如何决胜于剑桥商务英语中级听力考试

本文在对学生在剑桥商务英语听力学习中所遇到问题进行分析的基础上,重点探讨了商务英语中级听力考试中一些技巧及所需要注意的问题,旨在帮助学生在剑桥商务英语听力考试中考出好成绩的同时,提高听力理解能力.     

如何备考剑桥商务英语BEC高级口试

剑桥商务英语BEC高级口语考试看重的是考生如何在商务活动中使用英语解决相关问题。因此,口试的准备和写作部分一样,必须双管齐下,除了通过熟悉往年真题掌握一定的商务、管理知识,熟记它们的英语表达外,还必须对商务活动中常见的问题有基本的解决思路和解决办法。     

浅析BEC中级口语备考策略

随着剑桥商务英语证书（BEC）在全球范围内的发展,越来越多的中国学生选择参加BEC考试,而BEC口语考试仍然是大部分考生觉得难以驾驭的部分。本文通过对BEC中级考试中口语题型特点的分析,结合考试过程中暴露出的问题,对BEC中级口语考试的备考技巧及训练方法进行了探讨。     

BEC考试的主要障碍与对策

BEC考试即剑桥商务英语证H考试，足以国际商贸活动为考查内容的英语水平考试。随着微机网络信息化时代的到来，知识更新和产品换代的步伐越来越快，高新科技产品与技能信息服务呈现网络化和“数字地球化”，这就要面向对世纪职教人才的培养目标定位必须具有国际性。目前，我校已参照高等职业院校外语教改的经验把基础英语、商务英语和专业英语确定为外语教学的三大模块。基础英语主要为商务英语和专业英语打基础。学校规定从97级试点，到98级大面积展开，在学习专业英语之前，一般同学都必须拿到BEC考试的一级证书。但是针对97级以来新生…     

BEC（剑桥商务英语）中级口语考试模式的分析与应试技巧的探讨

如今就业形势严峻,为了在求职中更具有竞争力,高等院校的商务英语专业学生争相报考BEC证书。剑桥商务英语考试（简称BEC）对于中国学生而言,是一种与传统英语考试完全不同的考试模式。本文就BEC中级的口语考试模式及应试技巧进行分析,希望能对考生有所启发。     

国际人才英语考试与剑桥商务英语考试（BEC）对比初探

国际人才英语考试(国才考试)和剑桥商务英语考试(BEC)都侧重于商务沟通能力考查,两种考试均从听说读写四个方面对考生的知识和能力体系进行考查。在国际化背景下,文章通过对比研究,探讨两种考试在测试形式、内容等方面的差异,以及它们对英语教学、社会需求、人才选拔培养的双向反拨效应,试图提出新形势下国际商务沟通人才培养和测试的新范式。     

BEC中级听力考试对剑桥商务英语听力教学的启示

在日益严峻的就业形式下,剑桥商务英语证书考试,作为一种由剑桥大学考试委员会（UCLES）设立的国际考试,成为就业、求职的重要砝码一而在三个级别的考试中,BEC在考试设计上部把听力放到了相当重要的位置。本文从BEC中级听力考试的题型出发,着重论述了在剑桥商务英语听力教学中应该注意的问题。     

论国际商务英语等级考试的应试策略

国际商务英语等级考试是由商务部中国对外贸易经济合作企业协会承办的,旨在培养外贸人才以适应国际贸易的发展.该考试包括听力,阅读,翻译,写作等几个题型,考察学生的综合应用商务英语的能力.本文针对考试中的各个题型进行分析如何利用教材,如何应对考试,如何将商务知识的学习与英语语言学习结合起来,从根本上提高学生的商务英语的应用水平.意义在于让更多的商务英语学习者能够意识到商务英语乃是商务知识与英语语言的结合,是英语的一个应用分支,是以英语为载体学习商务知识.对语言的学习重在平时的积累,听说读写译各个方面均衡发展,考试只是对各项技能的综合考察.当然,也要针对各题型的特点,采用不同的应对方法,使学习事半功倍,在商务英语等级考试中取得优异的成绩.     

从“剑桥商务英语证书BECⅡ”考试阅读试题谈当前的泛读教学

剑桥商务英语证书(BEC)考试,是我国国家教委和英国剑桥大学考试委员会(UCLES)根据双方达成的协议,按中国的实际需要专门为中国设计的商务英语考试.该考试对考生在一般商务及国际商务工作环境中使用英语的能力从听、说、读、写诸方面进行全面考察.鉴于由剑桥大学签发的商务英语证书(BEC)所具有的权威性,客观性和实用性,它自1993年11月在中国大城市开考以来,受到各类商务部门,特别是涉外商务机构和在华外商独资、合资机构的重视,参加考试的人员逐年增加.BEC考试大纲中明确规定:“此项考试严格地讲是一种英语考试,而不是商务技能考试”,它对我国高校中的英语教学,特别是外贸英语的教学产生着广泛的、积极的影响.本文仅就BECⅡ级阅读部分试题谈一下它对当前英语教学中阅读教学特别是对泛读教学的影响.     

