从2005年的几道高考题看“区域历史”的复习备考

2005届的高考是文科综合考试的第六年，已形成了相对稳定的模式。其中，对“区域历史”的考查，无论是全国卷还是各地方卷，无论是选择题还是非选择题，每年都给予了充分的关注，其分值占历史科的15-20％。但是，关于“区域历史”的备考情况不容乐观。如：在武汉市2005-2006学年度2月考试中涉及的“区域历史”试题：     

台湾：2006年小学英语教师资格严格限制

为配合2005学年度(台湾九十四学年度,下同)起台湾小学英语教学向下延伸至三年级,台湾“教育部”将明定台湾小学英语师资“国家”标准,预定2003至2005学年度为鼓励期,2006学年度起强制执行,届时新进小学英语教师皆须具备“国家”标准,否则不得进用。     

国家基础教育实验中心外语教育研究中心2004-2005学年度工作会议综述

2004年7月29日-8月2日，国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)2004-2005学年度工作会议在云南丽江召开。本次会议历时四天，会议主要内容是总结中心2003-2004学年度各个项目、各项教科研活动的操作、实施情况与进展现状，讨论并布署中心2005年的重点科研项目及各项工作。     

国家基础教育实验中心外语教育研究中心：2005-2006年度工作会议简讯

经教育部有关部门和国家基础教育实验中心批准，国家基础教育实验中心外语教育研究中心2005-2006年度工作会议于2005年7月16日--19日在山东青岛召开。教育部有关部门领导、国内英语外语教学专家、国家基础教育实验中心领导、外语教育研究中心领导、中心常务委员及各省（自治区、直辖市）英语教研员六十余名代表参加了本次大会。会议主要内容为总结2004-2005学年度工作，研究、制定2005-2006学年度中心工作计划。     

以科学发展观办人民满意的教育

2005至2006学年度，宜城市的教育工作将围绕“356”（实现三大转变、实施五大工程、推进教育六化）的思路，落实科学发展观，努力办好教育，让宜城人民满意。     

课堂点拨

第一题:(初三年级) 建材企业争“吃”煤渣?钢铁集团“负能”炼钢?这不是天方夜谭, 也不是幽默笑话!请你读一读2005-2006学年度《时事》初中版第一期“漫话发展”栏目中“节约有‘术’”一文。     

国家基础教育实验中心外语教育研究中心关于召开中心工作会议的通知

经教育部有关部门和国家基础教育实验中心批准,国家基础教育实验中心外语教育研究中心将于2005年7月16日-7月19日在山东青岛召开2005-2006年度中心工作会议。会议代表有教育部有关部门领导、国内英语外语教学专家、国家基础教育实验中心领导、外语教育研究中心领导、中心常务委员及各省(自治区、直辖市)英语教研员。会议主要的内容为总结2004-2005学年度工作和研究2005-2006学年度中心工作计划。主要活动及议题如下:     

课程资源的整和与利用——2004-2005学年度科任组教学研讨会

2004—2005学年度育才学校小学部科任大组教学研讨在纷繁琐碎的学期末紧锣密鼓的展开了。本次教学研讨的主题是“课程资源的整合与利用”，目的是增强科任课教师的课程内外资源的利用和开发能力。     

浅谈“平凡”与“平庸”之间的关系

时光飞逝，岁月如梭，2004-2005学年度在紧张忙碌中过去了，为了进一步适应不断向纵深发展的教育、教学改革的需要，为把“打造宣武教育强区”落到实处，我院新一届领导班子利用假期，首次将中层以上干部和支持保障系统工作成员组织到一起召开座谈会，为彼此沟通、交流，增进相互了解，进一步推进院各项工作搭建了一个十分必要的平台。     

宣武区小学2005学年度教学质量报告

依据《宣武区小学教学质量监控评价方案》，结合2004学年度教学质量监控评价工作的基础，在新学年度坚持教学质量的跟踪调研，在科、室及各校共同配合下，采取多种方式获取教学质量信息资料，通过综合分析，对2005学年度宣武区小学教学现状做出基本判断，以此进一步推进教学改革实验，促进小学教学质量的稳步提高。现将2005学年度教学质量报告如下：     

