小学语文教学改革的新突破

小学语文教学改革的新突破黄红梅计算机的普及程度是衡量一个国家现代化水平的最重要的标志之一。到２１世纪，不会使用计算机等先进工具的人，不会探索处理和利用信息的人，将成为“信息时代的文盲”。面对新世纪的挑战，计算机已作为一门新兴的基础学科进入了教育领域，...     

教师继续教育高效发展的途径分析

面对高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的21世纪,新的知识不断增长,新的专业领域不断扩大,不断学习适应社会的发展,已成为人类生存发展的必然。21世纪国际教育委员会在向联合国科教文组织提交的报告中指出:“终生学习是21世纪人的通行证。”学习和工作将在人的一生中交替     

扫除功能性文盲 培养21世纪人才

一、“功能性文盲”概述随着数字化、网络化为特征的信息技术的飞速发展,知识对传统产业的高度渗透和以知识为基础的新兴产业的崛起,标志着知识经济(ｔｈｅｋｏｗｌｄｅｇｅ-ｂａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ)时代已经来临。〔1〕对此,你是否清醒地意识到:过去接受过的高等教育已远不能适应现代社会的需求,如不及时进行知识的补充和更新,你就得成为21世纪的新文盲。1.功能性文盲的定义与传统“文盲”相比,21世纪文盲被冠以“功能性文盲”的称号。西方国家的一些教育学家认为,“功能性文盲”是指那些曾获得过高等教育,并取得文凭,却又不具备现代意义…     

现代体育教师应该学习什么?

所谓继续教育是指教师在走上工作岗位后,进行的再学习和进修。在现代体育快速发展的今天,体育教师继续学习的迫切性和重要性就尤为突出。不学习、不接受新知识、吃老本或凭经验,都是不适应现代体育教学需要的。那么作为一名体育老师面对信息时代的今天,应该学习些什么呢?通     

五年制大专英语教学中的学法指导

一、在五年制大专英语教学中开展学法指导的重要性 学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学习,就会停滞不前。所以将来的“文盲”不再是目不识丁的人,而是不会学习的人。当今社会,科技高速发展,人类社会已进入信息时代、知识经济时代,知识将成为生产的主要要素,这就要求人们不能只有现有的知识,而应该学习不断创新的知识。终身学习已成为时代的需要。对今天的学生来说,最重要的学习是学会学习,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。     

教师谨防成为“功能性文盲”

<正>学术上有个名词叫“功能性文盲”，它的内涵与传统意义上的文盲不同。传统的文盲是指不识字、完全无法阅读和写作的人。功能性文盲是指一个人到了一定的年龄，由于缺乏必要的学习，不能吸收新的知识信息，在特定领域或技能方面存在缺乏知识和能力的情况。这种人思维粗陋，认知固化，价值观念落后，死抱着旧的东西不放。无论他读了多少书，     

信息时代所需的技能

高技术信息时代正在形成,并且改变着我们的生活。在人类历史上几乎没有哪一个里程碑可以与之比拟。面对出现在教育领域内的这种时代冲击,我们应该怎么办呢?我们是否正在培养学生具备在高技术信息社会生存和工作的能力?为了使我们的学生能在高技术信息时代顺利工作,必须在学校的课程中发展、补充和重视特殊技能和知识范围。随着人们对发展终身学习技能的重视,信息处理技能和熟练操作计算机的能力必将成为“新的基本技能。”     

从“功能性文盲”谈到几个国家的扫盲经验

近几年来,英文版的教育书报与辞书里出现了两条新术语。一条是“功能性文盲”(funotional fllitorate);另一条是“功能性扫盲”(functional litoracy)。一些国际性教育会议上,也有人使用这两条新术语。 一、“功能性文盲”一词的 由来与涵义     

“扫盲”别忘扫“功能性文盲”

闲暇之余，笔者偶翻杂志，读到一个概念———“功能性文盲”。这一概念是１９６５年联合国教科文组织在伊朗德黑兰召开的各国教育部长会议上首次提出的。它最初的含义是指未能获得读、写、算能力的人，而这些人可能曾经上过学，并取得文凭。然而，“功能性文盲”的标准因...     

谈大学图书馆的信息素质教育

为适应数字化生存新环境,终身学习,提高信息素质,正在成为每个公民必须具备的基本生存能力,成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证“, 当前我国的教育信息化环境已初见成效,作为高等教育有机组成部分的大学图书馆,应是学校信息素质教育最理想最重要的场所,大学图书馆的文献检索课是培养学生信息素质的有效途径.     

指导孩子自学方法谈

未来学家认为,将来的“文盲”,不再是“目不识丁”的人,而是一些没有学会学习方法,不会钻研问题,没有预见力的人。这就告诉我们,从小培养孩子的自学能力是多么重要。那么,在语文学习中应该指导孩子掌握哪些自学方法呢?     