BEC考证课中如何提高学生的讨论能力

剑桥商务英语考证是商务英语专业第二学年开设的专业必修课,成为学生参加BEC中级考试必要的考前培训,为学生能够顺利通过BEC中级、全国国际商务英语一二级考试打下了良好的基础。本文就如何在BEC考证课中提高学生的讨论能力进行探讨,分析教师在讨论课中所扮演的角色,使学生能够在课堂上更好地提高其学习的主动性和积极性。     

试析BEC与商务英语教学的契合

剑桥商务英语证书（BEC）考试与商务英语教学之间具有内在的同一性,这种同一性促成了两者的有机契合。通过构建多指标的评价体系,对BEC与商务英语教学的契合度作定性分析,为创新和拓展商务英语教学实践提供理论支点。     

口语交际与BEC口语测试“互动能力”影响因素研究

无论是国内考试还是国外的雅思和剑桥商务英语证书（BEC）考试,都注重口语的测试。作者以湖南大学BEC学员为研究对象,试从互动交际能力的概念入手,剖析制约大学生英语口语交际与BEC口语测试＂互动能力＂的影响因素,并提出建议和对策,从而促进口语教学。     

剑桥商务英语课程特色及实践教学探析

剑桥商务英语是商务英语专业的基础必修课程,同时是一门实践性较强的专业课程,具有专业性和应试性的特点.实践教学在剑桥商务英语教学中具有重要作用,提出课内课外、校内校外实践性教学的方法与手段,以培养和提高学生的自主性学习能力,并最终培养从事商务工作的人才.     

交际法在BEC教学中的运用

由于BEC证书得到社会各界的广泛青睐,剑桥商务英语成为我国高校普遍开设的商务英语课程。本文将分析这套教材的特点,探讨在教学实践中怎样运用交际教学法进行教学,并提出相应的教学手段。     

浅谈合作学习在商务英语教学中的重要作用

合作学习是一种以学生为中心、以小组活动为基本教学形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习的教学理论和策略体系。在商务英语教学中恰当运用合作学习法,能有效提高学生学习自主性,增强学生自信心,培养学生团队合作精神,帮助学生强化职业意识及良性的竞争意识,激发创造性思维,为学生今后走向社会打下素质基础。本文以《新编剑桥商务英语》的实际课堂教学设计为例,探讨如何在商务英语教学中渗透小组合作型学习理念及其对提高学生综合素质起到的重要作用。教学实践效果具有明显社会意义。     

剑桥商务英语教学对学生人格的培养与影响

在高等教育中,素质教育已经成为中国教育改革和人才培养的指导思想。我们必须十分重视对学生素质的培养,使英语教育和素质教育完美结合,才会培养出理论素质和人文素质都比较高的专门人才。教与学是一个统一体,在剑桥商务英语教学中应该融入人格教育,使学生具备良好的团队意识和职业道德,成为掌握得体的商务交往礼仪和富有创新意识的有健康人格的人。通过一系列的调查研究发现剑桥商务英语教学中如果能够恰当地运用素质教育就很有可能极大地提高教学效果并刺激学生学习这门课程的积极性。通过应用素质教育,培养学生在掌握商务英语基本概念和词汇的基础上,提高学生解决实际商务问题的能力,引导他们全面地、辩证地思考问题,引导他们把书本知识和社会实践联系起来。     

基于BEC课程需求分析的BEC文本解读

商务英语(BEC)课程在越来越多的高校开设。一方面满足复合型人才需求,另一方面配合高校教育改革,完善学科建设。本文分析了完善的需求分析应该涉及到学习者个体、用人单位、高等学校三方面,分析清楚了这些,有利于学习商务英语文本的解读。希望此分析能够为更有目的性地学习或者教授商务英语文本提供帮助。     

高职高专应用型人才的“双证”毕业培养目标与商务英语应用写作教学的融合——外销员从业资格考试证书的考证分析

随着我国加入世界贸易组织以来．世界贸易往来更加频繁,对优秀外贸人才的需求日益增加。为了在求职中更具有竞争力,高职高专的商务英语专业学生争相报考外销员从业资格考试证书。本文就其中的一门考试科目“国际商务英语”（笔试）进行探讨,分析如何在商务英语应用写作的教学中帮助学生通过外销员从业资格考试证书,真正达到“双证”毕业的目的。