更新观念深化改革进一步开创教学工作新局面——在全市新学年教学工作会上的讲话

根据会议安排，我在这里作一个发言，主要讲两个方面：一个是对上学年教学工作进行简要回顾；一个是对新学年教学工作提出几点意见，供大家在研究、安排新学年教学工作时参考。 一、上学年教学工作回顾 2005-2006学年度，我市教学工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立并落实科学发展观，深化教育教学改革，扎实推进素质教育，取得了比较显著的成绩。主要体现在：     

关于“探索题”的探索

本市2003～2004学年度第一学期期末考试三年级数学试题最后一大题是“探索题”，题目是：“用两个同样的长方形，长都是8厘米，宽都是4厘米，把它们拼成一个新的图形(不能重叠)，请你先画出新图形的形状，再计算新图形的周长。”     

对民办中小学综合实力的聚类分析

为了给教育行政部门、家长、学校和社会提供关于海南省民办中小学办学实力的翔实可靠的信息，探索民办学校创办、经营、管理、发展的规律，我们用美国斯坦福大学开发的社会科学软件包spss对海口市民办中小学的综合实力进行了统计分析。统计数据以海口市教育局提供的2005-2006学年度民办中小学年检资料为基础。该学年度，经海口市教育行政部门年检合格的民办中小学共有84所。剔除资料缺失和资料无效的19所学校后，确定有效样本65个，占总数的77．38％。     

“三自”教育模式的构建与实施

广州市第１６中学构建的“三自”（自主学习、自我教育、自求发展）教育模式，是广州市教育局《经济发达地区中小学生素质结构及其培养的研究》总课题中的子课题之一。自１９９７学年度至２００１学年度，学校经过研究与探索，取得了较明显的效果。一、“三自”教育模式的构建（一）背景我校是一所具有６０多年历史的完全中学，在社会上享有良好的声誉。２０世纪８０年代以来，学校制订并实施了六个三年计划，进行了一系列的教育教学改革，逐步实现了队伍、教育、教学、环境、管理“五优化”，抓好“建章”、“建模”、“建制”、“建网”“…     

台湾：2005年小三、小四将同步实施英语教学改革

继2005学年度(台湾九十四学年度,下同)英语教学政策将向下延伸至小学二年级,台湾“教育部”2002年12月14日进一步宣布,届时小学四年级也将同步与小学三年级实施英语教学,授课时数以每周两小时为原则;另外,最快下学期起小学低年级将可利用生活课程学习节数进行语文领域教学,扩增现行不足的国语科教学节数。     

检测示例

文末所附的是南昌市2003～2004学年度第一学期期中测试卷，对它综合分析，重点突出了以下“三性”：     

开展“六最”活动提高品德教育的实效性

思想品德素质是人最重要的素质，思想品德教育是素质教育的首要的内容，但思想品德教育需要有一定的载体才能实施。教育载体应符合党和国家教育方针、教育政策，符合教育改革和发展需要，符合教育科学，适合受教育者的实际情况，能满足受教育者的心理需求，使之乐于接受教育。我校在2000-2001学年度第一学期开始实话以“六最”活动为载体的思想品德教育。“六最”即最美的教室、     

2003-2004学年度第二学期工作计划

一、指导思想 认真学习贯彻党的十六大精神，落实好2003-2004学年度各级教育行政部门教育工作会议精神，坚持“以人为本、依法治校、以德立校、文化建校、科研兴校”的学校管理理念，坚持以课程改革为突破口，处处体现“一切为了学生，为了学生一切”的教育思想，坚持教育创新，牢固树立为家长、为学生服务的意     

认清在组建国家开放大学背景下抓好考试工作的意义 湖北电大确保考试工作“零容忍、零事故、零差错”

本刊讯（记者 朱垣）2012年1月在2011-2012学年度第一学期开放教育本、专科期末考试中,湖北电大确保考试工作“零容忍、零事故、零差错”。     

选择问中问号的用法应当明确

湖北省孝感市2010-2011学年度高三第二次统一考试标点符号题A项（实例见后）中问号的用法在老师们中引发了争议，争议的焦点是“还是”前的几个选择项后是使用逗号还是使用问号。命题者给出的答案是使用问号是正确的。从考生实际答题情况看，