浅谈小学音乐教学中"音乐学习兴趣"的培养

兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.要培养学习的音乐学习兴趣,就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣.在教学实践中,教师应根据兴趣强度差异,按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平.因此,只有在音乐学习过程中,形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受.     

让学生勤"说"现"演"

学生的学是有选择的,一切教育影响都要通过学生自身活动,经过内在的矛盾斗争才能接受.从这个意义上讲,学生是教学过程中的主体.只有把学生的主体地位突出出来,积极性调动起来,他们才能主动地、积极地学习,真正成为教学的主体.小学生的学习、行动要依赖于对事物的兴趣.从心理学角度来说,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人们去探索新知识,发展新能力.但学生对学习的兴趣不是先天具有的,是在教师的"导演"下发展起来的.因此,激发培养学生学习的兴趣,是课堂教学取得成功的根本保证,也是学生主动学习的体现.     

数学学习"三乐"

体校数学课一直难令学生欢喜,再加上教师们沿用传统的教学方法(我以前也不例外),学生在课堂上提不起兴趣,自然谈不上主动学习,课后提问的学生更是寥寥无几.课堂上任凭老师讲得条理清晰、浅显易懂、精彩绝伦,也无法得到学生的共鸣.学生数学学习兴趣、学习成绩一直令我校数学教师     

让文言文课堂"活"起来

学习文言文在于激发学生主动学习的兴趣."兴趣是最好的老师",有了学习的兴趣,我们就不用担心学生学不好文言文了.因此,我们应采取必要的教学手段,激发学生学习文言文的兴趣.巧设导语、加强诵读、设置问题、拓展知识等都是理想的教学手段.     

浅谈初中生物教学应以"乐"促"学"

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."同时兴趣义是生物教学的磁石,也是学生学习的触发剂.学生一旦有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃.从教学实际和学生生活实际出发,不断提出有趣而义有思考性的问题引起学生思考等.通过种种手段,及时地把学生的直接兴趣发展为间接兴趣.为此,我就如何激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性,使他们在一个轻松、愉快的氛嗣中探究知识,来谈谈"初中生物教学应以‘乐'促‘学'"论题的粗浅看法.     

小学生数学学习兴趣发展的"现状""问题"及"对策"——基于重庆市的调查研究

数学学习兴趣是学生数学学习的重要支撑,是学生必备的核心素养.结合重庆市4235名小学生的调查数据,以Hidi和Renninger兴趣理论中情感体验、知识获取、价值认识、自主投入4个维度为视角,分析了当前小学生数学学习兴趣的现状、问题及对策.研究结果显示小学生数学学习兴趣的水平总体较高.但同时也发现:学生在学习兴趣的情感体验和自主投入方面随年级升高呈下降趋势;男女生在知识获取、价值认识、自主投入等方面的发展存在差异;农村学生的学习兴趣发展相对滞后于城镇学生.结合数学学习兴趣的4个维度提出了有针对性的培养对策.     

让学生充分地"动"起来

直观感知是小学阶段学生获取知识的重要途径,课堂上教师要为学生提供尽可能多的实践的机会,让学生动口、动手、动脑、动心,通过多种感官参与学习,从而激发学生学习数学的兴趣.     

对初中英语教学"两极分化"的思考

一、认真分析,找出成因 1.学生学习兴趣的缺乏 我们常说"兴趣是最好的老师",学生对学习有无兴趣将直接影响学习效果.     

谈语文"兴趣教学"

兴趣是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素.语文教学要保证教学质量,提高课堂教学效果,必须培养和激发学生学习语文的兴趣;本文从情感、成就感、美感三个方面阐述了如何培养语文学习的兴趣.     

初中英语课堂"激趣"初探

兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力:是求知欲的源泉;是学生学习的内动力,能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求;是学生学习活动中最现实、最活跃的成分,也是学生学好英语的入门向导.     

小学英语兴趣教学"五部曲"

兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力.因此,教师在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于最佳的学习状态之中.怎样才能使学生对英语保持持久、浓厚的学习兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲呢?     