网络时代:揭开教育新的一页

时光越过千年,世界进入了飞速发展的信息时代。 今天,每个人都在谈论网络,在现代社会里,懂得上网和会用电脑已成为不可或缺的素质。现在,一个人如果不会在互联网上遨游,就会被看成落伍。 真的会有这么一天,那些不会使用计算机的人们,会在几年内因缺乏因特网的相关知识而成为功能性“文盲”的危险。因为随着因特网的快速普及,无法运用这项技术或不知如何使用它将等同于不会读写。     

原声

本时代对“文盲”的定义应该是不会自学的人。 ——由重庆市教委和西南大学扫盲中心编写的《新编实用扫盲教材》对现代人扫盲的范围进行了新的定义。作家郑渊洁也提出了自己对“文盲”的理解．     

应时而生的仿造语

当代社会新事物层出不穷,怎样给这些新事物起个名称?对与事物有某种意义关联的已有词语进行改造(如替换一两个字)和类推,是一种常见的仿造方法。例如“导演”是已有词,而今仿造出“导医”(在大医院中专门从事为病人挂号、联络等服务工作的人)、“导购”(在大商业区专门从事向顾客提供商品咨询等工作的人),最近又出现了“导路”、“导厕”等新行当。又如“文盲”是已有词,改革开放以来,“法盲”、“科盲”、“股盲”、“机盲”等仿造语应时而生,你能说出这些“盲”各是什么人吗?仿造语一般可分为“顺”和“逆”两种。“顺”是指顺势类推,老词…     

多媒体教学网络与21世纪的师资培养

一、问题的提出21世纪的脚步越来越近,信息时代的挑战已迫在眉睫.21世纪总的趋势是由工业化向信息化过渡,突出了社会信息化的需求.信息社会的经济发展越来越依赖基于知识的信息产业,信息和知识爆炸将成为信息时代的一个突出现象.信息社会需要新型人才,没有信息化、数字化方面的知识和能力,成为信息时代的文盲,那不仅无法适应激烈竞争的需要、无法适应日常的工作学习,甚至生活都要处处碰壁.“21世纪不是知识拥有量的世纪、应用知识和学习新知识的能力变成最为重要的人才标准.21世纪知识本身不是最重要,重要的是索取知识的能力、学习的能力”(北京科利集团总裁、董事长宋朝弟在98CSC     

论终身学习与远程教育

一、序言学习是获得新的知识和技能的过程,终身学习从时间上讲,与人的生命共始终,从空间上讲,与人生活的所有方面相联系。20世纪后半叶,由于电脑科技的迅猛发展,计算机、多媒体和互联网把人们带进了“数字化生存”的信息时代,知识量和信息量以几何级数上升。在知识经济和信息时代,知识成为最重要的生产要素,知识劳动者将取代传统的产业工人。国家竞争、企业竞争的核心是知识的竞争和人才的竞争。面对几乎无限的信息,如何吸收它们使之变为自己拥有     

信息技术与课程整合中学生信息素养的培养

要使中学生从浩瀚的信息海洋中检索、评价、获取必要的信息，以适应信息时代的学习与生活，就必须培养他们的信息素养。例如：美国许多州要求所有学生学会使用信息技术。欧洲许多国家为了全面提高学生的信息技术能力，在课程中明确规定了信息技术素养培养要达到的目标。由于我国长期受“学科本位”的影响，加之大多数中学教师本身的信息素养并不高，所以很多人认为信息素养培养只是信息技术课程的任务，还没有意识到信息时代已到来。信息技术作为一种基本素养已成为信息时代的“通行证”，全面提高中学生信息素养是信息时代中学教育的新命题，所以各学科教育思想和教学目标、内容、方式、评价等各个环节正面临着全面的信息化变革。信息时代为中学生的学习和生活提供了一个全新的文化环境，     

简论信息网络技术融入语文学习

随着二十一世纪的来临 ,以计算机和互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式与学习方式。适应数字化生存新环境 ,正在成为每个公民必须具备的基本生存能力 ,成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”。而融入了信息网络技术的语文课完全能够成为学生获得这种能力的主要场地之一。     

联合国重新定义文盲标准 不会用电脑不会看地图成新文盲

根据联合国新定义的文盲标准，如果你不会看地图、不会使用计算机，那你就会被列入信息时代的“新文盲”之列。新世纪文盲标准分为三类；第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏，在现代信息社会生活存在相当困难。     

高中化学新课程研究性学习探索

当今社会已进入信息时代、知识经济时代,面对“知识爆炸”,21世纪的人类应该怎样学习,更确切地说应该怎样掌握信息呢?这需要我们的教育加快改革的步伐,向着培养新世纪高素质人才的正确方向发展。随着教育改革的纵向深入,在《普通高中新课程方案》中,把普通高中课程结构划分为学科课程和综合实践活动两部分。研究性学习是综合实践活动中最主要的一个组成部分,也是基础教育课程改革的重大突破。在高中化学学科中如何实施研究性学习呢?本文试作如下探索。一、研究性学习的意义和特征素质教育要培养人的创造能力和创造意识,而培养创造能力的关键…