普通高校新办专业师资队伍建设问题探究

为满足社会对专业人才的需求,高校将不同学科、不同专业进行整合,新办专业随社会需要而逐渐增多。新办专业师资队伍建设关系到学校学科建设的持续发展和专业结构的合理布局。通过对某综合大学新办专业师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等的分析发现,普通高校新办专业还存在着师资队伍结构发展不均衡、缺少高水平的学科带头人、对青年教师培养培训力度不够等问题。为此,学校要在优化教师队伍结构、营造良好环境、引进高层次人才、培养在职师资、重视青年教师、整合梯队结构、完善用人机制、保证充足经费等方面作出努力。     

高职院校师资队伍建设的三重困境及破解对策

高职院校师资队伍数量不足和结构失衡均发生质变并辐辏于专业素质薄弱,必须构建全面提升师资专业素质的体制和机制。国家层面,构建职前职后一体化的高职师资专业化发展新体系和新机制;社会层面,打造以校企合作、工学结合为特征的高职师资专业化发展新模式;院校层面,深刻挖掘校本进修在高职师资专业化发展中的潜力。     

高职院校师资队伍建设三重困境之质辩

随着高等职业教育的发展,高职院校师资队伍建设中师资数量不足、结构失衡和专业素质薄弱等三重困境已经发生质变:师资数量不足已经蜕变为浅层问题,结构失衡则转化为次浅层问题,专业素质薄弱则是近年来师资建设中最深刻的问题.三重困境的实质是师资专业素质的结构性失衡,这是今后高职院校师资队伍建设的中心任务.     

论高职电子商务专业师资队伍的能力结构及优化措施

随着我国电子商务持续稳定增长的发展,高素质、复合型的电子商务人才队伍建设迫在眉睫.人才的培养离不开高素质、高能力的师资队伍,而高职电子商务专业的师资力量薄弱,已经制约和影响了电子商务专业的发展.对此,采取各种措施推进"双师型"师资建设和建立一支相对稳定的兼职教师队伍,是优化高职电子商务专业师资队伍能力结构的重要措施.     

高职专业师资队伍建设研究——以宠物专业为例

宠物专业是畜牧兽医专业发展延伸而来的新兴专业,专业发展初期师资存在专业业务能力不强,结构不合理等主要问题.本文结合学院国家示范专业--畜牧兽医专业群建设,从师资队伍的组建与培养,"双师型"师资队伍建设等方面进行探讨.     

工学结合人才培养模式下模具专业师资队伍建设的分析和研究

本文从工学结合模式下模具专业师资的新要求出发,对国家示范高职的模具专业师资队伍的现状进行了分析,并对模具专业师资队伍建设进行了探讨,为其他高职院校模具专业的师资建设提供了参考。     

论高职高专艺术设计类专业师资队伍建设

以广州航海高等专科学校艺术设计学院师资队伍建设为例,分析了艺术设计类专业师资队伍存在的师资结构不合理、师资来源复杂、艺术设计类专业个性特点与教学团队整体发展之间的矛盾等问题,提出了引进和培养专业带头人、加强"双师型"师资队伍建设、提高教师基本素质等解决问题的措施,探索了高职高专艺术设计类专业师资队伍建设的途径。     

探寻区域性高校师资结构的优化——基于和谐发展观的视角

优化师资结构、实现师资结构的和谐发展是师资队伍可持续发展的关键环节.本文立足区域性高校师资结构和谐发展的内涵,对影响区域性高校师资结构和谐发展的主要因素进行了分析,最后指出区域性高校师资结构的优化,必须立足和谐发展,构建有特色、有实效的师资队伍.     

关于高职院校主流专业教师队伍建设的思考

文章通过对办学规模、主流专业发展规划和师资队伍建设发展规划的分析,对师资结构、双师型教师和专业带头人的培养及考核提出了建设意见和考核办法.     

职业技术师范教育专业建设的现状、问题与路径

随着职业教育师资队伍建设改革的不断深化,职业技术师范教育专业正面临着内涵建设的新要求。经过多年的发展,职业技术师范教育专业建设基本满足了中职学校的师资需求、课程体系初步形成了“三性”特色、基本建成了具有类型特色的专业师资培养团队,但仍然存在专业人才培养供需结构不平衡、课程体系“双师型”内涵体现不充分、专业师资团队培育机制未建立的问题。所以,需通过多层面保障专业人才供给、深化“三性”融合的课程体系改革、构建跨界融合的师资团队培育机制予以应对。     

探索高校师资培训工作的新思路

以发展的战略眼光来优化师资队伍结构，确立师资发展目标，是高校师资队伍建设中的一项根本任务。而师资培训是提高教师队伍素质的根苯措施。市场经济资源配置方式的改变、信息化社会的到来、人事制度改革的步伐加快等等因素，使高校师资队伍建设面临着一系列新情况、新问题，师资培训有其必要性，师资培训工作的革新也是势在必行。本文将结合中山大学在师资培训工作中的实践，进而探索高校师资培训工作的新思路。     

