发散性思维与话题作文（二）

原题再现 阅读下面材料,根据要求作文（50分）： 巴金曾这样说：“在我还是一个孩子的时候,我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心．把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋,作者们的爱憎使我受到感染,一篇接一篇,一本接一本,我如饥似渴地读着平凡的人物.     

作文教学中培养学生发散思维初探

叶圣陶先生强调:“语言教育,在基本训练中,最重要的还是思维的训练。不要只顾到语言文字方面,忽略了思维的训练。因为,语言是和思维分不开的。语言是思维的固定形式。只有想清楚了才能说清楚。”而文章是有形的思维,思维是无形的文章。好的文章必定是作者集合了多种思维方式成就的美文。作文教学中注重学生发散思维的培养,可以使人思路清晰,思维敏捷,思想新颖而深刻,写出的文章自然能经得起推敲。     

发散性思维在话题作文中的运用

最近几年的高考作文题都是话题作文，这是一种内容和文体十分开放的新题型。但笔者在教学中却遇到这样一种尴尬的局面：自由了。学生却原地不动了。按照循规蹈矩的作文模式走来的学生在这巨大的自由面前。宛似无人鞭策的马儿，不知该往南还是往北，竟茫然而不知所措了。脑中一片空白。要么按照旧路搪塞一篇。要么乱七八糟凑上一篇，     

在作文教学中训练学生发散性思维

发散性思维是指思考中材料的信息朝多个角度，各种可能的方向扩散，并列出更多的新信息，它是思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径．不局限于既定的理解，尽可能地得出合乎条件的各种思维结果。     

发散思维与作文立意

不可否认，现在学生的作文大多千篇一律、缺乏创新，无个性、无思想、无新意。症结何在？主要是由于陈陈相因、循环往复的惯性思维所致。这种被人为地同化了的单一的、线性的、机械的思维定式，在作文的起始——立意——就完全抹杀了学生的创造能力和创新精神，又怎能使学生在后面的选材、结构、表述上新风扑面、妙语连珠呢？因此，作文训练中，我们首先要引导学生从立意上冲破低层次的惯性思维的藩篱，飞向高层次的创新思维的天空，这是写好作文的第一步。     

作文教学中发散性思维的培养

文章是思维形态的一种外在的表现。学生作文的过程，就是学生综合运用语文基础知识不断创新的思维过程。在这个过程中，思维表现出了最本质的特征——创新，即思维的求异性。目前，学生手头上“作文选”、“范文集”比比皆是，作文抄袭成风。学生作文的通病是：写人，千人一面；状物，万物一色；叙事说理，往往拾人牙慧。可以说是学生的思路过于狭窄，形     

作文教学中的发散思维训练

发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授学生发散方法,而且要培养学生对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动．在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。     

发散求异思维训练开放式作文

文章从相同题目、材料、体裁三个角度进行发展思维的训练，引导不写出充满灵气富有个性的佳作。     

漫谈中考话题作文

中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升,现占据了作文命题的主体地位。具体情况见下表:话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐,是因为话题作文能更好地张扬考生个性,让考生写出真情实感,展现才华,便于考查学生语文综合素质;话题作文之所以得到考生的首肯,是因为它创造了更加宽松、更加…     

作文教学中的发散性思维训练

发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授发散方法还应该培养对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动,在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。     

浅论学生作文教学中的发散思维训练

在当前的小学语文作文教学活动中,教师要改变传统的"教授式"的教学模式,注重对学生能力与思维的培养,把写作的主导权交给学生,让他们在写作中可以自由发挥与想象,激发内心的写作灵感。同时,教师也要注重对学生发散思维的训练。在小学语文作文教学活动中,教师要重视每一位学生之间存在的个体化差异,鼓励学生积极思考与创新,这样才能够使学生写出特色新颖、独具一格的文章来。     

话题作文应把握几个要点

话题作文是近几年来高考语文中出现的一种新型材料作文。它与一般材料作文的主要区别是：只提供一个话题，由学生按照这个话题所规定的谈话范围，自拟题目，自选文体，自定立意。这种题型具有适度的开放性、一定的思辩性，相当的灵活性、启发性和综合性，能考查学生的多种能力和素质，     

浅谈话题作文

话题作文以它极强的开放性，为学生提供了广阔自由的写作空间，给学生一个充分展示个性、展示才华的舞台，它让一批有才华的尖子生脱颖而出，利于高校选拔优秀学生。可就是因其“开