对高等教育体制创新的几点思考

知识经济时代对高等教育人才培养、科学研究、管理体制等方面提出了新的要求。高等教育要想适应经济并且推动经济和整个社会的发展，从而实现自身的可持续发展，必须走创新之路。本着眼于知识经济时代的特征，对高等教育体制创新进行了理论的探讨，引发出高等教育体制创新的几点启示。     

高校学生思想政治工作面临的挑战及对策

当前，科学技术发展突飞猛进，综合国力竞争日趋激烈，知识经济时代已经到来，高等教育也进入了一个新的发展阶段。特别是随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立，随着我国经济成分和经济利益、社会生活方式和社会组织形式、就业岗位和就业方式等出现的多样化，随着高等教育体制改革和高校招生就业分配制度改革的日益深化，     

知识经济与高等教育变革

知识经济的发展对高等教育的影响,概括起来有以下五个方面。一、高等教育的地位愈益提升,作用更加突出一般认为,建构知识经济的三大支撑体系是：知识体系、人才体系和知识型的企业体系,而这三者都与高等教育有着广泛而密切的联系。因为高等学校是培养和造就成千上万富有创新意识和能力的高级人才的摇篮;是嗣承、发展人类文明,从事基础研究和高科技前沿探索的基地;是国家、民族和区域经济、社会可持续发展的最重要的知识和人才辐射源。二、高等教育将更加开放,形态更加多样化知识经济的发展,将使传统的高等教育相对固定的形态彻底打…     

知识经济与高等教育

知识经济是以智力资源的占有、配置、生产、分配、使用 (消费 )为重要因素的经济形态。科学技术研究是知识经济的重要基础和动力。社会要发展 ,经济要腾飞 ,知识是关键。高等教育是知识生产 ,传播的重要阵地 ,也是知识制造的摇篮。因此 ,改革高等教育的现状 ,适应经济发展的要求 ,培养出适应知识经济时代的高级人才是摆在高教战线每一个人面前的任务     

我国高等教育发展走势探析

教育是一种社会现象，教育的发展必须与经济发展相适应，这是教育发展的一条基本规律。教育，尤其是高等教育的发展，与一定时期的经济形态紧密相联，并由此呈现出一定的发展走势。随着２１世纪的到来，我国经济的发展呈现出纷繁多样的态势，表现为：知识经济初见端倪；计划经济体制逐步被打破，但仍在一些环节产生影响，新的市场经济体制正在建立过程中；区域经济发展势头强劲；全球经济正加深对我国的影响。根据我国当前经济形态的发展特征，研究高等教育发展的主要走势，从而制定相应的政策，对于高等教育与经济建设、社会发展的融合、协…     

浅析知识经济时代的高等教育哲学观

高等教育受一定社会政治、经济、文化发展的制约,特别是经济的发展对高等教育的发展起着决定作用。当经济形态发生变革时,高等教育也要随之发生变化。在知识经济时代的高等教育哲学观应该是一种人本主义哲学观。高等教育的存在和发展不仅是基于高深知识,而且是基于人的自由、自在、自为的和谐发展。高等教育是要使知识通过“人”来统一,而不是通过“学”来统一。     

知识经济背景下大学发展与教育创新

在知识经济背景下,影响中国大学发展的若干相关因素呈现如下态势：世界经济一体化、知识的整体化、高等教育的国际化、高等教育的大众化、学习社会与终身教育。面对这些态势,中国的大学教育应该加速观念更新和机制创新。要认清知识经济形态下大学的社会地位,明晰大学的社会使命和发展目标;深化教育教学改革,加强师资队伍建设,加速学科体系的优化,为教育创新提供强有力的保证和支撑。     

论高等教育发展的"适切性"质量观

高等教育要适应、切合社会、个人和自身发展的需要；提高高等教育的适切性，需要以多样化的形式，以动态的、多层次的高等教育适切性质量观来发展和评价高等教育。     

高等教育改革与发展新探

２０世纪９０年代以来，随着科技革命的迅速发展，世界经济也呈现出新的变化，知识经济初现端倪。当前，人类社会已进入２１世纪，世界经济已日益趋向知识化和全球化，知识经济正不断取得新发展和突破，新的世纪毫无疑问将是知识经济的时代。面对这样的时代特征，我国的高等教育必须在多方面进行探索和改革，才能适应时代发展的要求，更好地为经济和社会发展服务。 一、适应知识经济的发展，改革我国现行的高等教育体制刻不容缓 首先，要解决条块分割问题。计划经济是部门经济、行业经济，中央各业务部门需要的专门人才，一般来讲只能通过自…     

