在数学教学中如何激发学生学习的内在动机

教学过程是教与学两个过程的有机统一 ,只有充分发挥教和学两方面的积极性 ,才能有效地提高数学教学质量 ,而现在 ,在数学教学中不同程度地存在着只顾抓知识传授忽视对学生学习积极性的培养 ,只抓解题技能训练 ,忽视数学能力和数学素质的提高 ,加上数学本身具有高度的抽象性和逻辑严密性 ,使许多学生对数学产生冷淡厌烦和畏惧心理 ,对数学学习缺乏自信心 ,教学效果事倍功半。因此在教学中教师必须转变观念 ,从外部强化和激发学生的学习动机 ,则是调动学生学习积极性 ,提高数学能力的心理动力。下面就如何在教学中激发强化学生的学习动机 ,谈…     

例谈小学数学课堂几种有效教学方法运用

数学课程具有一定的逻辑性和抽象性,对于很多学生而言比较枯燥乏味,影响了学习积极性的进一步调动。想要顺利达成数学教学目标,教师应当根据学生认知特点,采用多元化教学方法,全方位、多角度调动学生学习积极性。本文以北师大版三年级数学教学为例,简要分析了生活教学法、情境教学法、分层教学法在小学数学课堂中的有效运用,对于当下的数学教学工作具有一定的借鉴意义。     

浅谈启发式数学教学中的几个问题

传统数学课堂不能很好地调动学生的学习积极性,单调枯燥的＂填鸭式＂教学,让学生对数学学习失去了兴趣,在数学教学中运用启发式教学,可以体现学生的主体地位,使学生主动地进行学习。     

小学数学开放式教学法的探索研究

随着素质教育理念的不断深化,在小学数学教学中运用开放式教学法既有利于激发学生主动参与教学的积极性,发掘学生的数学潜能,又有利于构建民主、活跃的课堂教学氛围,为学生提供充足的交流和合作空间,培养学生数学思维能力和数学应用能力。基于此点,从开放式教学法的基本原则入手,对小学数学开放式教学法的实施策略进行探索研究。     

浅析小学数学课堂教学中的“乐中求学”

传统的小学数学课堂教学,压抑了学生在教学中的主动性、积极性和创造性,束缚了学生主体的发展,数学课枯燥无味,阻碍了学生数学知识和思维能力的发展。"乐中求学"能够增加学生学习数学的兴趣,开发学生的智力,促进数学教育教学的发展。     

创设情境 激发兴趣——数学课堂有效性的思考

只有创设多种情境激发学生学习数学的兴趣和积极性,才能全面提高教学质量。笔者在教学中积极创设教学情境,培养和激发学生学习数学的兴趣,产生了明显的效果。     

浅谈在新课改下如何将小学数学教学生活化

在小学阶段,根据学生的认知规律和心理特征,新课程标准指出"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。"因此,小学教师在数学教学过程中,要善于寻找与学生生活贴近的事例创设生动有趣的教学情境、采用生活化的教学语言,让学生体会到数学与现实生活的密切联系,从而提高学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性。     

数学在我们身边

通过教育教学实践,积极开展数学第二课堂活动,让学生快乐地去应用数学解决实际问题,是培养初中学生数学应用意识的有效途径,让学生体会到生活中有数学、数学在我们身边,从而提高学生学习数学的积极性和学习效果。     

中职学生学习数学困难的应对措施

如何改善中职数学教学的现状;培养和激发学生学习数学的兴趣和积极性;提高数学教学的实效性;培养学生的发散思维。     

试论利用信息技术开展大学数学教育

笔者在本文中分析了高等教育数学课程教学中引入信息技术进行教学。在高校数学教学中引入信息技术不但能够保障教学内容更加丰富,同时保障抽象的数学更加直观,让学生从数学中学的更多的知识,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生更加直观的理解、认识数学,以全面提升大学生的综合素质。     

数学教学中努力培养学生的主动性

培养学生学习的主动性是数学教学中的一项十分重要的内容,在小学数学教学中更为重要。新课程标准要求学生自主学习、合作探究,课堂上学生是学习的主人,教师是组织者、合作者。在小学数学教学中,采取多种形式和方法努力培养和激发学生的学习主动性和积极性,才能切实提高教育教学质量和水平,促进学生全面发展。     

小学数学生活化教学的几点有效分析

数学是一门和生活联系密切的学科,生活也是检验数学教学和学习的最佳场所。在数学教学中,建立生活化的教学模式需要任课教师在教学中尽量将教学内容以生活化的方式展示给学生,让学生能更加直观地感受到数学和现实生活的联系,有利于提高学生学习数学的积极性和内在动力,从而激发学生学习数学的兴趣。     

游戏教学法在聋校数学教学中的应用

游戏教学法在聋校数学教学中起着至关重要的作用,它能充分调动聋生的学习积极性;激发学生学习数学的热情,有利于锻炼学生的创造性思维;培养学生的适应能力,让学生快乐的学习数学。     

浅谈数学教学中渗透应用意识

数学来源于实践又反过来为实践服务。教师在教学中要遵循学生的认知规律,将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性,从小就培养和提高学生的数学应用能力。     

漫谈初中数学中数学游戏的作用及实践思路

初中数学游戏教学对初中生来说非常重要,它能够培养学生的逻辑思维能力、探究能力和语言表达能力。随着课程改革的不断深入和发展,初中数学教学方法也在发生变化,有效利用数学游戏能够提升学生学习数学的积极性和参与性,在初中数学教学中,数学教师在课堂教学中有效运用数学游戏能很好的提高课堂教学的质量和效率。本文主要讨论初中数学游戏的作用以及应用思路,从而实现初中数学教学目标,提高课堂教学的效率。     

创设教学情境构建高效课堂

结合教学内容,选择恰当的数学素材,创设适当的教学情境,帮助学生进行思考、分析问题,激发学生的学习主动性和积极性,凝聚学生的注意力,创建高效数学课堂。     

探析小学数学教学中教育云平台的运用

随着科技的发展,互联网在教学中的运用越来越广泛。因此,教师要充分利用这个契机将网络平台运用到小学数学教学中,在有效提高教学质量的同时,激发学生的学习兴趣,提高学生数学学习的主动性和积极性。本文探析了在小学数学教学中运用教育云平台的方法。     

以数学建模为平台促进大学数学的教学

随着大学数学的教学改革,阐述了以数学建模为平台如何促进大学数学的教学,针对非数学专业与数学专业,从数学建模看如何促进他们的数学学习。通过数学建模来提高学生的综合素质、增强创新意识、培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,激发学生学习数学的积极性。     

如何调动技校生学习数学的积极性

主要探讨技校数学教学中关于学生学习积极性的问题。针对技校学生数学的基础差,数学课程内容与初中的数学课程内容有明显的差异,传统的数学教学方法单一等问题,采取具体解决措施：数学教师需要摸清学生的数学知识基础和学习数学的心理准备情况,保证学生的主体地位,进行分层教学,给学生一个广阔的学习空间,针对技校的数学课程内容讲授学习方法,多样化教学,加强多媒体在数学教学上的应用。     

高职数学教学中如何提高学生的积极性

高职数学是一门重要的基础课程,而很多高职院校的学生学习数学的积极性不高,甚至有厌学情绪。本文提出了以下几点建议来提高学生的积极性：介绍数学发展史,故事引入相关概念;设置问题情境,加强数学与实际生活的联系;采用灵活的授课方式,提高学生主动性;借用数学软件包教学,降低数学应用过程中的运算量和难度;采用多元化评价制度,多角度激励学生。