浅谈生物课的"教与学"

教无定法,学无定法。“教与学”的方法是否得当,是取得好成绩的关键,这一点是众所周知的。在“教与学”上究竟应该做到哪些呢?下面,试就“教与学”两个方面略抒己见。一、在教方面虽然教无定法,但是最终目的都是让学生想学,学的时候容易学懂,学懂的知识不容易忘记,融会贯通,举一反三。(一)激发并维持学生的学习兴趣兴趣是最好的良师。显然激发兴趣至关重要,而兴趣的维持也不容忽视。1.激发学生学习生物学的兴趣每一册生物课本都有绪论课。绪论是教材提纲。绪论学习的好坏直接影响后面课程的学习。在这部分的学习中要让学生知道书中所要学习…     

例谈激发学习兴趣的"四化"策略

学习兴趣是指学生渴望获得科学文化知识并着力去认识它 ,探索它的一种倾向 .通常都带有浓厚的情感色彩 ,是学习动机中最现实、最活跃的成分 ,是推动、激励学习的最有效的动力 .“兴”起则“思”通 ,就是指兴趣能调动学习积极性 ,充分发挥学生的主观能动性 .1　特点1 1　可塑性 (可培养性 )学生在认知过程中的兴趣是容易变化的 ,教学的知识与过程丰富、多彩、生动 ,能够引发学生的兴趣 .这就要求教师在教学过程中应注重采取多种形式培养和激发学生的兴趣 .1 2　推动性兴趣其内驱力作用于智力活动 ,对学生的学习能产生巨大的推动作用 ,促进学…     

以"趣"引路,提高数学教学有效性

学习兴趣是学生学习主动性的体现,也是学生学习活动的动力源泉.古往今来,很多教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养、引导和利用.孔子日"知之者,不如好之者",说明"好学"对教育的重要性.     

让生物新教材中的"讨论"发挥作用

"讨论"在生物学教学中是至关重要的,学生可以通过"讨论"逐一地得出相应的一些结论. 一、讨论有着不可替代的作用 1.有利于激发学生的学习兴趣,强化生物学习动力.学生的学习动力来源有两个方面:一是明确的学习目的,二是浓厚的学习兴趣.     

思想政治课应始终贯穿一个"趣"字

学习兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识的一种强烈欲望.我在教学中运用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,取得了较好的效果.     

谈数学教师的自身"魅力"对学生的影响

数学是一门很抽象的学科.如何激起学生学习数学的兴趣,是每一个数学教师在不断思考的问题.在帮助学生明确学习数学目的和提高学生对学习数学知识意义的认识方面,每个教师都下了很大的工夫;利用课堂教学艺术,结合小学数学的学科特点,采取了多种多样的教学方法,这一切都是为了激发和培养学生学习数学的兴趣.如何让学生喜欢数学,喜欢上数学课,笔者认为,提升我们数学教师自身的"魅力"也是一种行之有效的途径.要想让学生喜欢上数学课,首先要让学生喜欢上数学老师.那么,如何提升数学教师自身的"魅力"呢?     

小学体育教学如何在"趣"中求发展

兴趣是最好的老师,这句话相信每一个教师都知道.假如一个学生对体育课感兴趣,他就会主动参与,积极地投入学习和锻炼,那么教师存课堂上就会取得事半功倍的教学效果;反之,如果教师想尽办法甚至强迫学生练习,会取得怎样的教学效果,大家可以想象.因此,培养与激发学生体育兴趣是学生上好体育课的主要方法,那么,如何来培养学生的体育兴趣呢?我认为不同的教学方法会使学生产生不同的学习兴趣,而不同兴趣会产生出不同的学习效果.     

论英语之"用"与学习兴趣的培养

学习动机的强烈程度直接影响着学生学习的主动性和学习兴趣,学习兴趣同学生对英语用途的认识分不开.只有让学生更深刻地认识到英语在学习中、在生活中和在工作中的用途,才能更有效地激发学生学习英语的兴趣.     

语文阅读教学与媒体巧"嫁接"

阅读教学是语文课堂教学的重要组成部分.语文课堂教学就是要发扬学生的主动精神、自主意识,激发学生的学习兴趣,引导学生参与学习.教师在课堂教学中巧妙的利用现代化教学手段,是创设情境、激发学生学习兴趣、促进学生思维活动、创造高效课堂的有效途径,下面结合自己的课堂教学实践谈几点体会.