知识经济与高等教育的变革

知识经济的出现,标志着工业化生产时代已接近尾声,人类社会正在步入一个以智力资源为主要依托的经济时代。知识经济是一种全新形态的经济,是以现代科学技术为核心,建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济。高等教育在知识经济中居于决定性的地位,肩负着为社会提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。知识经济社会的来临,强化了高等教育在人类社会发展进程中和各国经济竞争中的战略地位和重要意义,但同时也要求改变现有滞后的教育观念,以适应知识经济带来的挑战。一、知识经济的概念和特点1.知识经济的概念根据联合国经济合作与发展…     

中国全球化的第一资本:"道"、"德政"与"民族灵魂"工程的建设

国力和文明的强盛程度在操作性定义上分为三种资本第一为文化和灵魂资本;第二为金融与经济资本;第三为科技和知识资本.其中第一资本不仅是第二和第三资本的发展基础,也是其第二和第三资本的发展动力.21世纪的中国在全球化中急需第一资本,并要积极着手民族灵魂工程的建设.     

设立"图书馆法定许可"条款的必要性分析

在全球进入知识经济与数字时代,中国加入WTO的社会大背景下,图书馆面临一个崭新的发展环境.为了公众利益与个体利益的平衡需要,有必要在我国的著作权法中单独设立“图书馆法定许可“条款.     

论对“知识经济”进行系统化管理

知识经济是以知识为基础的智能经济、创新经济,是21世纪将在世界经济中占主导地位的最富生命力的现代化经济,对它必须实行现代化系统管理。     

当代中国“人的全面发展”之条件分析

马克思通过分析社会关系,找到了研究人的本质的方法,而影响人的全面发展的因素很多,其中社会物质条件是决定性因素、社会制度是人的全面发展的客观保证、文化是人的全面发展的人文社会基础;与此相对应,在当代中国,经济全球化、中国社会主义改革的进一步深化、知识经济的到来等因素都为社会主义初级阶段人的全面发展创造了条件,更提出了新的要求。     

知识经济时代对西德“范例教学”理论的反思

西德的"范例教学"理论是当代三大教学理论流派之一,它强调以"基本性"、"基础性"、和"范例性"的原则充实根本的、基础的、本质的内容组成范例并按照一定的步骤组织教学,在知识经济时代通过对其教学理念、教学目标和要求、教学内容、教学阶段的思考达到对此理论的反思,对我国的教学理论研究与实践具有重要的意义。     

知识经济与社会主义中国的发展

分析当今世界知识经济发展的现状不难看出,在发展知识经济方面中国与西方发达资本主义国家之间存在着一定的差距。作为发展中的社会主义国家要紧紧抓住发展知识经济的历史机遇,大力发展高科技,加快建设步伐,实现社会主义的后来居上。     

“三个面向”思想对我国高职教育发展的影响

“三个面向”的教育思想是保障高职教育可持续发展的根本指导思想,教育要面向现代化,要求高职教育承担开发我国人力资源和优化专门人才素质的使命;教育要面向世界,要求高职教育认清知识经济时代特点,探索开放型人才的培养之路;教育要面向未来,要求高职教育适应终身学习时代的客观要求,塑造适应未来社会发展的创新人才。     

我国高校“英美文学”教学改革之我见

近年来,随着市场经济的发展,我国高等教育侧重于专业教育,而忽视文化素质教育。英美文学课程作为我国高校英语专业中一门重要的主干课程,是人文教育的核心课程之一。该课程一方面要求学生掌握文学科目的专业知识,还要重视培养其人文精神。由于目前英美文学课堂教学存在不少问题,加强英美文学的教学改革十分迫切。     

发挥大学中心作用 促进知识经济发展

依据知识经济发展的特点,阐述了大学走进经济社会中心和中国发展知识经济必须依靠大学的力量的必然性。并从大学的外部因素和内部条件分析了在发展知识经济的过程中,大学发挥中心作用的可行性。     

以“三个代表”重要思想为指导 与时俱进地加强师资队伍建设促进高职教育发展

随着知识经济时代、信息时代的到来和中国加入世贸组织 ,我国高等职业教育的改革发展面临着良好机遇和巨大挑战。本文从上级的文件精神及高职教育的发展形势论述了与时俱进地加强师资队伍建设的必要性与具体措施