母亲受教育程度对子女素质的影响

人口素质包括身体素质，科学文化素质和思想道德素质。子女素质受各种因素的影响。母亲受教育程度对子女素质有显著影响。母亲受教育程度越高，子女的身体素质、科学文化素质和思想道德素质也越高。女性教育不仅可以促进子女素质的提高，还能促进全民族素质的提高。     

农村家长受教育程度对农村教育改革影响的实证研究

为了解农村家长的受教育程度对农村教育改革所可能产生的种种实质影响,对山西某地农村中小学家长进行随机问卷调查,发现农村家长受教育程度的差异直接导致他们对农村教育中子女上学的目的、家庭与学校合作方式、家庭教育方式、农村学校具体课程改革以及对农村教育管理方式等诸多方面存在着比较大的认识分歧。从观念转变、制度建设以及具体措施的实施等方面来促进农村家长受教育程度的不断提升和最终促进农村教育改革的顺利实施。     

父母特质对子女受教育程度的影响分析

从父母特质的三个角度即父母职业、受教育程度和养育观念分析父母特质对子女受教育程度的影响．结果表明,在对子女教育施加影响的过程中,这三者不是孤立的,而是相互交叉、相互融合发挥作用。父母特质对子女受教育程度的影响会在一定程度上影响到教育公平。     

论农村妇女受教育程度对子女健康素质的影响

农村人口(特别是儿童)身体素质偏低和农村妇女受教育程度有关。首先，农村妇女受教育水平从优孕、优生两方面制约人口出生质量；其次，农村妇女受教育程度通过影响生育数量进而影响生育质量；重后，农村妇女受教育水平所限，对残疾儿童康复工程认识不足。改善农村人口身体素质，要从提高农村妇女受教育程度入手。     

受教育程度对居民消费影响研究

市场经济中人既是生产的要素也是消费的主体。对受教育程度与居民消费关系的调查分析发现,教育对人们的消费水平、消费结构、消费方式、消费观念等方面都有着重要影响。教育不仅促进人作为生产要素的人力资本的发展,也应该促进人作为消费主体的消费水平、消费观念、理性消费的发展和所应该具备的消费技能的提升。在世界经济水平发展到更加关注“环保、生态”和努力构建“和谐社会”的时候,教育经济学不仅要关注人的“工具性”的人力资本的开发与培育,还应该从人的全面发展出发关注并研究如何促进人的消费水平、消费观念、理性消费和消费技能等方面的发展。     

父母受教育程度、教育卷入对大学生学业表现的影响研究

为探析父母受教育程度与大学生学业表现的关系,以及教育卷入在其间的中介作用,运用父母期待量表、父母参与量表和核心能力量表对某“985”大学1 961名本科生进行调查研究。结果发现：城市学生与独生子女的父母受教育程度更高,教育卷入程度更深,学业表现更佳;父母受教育程度直接预测大学生学业表现,并通过教育卷入间接预测大学生学业表现,教育卷入中父母参与的中介效应比父母期待更强;父母教育卷入水平有待提高。基于分析与讨论,从父母层面、学校层面和政府层面分别提出对策与建议,父母应转变教育理念,提升教育能力;学校应推动家校协同,形成教育合力;政府应深化教育改革,促进教育均衡发展。     

产权经济学视角下受教育程度对劳动力收入的影响

在现实生活中,劳动力的收入随着受教育程度的增加而呈现出不同的变化情况。本文基于产权经济学的视角,提出受教育程度影响劳动力收入的传导机制：人力资本的专用性和专有性,然后使用上述理论尝试解释不同的劳动力收入情况。     

城镇化背景下受教育程度对女性就业状况的影响

中国正处于城镇化的快速发展时期,城镇人口集聚和产业结构调整升级改变了城镇女性就业市场状况,提高就业能力成为女性应对城镇化的必要方式。教育是影响就业能力提高的重要因素,受教育程度作为衡量教育的主要标准,对增加女性就业人数、调整就业结构、提高工资收入具有积极影响。为促进女性更好就业,需要通过拓展择业观教育活动、建立市场导向型人才培养模式、发展就业导向型行业等方式,维持女性就业市场平衡。     

乡村女性受教育程度对个人收入影响的实证研究

教育扶贫是精准扶贫的核心,是阻断贫困代际传递的治本之策。发展占人口总数一半以上的女性教育,更是意义深远。基于CFPS(中国家庭追踪调查)2020年的数据,研究乡村女性受教育程度对个人收入的影响。结果表明：教育水平对收入有显著正向影响,且是影响个人收入最重要的变量;收入随着学历的提升而上升;教育差距是导致收入差距的主要原因。提高受教育程度,是乡村女性积累人力资本、突破贫困文化束缚、提高社会经济地位、切断贫困代际传递之根的关键方法。     

新生代农民工收入水平与受教育程度的相关性研究

由于新生代农民工所接受的教育文化程度和技能培训等不足,不仅影响其收入的增加,同时也成为经济、社会进步的制约因素之一.本人在对安徽省合肥地区的新生代农民工收入状况调研的基础上,提出加强受教育程度的对策建议,期望可以有效促进新生代农民工收入的增加.     