谈“双师型”教师队伍建设——以渤海船舶职业学院船舶动力装置专业为例

目前,一些高职院校船舶动力装置专业师资队伍及建设存在着师资队伍结构不合理、专业课教师从事实践培养和训练的机会少、师资培训制度和体系不健全、兼职教师欠缺等问题。为加强师资队伍建设,要安排专业教师定期到企业进行专业实践;要加强实践教学环节,提高教师的专业操作技能;拓宽师资引进渠道和加强兼职教师队伍建设。     

供给侧改革视域下职教师资培训基地建设的实践探索——以S大学为例

职教师资培训基地建设是职教师资队伍建设的基础性工程。调查显示,供给侧改革视域下培训基地建设存在区域供给不均衡、服务供给不精细、课程供给不适切、供给主体缺位等结构性矛盾。为加强培训基地建设,应完善现代职教师资培训体系以推进制度供给;瞄准职校教师专业发展需求以发力精准供给;创新"双师型"师资培训机制以加大有效供给;推进职教师资专业化发展以加强优质供给,从而形成丰富、多元、开放的新供给结构,让基地供给体系适应教师培训需求结构变化。     

国际视野下我国职教师资队伍建设的问题与思路

从国际经验看,规范准入机制、形成完善的师资培养模式,强调专业发展、重视在职培训、稳定兼职教师队伍是职教师资得到加强的几个重要条件。从国际比较的角度来观照我国职教师资队伍建设存在的问题,应以培养"双师型"教师为基础、突出建设"双师结构"师资队伍为整体思路,通过加强专业培养机构建设、规范准入机制、构建在职培训体系、完善相关机制,提高我国职教师资队伍建设水平。     

一流学科建设背景下高校英语师资培养模式转型的路径探索——基于湖南省高校英语师资现状调查研究

师资队伍的建设是确保学科建设顺利实现其目标的关键环节.以一流学科建设为目标,调查研究高校英语师资现状,旨在探索一流学科建设中英语师资培养模式转型的路径.研究发现:目前公共型英语师资多,新复合型英语师资少;公共英语师资学历、职称结构不合理;英语应用技能和专业学科知识掌握情况一般,学术科研能力及国际学术交流、交往能力较弱....     

"双师型"中职师资结构模式及队伍建设

中等职业教育迫切需要建立"双师型"师资队伍,要以任职资格而非职称为标准,来界定"双师型"中职师资资格,并将此作为新教师的培养目标、老教师的发展方向和整个师资队伍建设的结构框架.中职师资由三类教师构成:编制内专职教师、从社会各界聘请的兼职教师和在实习中企业指派的实习师傅,以此结构为基础,提高师资整体素质.     

基于“双师工作站”的高职“双师结构”教学团队建设实践

师资队伍建设是高职教育人才培养的关键。江苏农牧科技职业学院探索依托"双师工作站"的高职"双师结构"师资培养新体系,突破了专业教师"双师"素质和兼职教师教育教学能力的发展瓶颈,取得了显著成效,丰富了高职师资培养的职教内涵,为学院培养了一支专兼结合的高素质"双师结构"优秀教学团队。     

新办本科翻译专业教师发展：问题与对策

师资是新办本科翻译专业教学成功的关键,教师发展是未来翻译专业良性发展和翻译人才培养的重要保证。以本科翻译专业教师为研究对象,以翻译教师应具备的素质和教师发展相关理论为依据．剖析了目前翻译教学和师资的现状和问题,探讨了翻译专业师资建设和发展的路径,提出了相应的建议和对策,旨在为本科院校目前翻译专业师资队伍建设和发展提供思路和参考。     

解决高职院校师资结构失调问题的对策探析

随着我国高等职业技术教育的快速发展,高职院校师资队伍的学历结构、职称结构、智能结构和专兼职结构等失调问题也愈加突出。解决这些问题应采取以下对策：一是科学规划,设计全面系统的师资配置方案；二是加强培训和开发,提高师资的专业素质和技术能力；三是完善制度和机制,做好人才的引进和流动工作；四是突出职业技术教育师资队伍的特色。     

河南省高职院校体育师资队伍建设研究

文章对河南省高职院校体育师资队伍的职称、学历、专业、年龄基本结构和教学科研工作、师资培训、思想状况等进行了调查分析.结果显示,目前师资队伍存在的学历偏低、科研意识不强、专业结构不尽合理等问题,据此对高职院校师资队伍建设提出了新的要求,并提出了加强师资队伍建设的对策与措施.