本期主题:诚实

被开除的"优秀学生"一个成绩高得令招生的教授咋舌的外国学生,被美国一所大学录取为博士研究生。到校不久的一天下午,导师给他派了任务,让他从下午两点到三点在实验室里做实验。实验室里有一部电话,可以打美国境内的长途,于是这个学生在这一小时内打了40分     

求实：科学教育的魂

一位以极高分考入美国一所名大学的中国留学生，在实验室做实验时．趁导师不在的机会、用实验室的电话往国内打了五十多分钟的长途，和亲戚朋友闲聊。导师知道后很生气，强压怒火去问他昨天干了什么；他居然一直不承认打电话的事．导师忍无可忍．就建议校方把他开除了。有人问导师：“这么一个高材生只因撒了一次慌．就把他赶走，不惋惜吗?”那位导师说：“科学的精神是求实，科学的目的也是求实，对科学来说，撒谎是可怕的精神肿瘤。”     

为了求实——科学教育的魂

曾经在一本书上看到过这样一个故事:一位以高分考入美国一所著名大学的中国留学生,在实验室做实验时,趁导师不在的机会,用实验室的电话往国内打了五十多分钟的长途,和亲戚朋友闲聊。导师知道后很生气,强压怒火去问他昨天干了什么,他居然一直不承认打电话的事,导师忍无可忍,就建议校方把他开除了。有人问导师:“这么一个高材生只因撒了一次慌,就把他赶走,不惋惜吗?”那位导师说:“科学的精神是求实,科学的目的也是求实,对科学来说,撒谎是可怕的精神肿瘤。”看了这个故事,我暗暗心惊,作为一个科学老师,我们一直在提倡培养学生科学探究的兴趣,…     

为学生的思维发展而教

曾经在杂志上看到过这样一则小故事:在一个外国实验室里,导师问自己的学生:“白天,你在干什么?”学生回答道“:做实验。”导师又问“:那你晚上在干什么?”学生不好意思地回答道“:做实验。”他的导师听到这儿,勃然大怒“:那你还有什么时间来思考?”……也曾记得一位英国的作家写过一篇文章,在文章中,他写到:我看到水壶开了,高兴得手舞足蹈;瓦特看到水壶开了,静静地坐在一边思考,最后他造出了一台改写人类历史的蒸汽机……也曾听著名特级老师于永正老师说过:不平凡的人善于思考;平凡的人虽终日忙碌,最终却一事无成……从这些事实中,我们不难…     

生命应留些时间思考

近日看到一则故事:一天深夜,一个物理学家看到实验室的灯还亮着,走进去一看,是他的学生。物理学家问:“你晚上干什么?”学生回答:“老师,我在做实验。”又问:“白天你在干什么?”答:“我白天也在做实验。”谁知物理学家却勃然大怒:“我问你,一天到晚做实验,你什么时间用来思考?”原以为要受到称赞的学生,竟受到了导师严厉地批评,似乎不近情理。可细细思量,又为物理学家独特的育人思维喝彩。一个没有思考意识的人如何有为?一个没有质量的数量又有何意义?瓦特看到水开了,在不懈的思考中发明了第一台蒸气机。牛顿看到苹果落地,经冥思苦想反复思…     

生命因思考而精彩

近日看到一则故事：一天深夜，一个物理学家，看到实验室的灯还亮着，走进去一看，是他的学生在做实验。物理学家问：“你晚上干什么?”学生回答：“老师，我在做实验。”又问：“白天你在于什么?”答：“我白天也在做实验。”物理学家勃然大怒：“我问你，一天到晚做实验，你什么时候用来思考?”     

浅谈语文教学中学生思考能力的培养

有这样一个故事：一天晚上,一位教授看到他的一个学生还在实验室里做试验．就问他：“上午你在做什么？”学生回答：“做试验。”教授又问：“下午呢？”学生回答：“做试验。”没想到教授听后大发雷霆：“晚上你还在做试验,这一天当中你都在做试验。请问你什么时间思考？”勤奋的学生本以为会得到教授的夸奖,没想到却挨了一通批评。这个故事告诉我们思考有多么重要。     

名人故事

“你用什么时间来思考呢?”最早完成原子核裂变实验的英国物理学家卢瑟福,有一天晚上走进了他的实验室,时间已经很晚了,实验室里有一个学生仍然俯身在工作台上。“这么晚了,你还在做什么?”卢瑟福问道。“我在工作。”学生随即回答说。“那你白天做什么了?”“我也工作。”“那么你早晨也工作吗?”“是的,教授,早上我也工作。”学生带着谦恭的表情承认了,并等待着这位著名学者的赞许。卢瑟福稍微沉吟了一下,随即简短地问道:“可是,这样一来你用什么时间来思考呢?”名人故事@肖中     

校园漂泊

丁一白的干洗店已经两个月没有 生意可做了。 他丢过来一盒“骆驼”烟,也不管我抽不抽,然后转身进了洗手间。看着他 那十分狼藉的卧室我抱歉地说:“真 对不起,我来得是不是早了点?” 其实这时已经快中午了。 丁一白三年前还 是这所名牌大学 高职学院计     

呼唤“思考”