教育平等视角下新疆少数民族受教育程度分析

本文从教育平等视角出发,探讨新疆少数受教育状况。分析表明:新疆少数民族受教育程度在性别、族别以及地域上的差异性仍然存在,提高受教育程度对少数民族个体发展尤其对个体职业地位获得和妇女生育率具有显著影响。合理配置民族地区教育资源,加快缩小教育差距;优化职业结构,保障族群权利,提升族群职业地位和身份地位是提高少数民族受教育程度,加快教育平等化进程的有效途径。     

我国就业人员受教育程度的差异分析

根据《2019中国人口和就业统计年鉴》以及其他相关数据,分析我国就业人员受教育程度的年龄差异和地区差异。结果表明：我国就业人员受教育程度不断提高的同时,各年龄段就业人员在未上过学、小学、初中、高中、大学等各级受教育程度中均表现出不均衡;另外,就业人员在平均受教育年限和各级受教育程度比重方面也表现出显著的地区差异。     

老年人受教育程度与健康状况的实证分析

老年人的健康状况与受教育程度紧密相关,在其他影响因素一定的情况下,较高的受教育程度对老年人健康有着正向的积极作用,良好的身心健康比例与老年人受教育程度的提高并非同比增长,是否上过学对老年人健康的影响尤为显著;因此我们要重视教育对老年人健康的积极作用,使老年人做到老有所学,健康长寿.     

农村贫困地区女童的角色地位对其受教育程度的影响

女童教育不仅对于妇女个人和家庭,而且对于民族的进步、社会的发展都具有重要的作用。然而,在我国农村贫困地区,女童的角色地位使她们接受教育还存在一些问题,诸如：女童在传统观念中的角色地位、社会角色地位、在学校的角色地位以及女童自我价值认同等都影响着其接受教育的程度。     

父母的社会资本对子女受教育的影响

教育子女是亘古不变的难题,每个时代都有成功和失败的例子。由于教育受多种因素的影响,经验不能照搬,这也是目前众多家长最头疼最关心的问题。文章从社会资本的角度探讨家长社会资本与子女受教育之间的关系。阐述了社会资本的概念,指出社会资本在学生受教育中的作用,最后针对家长提出了积累社会资本的建议。     

我国乡村男女受教育程度的差异分析

性别公平是教育平等的最主要内容。分析了我国乡村6岁及以上人口的男女两性的文盲率、小学教育程度、初中教育程度、高中教育程度、高等教育程度的性别比。结果表明,男女两性的文盲率均有所下降,女性小学教育程度的比例高于男性,接受初中、高中教育和高等教育程度的男女两性的人数均有所增加,其中初高中教育程度、高等教育程度的女性的增长幅度高于男性。     

女性受教育程度与人口素质

将教育同人类发展和女性问题结合起来，对我国女性受教育程度和人口素质的现状及其关系进行分析和研究，进一步探寻出影响人口素质更深层次的重要原因，寻求解决问题的途径和方法，其中一个重要方面就是通过提高女性受教育程度，来提高我国的人口素质，最终实现人类的可持续发展。     

受教育程度与地区经济发展的多元线性回归分析

以湖北省2000～2010年的统计数据作为研究样本,运用专门软件对数据进行分析.通过检验结果,论证受教育程度对地区经济的影响,探讨如何在知识经济时代更好地发挥高等教育功能的途径和方法.     

劳动力受教育程度与收入分配相关性分析

改革开放以来,中国居民的收入水平显著提高,但收入差距出现了明显的扩大趋势。本文从当前中国收入分配的现状出发,对受教育程度和收入分配的相关性进行了理论的分析,通过一些有代表性的统计数据分析表明:当前在我国的劳动力市场上,教育在个人收入分配中的作用日益显现并发挥作用,劳动力的受教育程度和劳动力的工资收入有着很强的相关性,最后从教育的角度提出了一些缩小收入分配差距的对策。