?儿童之间的交往,令成人不可思议,儿童社会似乎存在一种天生的、独有的秘密语码,他们之间有共同的感受、共     

学前儿童入学准备的现状及对策

从幼儿园走向小学,是儿童生命成长过程中的重要转折点。在这一阶段,儿童要经历各种人、事、物的变化,例如从幼儿园轻松的游戏氛围到小学课堂里整齐的桌椅,老师也由共同玩耍的阿姨变成传道授业的严肃教师……在这些变化中,未做好入学准备的儿童将会产生各种不适应,使他们在未来的学校教育中面临更多的发展风险。     

浅谈古代诗歌阅读能力的培养

我们的国家是诗的国度.几千年来,我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇.它们是中华民族文化艺术的瑰宝,是培养民族精神的沃土,是养育艺术鲜花的源泉.古诗本身又充分表现了汉语之美的多种样式.诗中驰骋古诗人之才力,抒发古人之性灵,反映前人的生活习惯,社会情况等.历代的优秀人物都十分注重从中汲取思想与文化的精华与营养.     

高等艺术教育的理性思考

艺术教育水平的高低也是教育整体水平的重要体现。艺术是文化,是文化精神的个性张扬,因此,艺术教育必须以文化教育和文化建设为底蕴,不断汲取民族文化精神营养,立足民族文化传统,张扬民族文化个性,反映民族哲学和人     

培养具有艺术精神和艺术诗性的人——俄罗斯艺术教育

正俄罗斯因其卓越的艺术作品和独特的历史内涵在世界艺术发展史上占有重要的地位。高尔基曾说过,俄罗斯人民在艺术领域和心灵创作中展现了惊人的力量,在极其恶劣的环境中创造了优秀的文学、杰出的绘画和独树一帜的音乐,这也使得整个世界为之赞叹。这些成就与艺术创作史为俄罗斯艺术教育奠定了丰富的理论基础,成为世界优秀的艺术文化遗产。一、艺术教育的内容远不止于美术与音乐一直以来,俄罗斯将中小学作为学生学习艺术,发掘学生的艺术感知能力,激发学生艺术创造力的最佳阶段。当前,俄罗斯中小学实施的艺术课程大致分     

多元民族文化背景下幼儿艺术教育课程的构建与活动评析

当今社会,多元文化成为人类发展的背景与主题,儿童的发展当然也会受到他所处时代整个文化的影响。而幼儿艺术能力的发展以及与之相关的艺术教育也必然会与多元民族文化产生密切的联系,一方面,多元民族文化是幼儿艺术教育的背景和源泉,另一方面,幼儿园艺术教育也会对多元民族文化产生影响。     

浅谈历史教学中审美教育的重要性

历史教学的任务之一,是培养学生的创新精神。就创新精神和创新能力而言,我认为创新精神的培养在中学教学中更为重要。“一个人的创造力究竟能被开发到什么程度,能否为社会做出创造性的贡献,在很大程度上取决于有没有创新精神。创新精神是创造力发展的灵魂和动力,培养创新精神乃是开发创造力最重要的和最有效的措施。”     

艺术教育为学校发展助力

艺术教育是学校教育工作中不可缺少的组成部分,它有着调节校园气氛、丰富学校文化生活的作用,能够培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。通过艺术的熏陶,让学生接受民族精神教育,     

在思想品德课教学中培养学生情感的一些探讨

情感是人对现实世界的一种特殊反映形式,是人对现实的对象和现实是否适合人的需要和要求而产生的体验,如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕等。思想品德课就是以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要与生活体验,尊重学生学习与发展规律,不断丰富学生的思想感情,引导学生确立积极进取的人生态度。     

浅谈与学生家长沟通的艺术

假如我们每天只面对学生,只当"孩子王",只与孩子打交道,那关系多单纯。可现实教育中,我们却面临无数学生家长,他们来自社会各阶层,文化素养不同,思想品格各异,与他们打交道,颇具挑战性。当然,一般说来,大多数家长都通情达理,易于沟通。可就如总有让教师头疼的学生一样,每班级也总有难缠的家长。面对他们,教师往往感到束手无策,甚至觉得受到无形威压,这些家长到底怎么了?我认为,缘于以下因素:对孩子缺少关怀,或对孩子过度溺爱。据调查,相当多家长对孩子缺少关爱。我所在学校的学生家长,生活条件大多数不太理想,不少家庭夫妻双方都     

我的山水画创作感受——浅谈体验自然与生活

<正>一、艺术要高于生活我们学习山水,最终目的是为了创作。一副成功的创作作品不仅基于对传统的长期学习、积淀和在大自然中对景写生,而且来自于对日常生活的个人感受和体验。创作者不是一个只会按既定程序运行的机器,而是以想象、冲动甚至愚笨的念头表现内在的精神变化。只有重视这种对生活体验的感性因素,艺术作品才真切、生动。从山水画开宗立派近两千年的发展演变中可以看出,不同的朝代、不同的社会背景造就了一批不同风格的不朽之作,     

浅谈在思品课教学中培养学生的创新能力

当前新课程改革的核心是培养学生的创新能力,培养学生的创新能力已成为广大教师最关心的课题。人所皆知：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作为思品课教师,要结合实际情况,着眼于培养学生的创新能力和创新精神,     

浅谈学生创新能力的培养

培养学生的创新精神是素质教育的重要内容,是培养新世纪人才的重要措施。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。以学生为主体,培养创新能力,促进学生主动发展,已成为当前课堂教学的主导思想。那么,如何在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力呢?     

谈艺术欣赏课教学对培养学生民族精神的作用

艺术欣赏课的主要目的是通过对于世界各国艺术与中国艺术的比较鉴赏,能更富有实效地培养学生的情感状态、价值意向,形成高尚的审美情操,从而最终达到对于本国文化艺术的认同感,培养学生对祖国的认同感和热爱华夏文明的民族精神.