现代原子物理学的奠基人卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“我在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖,没想到卢瑟福居然大为光火,厉声斥责:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考?”这个故事给我们的启示是很大的,反观我们的教师,尤其是广大农村教师,工作的确很勤奋,很辛苦,从“鸡叫”忙到“鬼叫”,备课、上课、批改、辅导、补差、家访……然而有多少领导、教…     

爱的最后一课

“这真是一个奇怪的电话!”爸爸挂断电话后说。“火车站的人打电话说下午4点12分有一个寄给我的柳条箱。我问他里面装的是什么时,他非常恼火地让我快点去取。”     

我与顽童

“李老师,同娃儿出走了!”电话里,万同母亲的声音带着哭腔。我一惊:今天下午放学时,万同还拿了一本新作文本给我写封面。当时,他高高兴兴地告诉我,他第一个作文本已把《烈火金刚》抄完了。怎么一回家就出走了呢?我忙问他母亲:“什么时候走的?”“大概8点钟左右。”我一看表,此刻是9点4分,放下电话,我马上赶往万同家。据他母亲说,下午,她收拾万同的桌子抽屉时,发现了一封信,是万同小学时一位叫司婷婷的女同     

董迎春:防止出现"有知识没文化"现象

上海交大的一位教授近日呼吁 ,理科大学生必须加强人文修养 ,而文科大学生必须学点自然科学知识 ,加强文理交融 ,防止出现大学生“有知识没文化”的现象。这位教授举了两个例子。一次 ,他曾在一所名牌大学作关于“武王伐纣”的讲座 ,当场有一个女生站起来问他研究这个有什么用 ;还有一次一名学生在他谈到大学生要学点人文知识的时候 ,反问他 :“现在我要考ＧＲＥ ,要考托福 ,要打工 ,要做课题 ,要谈女朋友 ,哪里有时间去搞什么文理兼通啊 ?”现实中 ,人们常常以为 ,有知识就是有文化 ,有知识的人都是文化人。然而 ,在我们的周围 ,一些有知识…     

科学探究我们关注什么

一、关注学生科学思维的发展 曾经在杂志上读到这样一则小故事：在一个外国实验室里,导师问自己的学生：“白天,你在干什么？”学生回答道：“做实验。”导师又问：“那你晚上在干什么？”学生不好意思地回答道：“做实验。”他的导师听到这儿,勃然大怒：“那你还有什么时间来思考？”     

怀念吾师张子侠先生

<正>2011年12月31日,本是一个辞旧迎新的喜庆日子。下午两点半,我刚走进办公室,就接到同门师弟何周博士打来的电话,他告诉我：“张子侠老师去世了。”然后又补充了一句：“是今天中午12点30分左右突发心肌梗塞去世的,我现在在医院里。”我愣了半天,赶紧拨通了陈立柱教授（当时是安徽省社科院研究员,和我是张子侠先生的同年博士,年龄比我大,我一直叫他“陈师兄”）的电话。消息完全证实了,     

让学生有更多时间去思考

卢瑟福是英国的一位物理学家,他不仅在物理学方面的成就举世闻名,在培养人才方面也令人称道。 有一天晚上,时间已经很晚了,卢瑟福走进他的一个实验室里,看到一个学生仍然俯身于工作台上。 卢瑟福问:“这么晚了,你还在做什么?” 学生马上回答说:“我在工作。” 卢瑟福又问:“那你白天做什么了?” 学生答:“我也工作。” 卢瑟福再问;“那么你早晨也工作吗?” 学生高兴地说:“是的,教授,早上我也工作。”并等待着这位著名学者的赞许。 卢瑟福稍为沉吟了一下,随即问道:“可是,这样一来你有什么时间来思考呢?”     

有趣的小实验

今天,老师布置了一个作业,要我们做一个小实验,并把实验的过程记下来。我想:做什么实验呢?什么实验才有趣呢?”我左思右想,想了半天,就是想不出来,只好去问爸爸。爸爸想了一会说“:有了。”他让我准备一把剪刀、一支圆珠笔和一张白纸。我照着爸爸的吩咐做了,把这三样东西一一拿     

思考--力量无边

英国物理学家卢瑟福,是R射线的发现者。他有一个学生,做实验很卖力,但不善于思考。据说,有一次卢瑟福走进他领导的实验室,看见这个学生还在做实验,便问:“这么晚了,你还在做什么?”学生回答:“我在工作。”卢瑟福又问:“那你白天在干什么呢?”学生回答:“也在工作啊!”卢瑟福又问:“早晨你也在工作吗?”学生肯定地回答:     

给儿子圆梦

儿子起床后,说他刚才做了一个梦,梦里给奶奶打电话,讲自己上幼儿园很乖,让奶奶别忘了星期六下午来接他。言毕,又冒出一句:”爸爸,我们家什么时候装电话呀?”我和妻子面面相觑,竟都给难住了。说真的,我对装电话毫无兴趣,倒不是心疼那点钱,而是觉得它对我没有多大     

思考多么重要

英国著名物理学家卢瑟福,有一天晚上走进实验室,当时已经很晚了,他看见一个学生仍坐在实验桌前,便问道:“这么晚了,你还在做什么?”学生回答说:“我在工作。”“那你白天干什么呢?”