论中国高等教育国际化的内涵

教育国际化是经济全球化的产物,高等教育的国际化是这个时代背景下全球大学不可避免的趋势.中国高等教育国际化首先要具有国际化的教育理念,国际化的教育制度,国际化的课程体系和内容及国际化的师资队伍.同时要办出本国特色,"和而不同".要通过国际化这个桥梁连接国际和本土,使自己特定的文化更具现实性,真正做到民族性和世界性的统一.     

高分子学科方向研究生教育国际化的探索与实践

本文总结了哈尔滨工程大学高分子学科方向研究生教育国际化的探索与实践,从国际学术视野、国际学术交流、创新性学术思维等国际化能力的多元内涵出发,在师资队伍建设、国际学术交流与合作、课程建设等多方面进行创新与改革。通过"引进来"和"走出去"的有效结合,促进高分子学科方向研究生教育国际化水平的不断提高。     

高分子材料方向研究生教育国际化模式的改革探索

针对现今高分子材料专业研究生教育国际化中的导师团队单一、国际化交流程度低、培养模式简单等问题,本课题拟在"双一流"学科建设背景下,以江南大学国际联合实验室为依托,从培养理念、国际导师团队构建、培养目标定位、产学研结合和教育质量评价等多个角度入手,探索研究生教育国际化新模式,以提升研究生教育国际化的总体水平,提高研究生的学术能力、创新能力及国际竞争力。     

港澳高校研究生教育国际化培养体系探究

香港和澳门高校研究生教育水平在国际上受到广泛认可,形成了特色鲜明的研究生教育国际化培养体系。以香港大学、香港科技大学、香港中文大学、澳门大学四所高校为例,从培养目标、研究生生源、师资队伍、课程设置、国际项目五个维度对其研究生教育国际化培养体系进行审视,总结港澳高校研究生教育国际化培养体系相关经验,为粤港澳大湾区高校尤其是广东省高校提升研究生教育国际化水平提供借鉴。     

创新理念 立足本土 面向世界 ——南京航空航天大学研究生教育国际化探索

提出了研究生"创新能力强、实践能力强、国际化能力强、文化素质高"的"三强一高"培养目标,介绍了南京航空航天大学将研究生国际化教育规模从小群体拓展到大范围,研究生国际化教育内涵从低层次提升到高水平的创新理念;提出了"立足本土、面向世界"的研究生国际化教育方式,使大部分研究生不出国门就能获得国际化教育资源,接受国际化教育,使以前少数学生才能受到的昂贵的国际化教育惠及到大部分学生;构建了接轨国际一流的研究生国际化培养体系。     

我国研究生教育国际化的问题与对策

研究生教育国际化是中国研究生教育改革的重要内容.文章认为,研究生教育国际化研究的重点应放在人才培养模式、优化学科专业结构、深化教学改革、加强师资队伍建设和建立与国际接轨的质量认证制度等方面.     

国际化视阈下的研究生国际理解教育实践途径

全球化不仅使各国在经济上加强了相互联系,也推动了教育的国际交流与合作.当前研究生教育国际化已经成为一种必然.然而,如何处理好经济全球化和教育国际化等活动中所面临的以价值冲突为核心的诸多问题,是研究生教育国际化中必须解决的.开展国际理解教育应是一种有效解决的方法.文章探讨了在研究生教育中开展国际理解教育的实践途径,以期更好地促进我国研究生教育的发展.     

研究生教育国际化的战略省思

研究生教育国际化已成为高等教育发展的世界趋势,但我国的研究生教育在教学理念与方式上严重滞后,研究生普遍缺乏创造性思维能力,国际化交流不足、参与性研究不多、国际化特色不强。吸收和借鉴发达国家研究生教育国际化之路,在战略构想、理论研究、人才引进和学术交流等方面完善研究生教育国际化机制,对推动我国在未来跻身研究生教育国际化之林具有战略价值。     

多元文化视角下设计类研究生教育国际化培养研究

随着全球化、信息化时代的到来和设计服务业的快速发展,设计类研究生的招生规模不断扩大,因此,探求设计类研究生的教育培养已成为高校设计教育发展的重要工作之一。从世界多元文化视角来看,设计类研究生国际化教育不仅是设计教育发展的必然趋势,而且是适应设计全球化发展、加强国际设计交流合作的迫切需要。多元文化视角下设计类研究生教育国际化的核心理念是尊重文化的多元性和设计的差异性,通过"五位一体"式的国际化教育培养模式,加强多元文化教育环境下国际化氛围的营造,以期培养出具有国际化精神、国际化视野和国际竞争力的创新型设计类研究生。     

“ARE”模式的博士生国际化培养实践及思考

研究生教育承担着高端人才供给和科学技术创新的双重使命。"双一流"背景下抓内涵促质量日益成为研究生教育改革与发展的主旋律,而国际化培养是研究生教育发展的必经之路。浙江大学将博士生的课程学习、合作研究和国际交流有机结合,优化博士生课程体系、推进博士生国际合作与交流、营造校园国际化氛围,构建了学习(Academics)、研究(Research)、交流(Exchange)三位一体的"ARE"博士生国际化培养模式,有效提升了博士生的科研创新能力和国际交流能力,培养了一批具有国际视野的拔尖创新人才。