培养初中生想象力小议

初中学生写记叙文时,"真实"地记录生活,"白菜"萝卜"流水帐,你说他没写好,他振振有词:"我的生活本来就是这样."我们说:有必要让学生知道"生活真实"与"艺术真实"的关系."艺术真实"是在"生活真实"的基础上提炼加工而成的,而非生活素材的照搬.爱因斯坦曾说过:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括世界的一切……而且是知识进化的源泉."这段话说明了知识是想象的基础,想象是知识进化的源泉,真正掌握知识,必须有想象能力.     

对话在想象中精彩

爱因斯坦说:一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉。关于想象作文,《语文课程标准》如是说——"写想象中的事物";"能不拘形式地写下见闻、感受和想象";"运用联想和想象,丰富表达内容";"激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物";"为学生的的自主写作     

在阅读中插上想象的翅膀

没有想象,就没有创造,想象是极其重要的智力因素。爱因斯坦曾说过:"想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉……"想象在学习中的作用非常重要,在语文学习中的作用更是不用说了。那么,如何借助阅读培养我们的想象力呢?结合课文插图,发挥想象我国现代著名作家叶     

“独到”方能受青睐

【名师精讲】"推理想象"是创造性活动的重要要求,没有"推理想象",人类的创造力就不可能快速发展。爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着     

数学教学中巧用多媒体激发学生想象例谈

想象是人们根据头脑中的已有表象进行思维加工建立新表象的过程,它是创造活动的本源之一。爱因斯坦极其重视想象的价值,曾说:"想象比知识更重要,因为知识有限,而想象概括着世界上的一切。"想象有无意想象与有意想象之分。有意想象是有预定目的的、自觉产生的想象。根据其创造水平和新颖程度,有意想象又可分为联想、猜想、再造想象、创造想象和幻想。我们要培养和发展的是学生的有意想象。     

指导学生写好想象作文的途径初探

想象是人在头脑中对已有表象进行加工改造、创造出新形象的过程。想象是创造的源泉和翅膀,没有想象,就没有创造。爱因斯坦说:"想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类的进步,并且是知识进化的源泉。"因此,     

如何“敢想”?

师:爱因斯坦说:"想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界的一切,并且是知识的源泉。"想象可以不受现实生活的限制,使表现内容与形式更加丰富,使艺术形象塑造更生动新颖。想象在写作中有着举足轻重的作用。那么,如何培养咱们的想象力呢?生:比如在学到关于"竹子"时,可以回忆"岁寒三友",使我们不仅加深对竹子的理解,同时在头脑中也可与竹子一并想象到"梅"与"松";生:学"正方形"时,不是孤立地只讲什么是正方形,而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲,并于广泛的生     

赋予阅读教学灵动的想象

语文是一门想象空间特别大的学科。爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。"我们的教学对象是儿童,他们也极喜爱想象。因此,充分挖掘学生的想象潜能,努力培养学生的想     

如何培养学生写作的想象力

爱因斯坦说:"想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉"。英国诗人雪莱也说:"想象是创造力"。因此,在语文写作教学中,培养学生的想象力是每一位老师都需要注意的。     

君不见黄河之水天上来——谈谈高中议论文写作中想象与联想的运用

<正>没有想象和联想,也就没有作文,两者是写作的翅膀。——题记想象,在我国古典文艺理论中称为"神思"。梁代的刘勰认为想象是"驭文之首术,谋篇之大端"。德国古典哲学的集大成者黑格尔则认为:"最杰出的艺术本领就是想象。"我国著名的文学大师巴金则说:"没有想象就没有文学。"爱因斯坦也非常重视想象力,他说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切。"想象与联想在记叙文、散文、诗歌和小说等文学作品中的运用,学生是能够理解的,而对想象在议论文中的运用,学生是不太     

让学生插上想象的翅膀

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"可见,想象是构成智力的一个重要方面,我们想要学生越学越聪明,就应在教学中注意开发学生的想象力。新课标强调:"要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥     

浅谈如何培养学生的想象力

想象是人们进行一切创造性活动所必须的心理活动。爱因斯坦曾经说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,它推动着进步,并且是知识进化的源泉。"在阅读教学中,引导学生进行联想、想象活动,有利于学生活     

想象—智慧的化身——浅谈如何引导学生写好想象作文

爱因斯坦说过:"想象力远比知识重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象力才是知识进化的源泉。"可见,想象是智慧的化身。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,教师应该怎样引导学生张开想象的翅膀,去描绘五彩斑斓的世界。     

谈作文中的想象能力及其培养

<正>一、关于想象想象是人脑对已有的表现进行加工改造而创造新形象的心理过程。想象在写作中具有十分重要的作用。缺乏想象力,就无法从事文学性作品的写作。爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切。"更有人将想象比作思维的翅膀。     

语文教学中如何培养学生的想象力

所谓"想象",是指在原有感性形象的基础上,创造出新形象的心理过程。没有想象,就没有创造。爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。"教育是一项培养人才的活动,在社会要求我们     

抓住文本空白,激发想象思维——小学生创造性阅读能力培养浅谈

<正>想象是创新的翅膀,爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。"因此,展开想象是培养学生创新意识的重要手段之一,也是培养学生创造性阅读能力的前提。创造性阅读是阅读活动的最高级形式,也是阅读教学追求的最高目标。小学生的"创造",不能拿成人的标准来要求,其创     

浅谈想象习作训练

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉".简短的一句话足以表明想象力的重要,而想象习作对提高学生的习作能力,尤其是想象能力具有重要作用.因此,教师在习作教学中,在传授必要的习作基础知识的同时,特别要注重学生想象能力的培养.那么,如何进行想象能力培养"笔者现就此问题谈几点看法.     

创设情境激发小学生的想象力

爱因斯坦曾经说过:"想象比知识更重要,知识是有限的,而想象可以囊括整个世界。"人类的一切发明创造都是从想象开始的。通过美术教学,发展学生的想象力,是小学美术的教学目的之一。在美术教学中,要增强学生想象的生动性,教师首先要创设一种有利于想象的教学情境,不断挖掘教材中的情景因素,并结合各种教学手段,去丰富学生想象的内容,激发学生的思维活力。一、用音乐形象激发想象绘画是凝固的音乐,音乐是绘画的芳姿倩影,可以说美     

助孩子插上想象的翅膀

<正>没有想象,就没有艺术创造,就没有丰富的审美欣赏。黑格尔曾说:"最重要的艺术本领就是想象。"爱因斯坦明确表示:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类进步并且是知识进化的源泉"。想象力将是现代及未来高素质人才必备的能力。培养儿童的想象力,是小学美术课的功能与职责。儿童具有成人不及的想象潜质,但应试教育与传统教法大大抑制儿童想象力发展。实     

创设教学情景,培养学生的想象能力

爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"在语文教学中,创设教学情景,激发学生进行创造性的想象,对培养学生的形象思维能力,促进学生的身心素质的全面发展,具有不可低估的作用。一、利用插图,扩展想象我国著名教育家叶圣陶说过:"图画不单是文字的说明且可拓展儿童的想象。"教学中用好插图,有利于培养学生